體育教育(定向運動方向)專業(yè)發(fā)展前景分析

廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部，廣東 東莞　523083

熊　雙，王　磊

Xiong Shuang, Wang Lei

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體育教育(定向運動方向)專業(yè)發(fā)展前景分析

1前言

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)、健康、快速地發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，對健康的理解發(fā)展到了一個新高度、新層次，對體育的認(rèn)識也更為深刻。1983年定向運動傳入我國，在教育、體育部門的大力支持下，定向運動在我國開始蓬勃發(fā)展，全國各地學(xué)校定向運動隊如雨后春筍般成立，并取得了一定的成績。但從現(xiàn)狀分析，定向運動人才的匱乏已經(jīng)嚴(yán)重制約了項目的發(fā)展，一方面缺乏經(jīng)驗豐富的專業(yè)技術(shù)人員，如定向運動教師、高水平教練員、制圖員及賽事活動組織者；另一方面缺乏既能把握體育發(fā)展規(guī)律，又懂體育市場管理的復(fù)合型人才。為了解決這一困難，2015年7月國家體育總局航空無線電模型運動管理中心、中國定向運動協(xié)會聯(lián)合鄭州大學(xué)體育學(xué)院推行“定向運動人才聯(lián)合培養(yǎng)項目”，率先在全國增設(shè)體育教育(定向運動方向)專業(yè)，旨在培養(yǎng)中國定向運動復(fù)合型人才，推動中國定向運動可持續(xù)發(fā)展。

2定向運動方向可持續(xù)發(fā)展的原因分析

2.1戶外運動興起

戶外運動是為了健康、親近自然、滿足挑戰(zhàn)與刺激的需要，在自然環(huán)境下進(jìn)行的戶外體驗活動。定向運動是意向集體力與智力、競技與娛樂、探險與刺激于一體的運動，在實用性、趣味性及挑戰(zhàn)性方面有著較為明顯的優(yōu)勢，能夠最大限度拓展體育的空間與時間，老少皆宜，適宜于大眾廣泛參與。首先，定向運動具有深刻的教育意義，符合青少年身心發(fā)展的需要，能夠培養(yǎng)學(xué)生戶外生存、獨立思考問題、分析問題以及解決問題的能力，[1]有利于推動定向運動在學(xué)校的開展。其次，定向運動具有良好的社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益，目前我國的大中城市已經(jīng)有一部分個人或者團(tuán)體組織開始商業(yè)化組織定向運動競賽，如廣東拓銳戶外、北京樂嘉和深圳華瑞健等體育企業(yè)，在一些旅游將區(qū)或文化勝地也經(jīng)常會有以定向運動為內(nèi)容的旅游開發(fā)主題。[2]2015年中國定向公開賽分別在江西、安徽、天津、云南和廣東深圳舉行，競賽場地與旅游風(fēng)景區(qū)相結(jié)合，競賽期間并舉辦與當(dāng)?shù)毓?jié)慶活動相結(jié)合的旅游推廣活動，為群眾體育健身的開展提供理想的場地條件，展現(xiàn)了定向運動魅力，對提升城市形象與推動城市旅游業(yè)縱深發(fā)展有著重要意義。

2.2體育教育專業(yè)綜合改革

國家定向運動人才培養(yǎng)基地旨在培養(yǎng)出精通定向運動的專業(yè)知識，同時又具有指導(dǎo)定向運動體育旅游項目設(shè)計、市場開發(fā)、組織能力的一專多能型綜合人才。體育教育專業(yè)綜合改革是以達(dá)到社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，對人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的優(yōu)化設(shè)計，從而提高育人質(zhì)量。根據(jù)麥可思研究院《中國大學(xué)生就業(yè)報告》(就業(yè)藍(lán)皮書)的全國調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：2010—2014年中國大學(xué)畢業(yè)生 “紅黃綠牌”專業(yè)名單中，體育教育專業(yè)連續(xù)5年被列為紅牌專業(yè)，就業(yè)前景不被看好。[3-7]在此不利背景下，體育教育專業(yè)進(jìn)行綜合改革是與時俱進(jìn)的。在體育教育專業(yè)中增設(shè)定向運動方向，綜合了定向運動所具備的教育價值、社會效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)效益，是體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案綜合改革所尋求的新的生長點。綜合學(xué)科特色、學(xué)科發(fā)展方向和區(qū)域發(fā)展需求，提升人才培養(yǎng)整體水平，使提高育人質(zhì)量與時代發(fā)展有機(jī)結(jié)合，對推動定向運動可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

