請(qǐng)呵護(hù)孩子們的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”

文/楊　震

請(qǐng)呵護(hù)孩子們的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”

文/楊震

年歷里的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”

70年代，新年來(lái)臨的時(shí)候，漂亮的彩色年歷片很受國(guó)人特別是孩子們的歡迎。我收集了一些，主題是“醫(yī)”。

一張張年歷片，記載了一個(gè)時(shí)代，一個(gè)醫(yī)護(hù)人員能夠受到尊重、醫(yī)患關(guān)系和諧的時(shí)代。

一張張年歷片，也承載著那個(gè)時(shí)期很多孩子的夢(mèng)想。

相信如今的很多醫(yī)護(hù)同道，在兒時(shí)就有“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”。

作者單位/復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院

“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”的歷史

“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”，在這個(gè)星球的孩子中非常普遍，且歷史悠久。

從一個(gè)世紀(jì)前的照片中，我們就能發(fā)現(xiàn)兒童們扮演醫(yī)護(hù)人員的歷史影像。（右圖）

之后，在各個(gè)歷史時(shí)期，我們都能看到這種歷史影像。而幾乎每一幅這種影像，都能透射出無(wú)盡的愛意與溫暖。（下圖）

商品社會(huì)不斷地發(fā)展，給孩子們的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”創(chuàng)造了越來(lái)越多的條件。

左圖是上世紀(jì)四五十年代用于扮演醫(yī)護(hù)人員的兒童玩具。

時(shí)至今日，在五花八門的職業(yè)體驗(yàn)游戲里，扮演醫(yī)護(hù)人員仍然是很多孩子們的首選。

我們的困難和我們的方向

而當(dāng)下，在“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”方面，我們遇到了一些困難。

一波接一波的醫(yī)患沖突刺激著整個(gè)社會(huì)，也刺激著整個(gè)社會(huì)中的孩子們。

在此情形之下，很多醫(yī)生表示，不愿意讓自己的子女從醫(yī)。還有很多醫(yī)生同道在給醫(yī)學(xué)生帶教時(shí)，也不時(shí)地灌輸負(fù)面情緒，使得涉世未深的醫(yī)學(xué)生們充滿恐慌與憤恨。

我們很理解，這是醫(yī)界情緒的一種表達(dá)。但是，長(zhǎng)此以往，影響極大。一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題擺在我們面前：還有多少學(xué)生自愿選擇從醫(yī)呢？

當(dāng)然，總有人當(dāng)醫(yī)生的。但是，醫(yī)生們的素質(zhì)會(huì)下降。

職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，需要極為漫長(zhǎng)的時(shí)間。近些年，“職業(yè)啟蒙教育”的理念，愈發(fā)受到重視。職業(yè)精神，是要從兒童就抓起來(lái)的。而醫(yī)學(xué)，是一個(gè)與信仰密切相關(guān)的行當(dāng)。如果缺乏自幼逐漸形成的仁愛理念與精神素養(yǎng)，很難成為一名合格的醫(yī)者。

左圖是一副1905年的照片。照片中，裝扮成醫(yī)生的兒童，打扮非常得體：頭戴禮帽，手提制作考究的醫(yī)生包。

這樣的體驗(yàn)，恰恰正是一種潛移默化的個(gè)人品味與秩序意識(shí)的良好熏陶。

其實(shí)，在我們的國(guó)家，曾經(jīng)也有過(guò)這樣的熏陶。這是我收藏的一本1950年上海出版的連環(huán)畫，名叫《小醫(yī)院》。（右圖）

畫面中，扮演醫(yī)生的小哥哥，也是頭戴禮帽、身著風(fēng)衣、手提醫(yī)生包。

相比之下，如今的我們確實(shí)需要加把勁了。這個(gè)社會(huì)在醫(yī)護(hù)人員的職業(yè)培養(yǎng)方面，已經(jīng)欠缺得太多太多：缺少尊重、缺少仁愛、缺少寬恕、缺少品味。呵護(hù)孩子們的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”，說(shuō)白了，就需要整個(gè)社會(huì)信仰與秩序的提升。

孩子們的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”，既是一種社會(huì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是一個(gè)艱難努力的社會(huì)轉(zhuǎn)型歷程。很多人都在努力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地努力。這些年，每一次國(guó)內(nèi)極端傷醫(yī)事件后，我們都會(huì)去醫(yī)學(xué)院校對(duì)學(xué)生們進(jìn)行安撫疏導(dǎo)；對(duì)每一個(gè)可能報(bào)考醫(yī)學(xué)院校的中學(xué)生，我們都積極鼓勵(lì)。無(wú)論對(duì)于年輕的醫(yī)學(xué)生，還是未成年的孩童，我們都要不遺余力地給以正向的指引。對(duì)于每一位有著“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”的社會(huì)成員，在每一個(gè)成長(zhǎng)階段，我們都要努力給予呵護(hù)。這不是欺騙，這是在扶持社會(huì)信仰的未來(lái)。

期待有一天，孩子們可以體面優(yōu)雅地扮演醫(yī)護(hù)人員、并有著強(qiáng)烈的“醫(yī)護(hù)夢(mèng)”。這個(gè)愿望能否實(shí)現(xiàn)，與我們的努力密切相關(guān)。