鋒從磨礪 香自苦寒

畢冰巖

經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人們的生活水平日漸提高，父母有錢就有一切的教育觀念讓現(xiàn)在的孩子變得脆弱、習(xí)慣了不勞而獲，順風(fēng)順?biāo)纳钭屗麄兪チ似床?、奮發(fā)的動(dòng)力，所以對(duì)孩子進(jìn)行“苦難教育是非常有必要的，讓他們知道：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！”

一、經(jīng)濟(jì)利益與家庭教育的關(guān)系

當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展帶來(lái)的最大利益就是人們的生活水平越來(lái)越高，我們的家長(zhǎng)打著“一切為了孩子”的口號(hào)，努力拼搏和“錢”較勁，他們的時(shí)間被“經(jīng)濟(jì)利益”侵占的滿滿，他們還會(huì)無(wú)奈的嘆息感慨：“爸爸媽媽的辛苦都是為了你的將來(lái)”。

授人以魚(yú)不如授人以漁，身為一線的老師，在我最疼愛(ài)的孩子面前，我心中充滿擔(dān)憂，我覺(jué)得過(guò)分安逸富足的生活對(duì)孩子的影響百害而僅有一利，它正在慢慢扼殺我們孩子身上的勇氣、魄力、自強(qiáng)自立的潛力。很多孩子還沒(méi)有出生，他們的命運(yùn)就已經(jīng)被長(zhǎng)輩們計(jì)劃好了：要吃好，穿好，玩好；早早地開(kāi)始學(xué)習(xí)各種知識(shí)和技藝。需要孩子親身歷練的一切動(dòng)手操作的事情全部由長(zhǎng)輩包攬了，孩子們成了專門進(jìn)行“學(xué)習(xí)”的工具。當(dāng)然他們也會(huì)去挖掘各種立竿見(jiàn)用的教育方法，比如自從廣泛開(kāi)展“賞識(shí)”教育以來(lái)，家長(zhǎng)們都發(fā)現(xiàn)，表?yè)P(yáng)孩子，挺有成效的，還能激發(fā)他的自信心呢！于是泛泛的、空洞的表?yè)P(yáng)鋪天蓋地而來(lái)，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的“我是最棒的！”現(xiàn)在的孩子恰恰需要的是“苦難教育”的機(jī)會(huì)，他們衣食無(wú)憂，從來(lái)不知道“苦”是什么滋味，又何來(lái)戰(zhàn)勝苦難的能力，正所謂“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”！

二、孩子需要一定的苦難教育

著名的汽車商約翰·艾頓向他的朋友——后來(lái)成為英國(guó)首相的丘吉爾，講述起他的過(guò)去。

艾頓出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)小鎮(zhèn)，父母早逝，姐姐做家務(wù)，幫他洗衣服，辛辛苦苦掙錢將他撫育成人。但是，姐姐出嫁后，姐夫把他攆到了舅舅家。舅媽很刻薄，在艾頓讀書(shū)時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收拾馬廄、剪草坪。后來(lái)，他剛剛工作當(dāng)學(xué)徒時(shí)，根本租不起房子，將近一年多的時(shí)間是躲在郊外一處廢舊的倉(cāng)庫(kù)里睡覺(jué)……

丘吉爾驚訝地問(wèn)：“以前怎么沒(méi)聽(tīng)你說(shuō)過(guò)這些呢？”

艾頓笑道：“有什么好說(shuō)的呢？正在受苦或正在擺脫受苦的人是沒(méi)有權(quán)利訴苦的。”曾經(jīng)在生活中失意、痛苦了很久的艾頓繼續(xù)說(shuō)：“苦難變成財(cái)富是有條件的，這個(gè)條件就是，你戰(zhàn)勝了苦難并遠(yuǎn)離苦難不再受苦。只有在這時(shí)，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。別人聽(tīng)著你的苦難時(shí)，也不覺(jué)得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺(jué)得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。但如果你還在苦難之中或沒(méi)有擺脫苦難的糾纏，你說(shuō)什么呢？在別人聽(tīng)來(lái)，無(wú)異于就是請(qǐng)求廉價(jià)的憐憫甚至乞討……這個(gè)時(shí)候你能說(shuō)你正在享受苦難，在苦難中鍛煉了品質(zhì)、學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌嗎？別人只會(huì)覺(jué)得你是在玩精神勝利、自我麻醉?！?/p>

