學(xué)生體育興趣在中學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)①

邱朝霞

(福州市蓋山初級中學(xué) 福建福州 350026)

學(xué)生體育興趣在中學(xué)體育教學(xué)中的培養(yǎng)①

邱朝霞

(福州市蓋山初級中學(xué) 福建福州 350026)

在以往的教學(xué)環(huán)境中,體育教學(xué)并沒有得到足夠的重視,然而,隨著教學(xué)改革進程的加快,“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的口號被響亮地喊出,使得學(xué)校愈發(fā)認識到體育教學(xué)的重要性,也使得中學(xué)不得不開始面對體育教學(xué)此刻尷尬的局面。該文試分析中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀,探討中學(xué)體育教學(xué)的重要性,并提出培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的途徑措施,希望能為今后的教學(xué)研究提供理論支持,也能為中學(xué)體育教學(xué)今后的蓬勃發(fā)展略盡綿薄之力。

興趣 中學(xué) 體育

1 中學(xué)體育課堂的現(xiàn)狀

1.1 教師敷衍、學(xué)生不重視中學(xué)體育課堂

體育課程在中學(xué)學(xué)生一周的安排里所占比重不大，平均為一周兩節(jié)。就目前了解所知，大多數(shù)中學(xué)的體育老師并沒有將這兩節(jié)體育課高效利用起來，為促進學(xué)生身體健康發(fā)展做合理安排，反而采取一種敷衍應(yīng)付的態(tài)度來授課，授課方式往往是讓體育課代表在課前將學(xué)生組織起來，然后進行點名，再帶著學(xué)生進行幾次簡單的跑步、隊列整理、廣播體操活動后，就讓學(xué)生隊伍解散自由活動。這種簡單敷衍的授課方式使得學(xué)生們僅把體育課當成體活課，對課程的理解等同于加長版的下課時間。常常有學(xué)生在體育課解散后請假回教室休息或者閱讀課外書，很少有同學(xué)在體育課鍛煉身體。顯然學(xué)生和老師都沒有認清強健體魄的重要性。

1.2 教學(xué)課程內(nèi)容單一

除上述情況外，中學(xué)體育教學(xué)還存在一種情況，即教學(xué)內(nèi)容單一，每節(jié)課都重復(fù)著大量的跑跳動作，有的時候甚至沒有帶領(lǐng)學(xué)生進行熱身運動。這樣單調(diào)的課堂教學(xué)看似讓學(xué)生運動起來了，然而并沒有起到強身健體的作用，不僅如此，長時間重復(fù)劇烈的運動會對學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶造成損傷，也會令學(xué)生產(chǎn)生消極抵觸的情緒，久而久之，便會對體育課感到厭煩。

2 中學(xué)體育教學(xué)不良現(xiàn)狀的分析

中學(xué)體育教學(xué)之所以得不到老師、學(xué)生、家長的重視，究其原因是不影響升學(xué)率，不關(guān)乎中考成績。其實這是一種錯誤的想法，很多家長學(xué)生只看重分數(shù)，認為分數(shù)才是決定未來人生成敗的一個關(guān)鍵，殊不知，如果沒有健康的體魄，那么即使擁有再多的權(quán)力和金錢也于事無補。俗話說：“身體是革命的本錢?！币粋€人只有擁有了健康強壯的身體，才能將百分百的精力投入到學(xué)習和工作中。

體育運動需要耗費巨大的體力，很多學(xué)生生活安逸，只喜歡宅在家里看書打游戲看動畫片來消耗時間，平時缺乏運動鍛煉，自然不喜歡一直進行跑跳運動的體育課，覺得枯燥且乏累。

中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層對于主科教學(xué)嚴抓狠打，但是卻沒有設(shè)置合理的體育考試或是評價機制，未能使學(xué)生對體育課有謹慎認真的態(tài)度。如果學(xué)校對體育課都不重視的話，學(xué)生自然上行下效。

3 中學(xué)體育教學(xué)的重要意義

有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近兩年來我國已經(jīng)成為中青年猝死的高發(fā)國家，主要原因為競爭壓力、生存壓力過大造成的心理問題增多以及長期熬夜、缺乏運動導(dǎo)致的身體亞健康狀態(tài)?？梢?，一個強健的體魄遠勝于金錢的富足與事業(yè)的成功，也是一個人生命質(zhì)量的強有力保障。試問，如果不重視體育教學(xué)，我國何來運動健將？我們何以帶著飽滿的熱情投入工作學(xué)習中？我們何以將“東亞病夫”這塊屈辱的招牌徹底地粉碎？當身體出現(xiàn)問題時，積極性會大打折扣，生產(chǎn)效率會直線降低。因此，重視體育教育，重視培養(yǎng)全能型人才，是中學(xué)體育教育勢必要面對的問題。中學(xué)是學(xué)生們身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，在這一階段積極培養(yǎng)學(xué)生在體育教學(xué)中的體育興趣，不僅會進一步促進學(xué)生熱愛體育，形成一種良性循環(huán)，更會為其今后的健康成長奠定良好基礎(chǔ)，幫助其避免出現(xiàn)青春期常見的一些問題，諸如肥胖、焦慮、失眠、緊張等。讓學(xué)生能夠擁有一個健康快樂的中學(xué)時光。