艾頓的一席話，讓丘吉爾重新修訂了他“熱愛(ài)苦難”的信條。他在自傳中這樣寫道：苦難是財(cái)富，還是屈辱？當(dāng)你戰(zhàn)勝了苦難時(shí)，它就是你的財(cái)富；可當(dāng)苦難戰(zhàn)勝了你時(shí)，它就是你的屈辱。

記一次活動(dòng)演出時(shí)，我們班當(dāng)時(shí)是小1班，當(dāng)時(shí)表演的《紅星閃閃》《茶山情歌》獲得了滿堂彩的效果，得到廣大家長(zhǎng)朋友的高度贊美，但是我覺(jué)得這一刻的成功閃耀不是從天而降，更不是僥幸獲得，而是我們孩子辛辛苦苦排練的結(jié)果。我當(dāng)時(shí)就給孩子和家長(zhǎng)說(shuō)了：累是對(duì)的，要想在臺(tái)上閃耀，要想成為最棒的，就一定要付出努力。當(dāng)時(shí)他們小眼睛誠(chéng)懇的看著我，重重的對(duì)我點(diǎn)頭，為期兩個(gè)星期的排練，沒(méi)有一個(gè)孩子喊累，他們每一個(gè)都積極努力，沒(méi)有一個(gè)孩子鬧情緒，他們無(wú)比期待登上舞臺(tái)的那一刻，他們充滿自信，表演完小臉上滿滿的自豪，我告訴他們這樣的掌聲是他們自己努力地結(jié)果。其實(shí)剛開(kāi)始排練的時(shí)候我從網(wǎng)絡(luò)新聞上看到很多小學(xué)生抗議，甚至有地方的小學(xué)生致電教育局局長(zhǎng)，抗議說(shuō)本該屬于他們的節(jié)日被無(wú)休止的排練折騰的疲憊不堪，要求把節(jié)日還給他們，當(dāng)時(shí)我看到這個(gè)新聞的一剎那心里也充滿了不忍和心疼，小小的個(gè)子反復(fù)練習(xí)同樣的動(dòng)作，確實(shí)很辛苦，我是不是也剝奪了我孩子享受自己節(jié)日的權(quán)利，但轉(zhuǎn)念間我就不再有這個(gè)想法了，我雖然心疼他們流的汗，但我不能停下排練的節(jié)奏，因?yàn)槲矣X(jué)得這是生活在安逸生活里孩子接受苦難教育的機(jī)會(huì)。

三、苦難教育的必要性

苦難是人生的必修課，也是人生的一筆財(cái)富。它能磨煉人的意志，讓人和善，讓人堅(jiān)強(qiáng)，讓人奮斗。經(jīng)歷過(guò)苦難的洗禮，人們才會(huì)更加珍愛(ài)生活，珍惜生命，因?yàn)榭嚯y讓他們懂得生命的價(jià)值，讓他們對(duì)生活的認(rèn)知更多。“自古英雄多磨難，從來(lái)紈绔少偉男?！比松且粋€(gè)不斷奮斗的過(guò)程，一個(gè)人只有勇于面對(duì)生活的磨難并克服它，繼續(xù)迎接下一個(gè)挑戰(zhàn)，他才能成為最后的贏家。

孩子有良好的生活條件固然會(huì)為他們的成長(zhǎng)提供更加便利、優(yōu)質(zhì)的教育，但是并不能滿足孩子的一切教育需要，家長(zhǎng)們更不能想當(dāng)然的覺(jué)得“有錢便有一切”更不能僅僅把“經(jīng)濟(jì)利益”作為唯一的奮斗目標(biāo)和激勵(lì)手段，只有放手讓孩子去面對(duì)生活，親自去嘗盡人生百味，勇敢的接受生活中的各種考驗(yàn)，想要的東西要自己去努力爭(zhēng)取而不是永遠(yuǎn)等著爸爸媽媽準(zhǔn)備好送到手里，這才是最成功的教育，先學(xué)會(huì)吃苦，方可苦盡甘來(lái)。