4 培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的措施

4.1 豐富教學(xué)內(nèi)容

體育是一項具有廣泛性的教學(xué)課程，因而學(xué)校應(yīng)該加大對體育課的重視力度，投入資金為學(xué)校學(xué)生購入一批運動設(shè)備，如果條件允許，可以為學(xué)生增設(shè)運動場地，讓學(xué)生可以充分享受跑跳運動外的豐富多彩的體育課程。學(xué)校可視情況為學(xué)生們增加籃球課、足球課、羽毛球課、健美操課等，并配以相應(yīng)的專業(yè)教師，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的身體特點或愛好來選擇自己要學(xué)的內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容取代以往枯燥耗力的教學(xué)內(nèi)容，將對培養(yǎng)學(xué)生體育興趣極為有力。

4.2 轉(zhuǎn)換教學(xué)方式

以往的體育課基本上都是老師在前面做示范動作，學(xué)生進行重復(fù)學(xué)習，這種機械的、陳舊的教學(xué)方式已經(jīng)越來越不適合學(xué)生的需求，這時，老師可以適當?shù)剞D(zhuǎn)換思路，改變教學(xué)方式。將“身教”變?yōu)楦傎??！俺踔猩哂袪帍姾脛俚哪挲g特點，因此教師可以在體育課中開展競賽，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣。”比如將最近超火的電視真人秀節(jié)目里的游戲融入到體育教學(xué)中，讓學(xué)生們分為幾組隊員“互撕名牌”，團隊“pk”，學(xué)生不僅可以借此進行大量運動消耗體力，還可以充分感受到體育運動的樂趣。

4.3 教師自我完善

體育教師是中學(xué)體育教學(xué)的引領(lǐng)者，起著關(guān)鍵作用，想要學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，就需要教師針對學(xué)情精心設(shè)計每一節(jié)課的環(huán)節(jié)，絕不敷衍應(yīng)付。為此，教師應(yīng)該進行自我完善，多讀理論性書籍，并將其運用到實際的教學(xué)中。正所謂言傳身教，只有老師在教學(xué)過程中不斷地自我完善，加強自身素養(yǎng)，提高自身水平，才能換來學(xué)生的尊重與認可。

4.4 制定合理的評價體系

無論什么課程，都應(yīng)該制定合理相應(yīng)的評價體系，用評價機制對學(xué)生進行激勵，并從中進行指導(dǎo)和糾正。

中學(xué)體育課程也正需要如此，當老師對于學(xué)生的表現(xiàn)沒有明確的批評指正或表揚鼓勵時，學(xué)生就會對他所學(xué)習的內(nèi)容絲毫不感興趣，不甚在意。因此中學(xué)要為體育課程設(shè)置一整套明確的評價體系，讓老師對表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)能夠及時地給予鼓勵和贊美，使其能夠產(chǎn)生一種成就感，漸漸地這種成就感就會完全轉(zhuǎn)化為學(xué)習體育的精神動力——興趣。

而對于那些表現(xiàn)不夠出色的學(xué)生，老師更加不能忽略，要友善地為其找出問題的根源并提出解決方法。這樣便會讓學(xué)生產(chǎn)生一種被人重視的安全感，為了更好地回報老師，學(xué)生就會十分認真地學(xué)習。

盡管評價體系能很好地幫助老師加強與學(xué)生的溝通，然而沒有考試，學(xué)生還是很難對體育課產(chǎn)生一種壓迫感和緊張感。這時，學(xué)校可以考慮將體育課與其它榮譽比賽捆綁在一起，比如最優(yōu)班級，最優(yōu)秀個人等。以此來推動和促進學(xué)生學(xué)習的積極性。

5 結(jié)語

學(xué)生只有在參與了體育運動體驗到樂趣后，才能在之后的生活工作中不懈地參與體育運動。“如果在體育教學(xué)中過分壓抑學(xué)生的情緒，一直重復(fù)單調(diào)的教學(xué)方式，不僅不能讓學(xué)生體驗到體育的樂趣，還會抑制他們自主性的發(fā)揮?！币虼?，教師一定要采取有效的措施來改變自己的教學(xué)思路、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容，不斷地完善發(fā)展自己，在學(xué)校的大力配合下，為學(xué)生們呈現(xiàn)出更為豐富、更為精致的體育課，讓學(xué)生真正體驗到運動的快樂，唯有用體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，再用體育興趣促進學(xué)校的體育教學(xué)，二者相輔相成，才能讓學(xué)生在學(xué)習之余，擁有一個健康良好的體魄。才能將中學(xué)體育教學(xué)保障學(xué)生身心良好發(fā)展，奠定學(xué)生終身熱愛并參與體育運動的精神貫徹到底。

[1]沙鑫.初中體育教學(xué)中學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)策略探討[J].聊城大學(xué)體育學(xué)報，2013(9)：78-79.

[2]賈金濤.初中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略小議[J].教育現(xiàn)代化，2015(24)：110.

[3]王坤.論初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)[J].新課程，2012(4)：39.

G807.02

A

2095-2813(2016)11(a)-0123-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.123

①邱朝霞(1969，6—)，女，漢，福建南安人，本科，中學(xué)一級教師，研究方向：初中體育教學(xué)。