3定向運動方向可持續(xù)發(fā)展的機(jī)遇分析

3.1國家政策的導(dǎo)向

1999年中共中央、國務(wù)院頒布綱領(lǐng)性文件《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，將定向運動引入高校體育課程體系中；2002年定向運動在第二屆全國體育大會上被列為正式比賽項目；2003年教育部下發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》文件，將定向運動列為全國普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)必修課程中的主干課程；2004年教育部辦公廳下發(fā)《關(guān)于開展“體育、藝術(shù)2+1項目”實驗工作的通知》，將定向運動納入“體育、藝術(shù)2+1項目”；2005年教育部將定向運動列入“全國普通高等學(xué)校高水平運動隊建設(shè)”項目；2010年國家體育總局、教育部和科技部聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于創(chuàng)建全國科技體育傳統(tǒng)校試點》通知，定向運動作為重點推薦的科技體育傳統(tǒng)校項目之一。2015年國家體育總局航空無線電模型運動管理中心、中國定向運動協(xié)會聯(lián)合鄭州大學(xué)體育學(xué)院推行“定向運動人才聯(lián)合培養(yǎng)項目”，共同成立國家定向運動人才培養(yǎng)基地。國家一系列相關(guān)政策性文件的引導(dǎo)與實施，為增設(shè)定向運動方向奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，也為推動定向運動可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的動力。

3.2體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要

隨著我國人民群眾生活水平的提高，人們投向休閑、旅游、健身等項目的費用逐漸加大，傳統(tǒng)的鍛煉方式已經(jīng)不再能滿足人們的需求，走向大自然，奔向戶外成為人們休閑、健身的首選。[8]定向運動的興起則是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的具體體現(xiàn)，其獨有特點能夠滿足人們對更高生活質(zhì)量的追求。體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和壯大有賴于體育消費市場的培育和開發(fā)，[9]作為新興體育項目，定向運動商業(yè)化發(fā)展的優(yōu)勢是將體育產(chǎn)業(yè)與旅游產(chǎn)業(yè)通過產(chǎn)業(yè)融合形成了體育旅游，利用科技體育平臺，以定向運動為旅游開發(fā)主題，組織商業(yè)化定向運動賽事，不僅能和體育消費市場緊密聯(lián)合起來，有效地刺激體育消費，還能吸引體育消費市場管理人才參與其中。只要正確地引導(dǎo)和規(guī)范定向運動商業(yè)化運作，能促進(jìn)我國體育產(chǎn)業(yè)前進(jìn)步伐的同時還能有效的推動定向運動市場化可持續(xù)發(fā)展。

4定向運動方向可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)勢分析

4.1專業(yè)師資力量優(yōu)勢

定向運動方向?qū)I(yè)要求教師的知識結(jié)構(gòu)具有學(xué)科交叉性、綜合性、時效性，既要掌握一定的地理、測繪知識、OCAD制圖、教學(xué)與訓(xùn)練等實踐經(jīng)驗，又要熟悉定向運動賽事組織和定向運動產(chǎn)品市場營銷，從多個維度進(jìn)行實踐教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了更好地建設(shè)體育教育(定向運動方向)專業(yè)，國家體育總局航空無線電模型運動管理中心、中國定向運動協(xié)會聯(lián)合鄭州大學(xué)體育學(xué)院成立了國家定向運動人才培養(yǎng)基地，同期成立專家?guī)?，目前基地現(xiàn)有專家17人，青年講師7人，[10]均為中國定向運動界的知名專家。2015年秋季學(xué)期將正式啟動體育教育(定向運動方向)專業(yè)本科生招生工作，并將選派國內(nèi)頂尖的定向運動專業(yè)技術(shù)人才到基地進(jìn)行輔助教學(xué)。而今后定向運動相關(guān)的教學(xué)與培訓(xùn)等師資力量將從專家?guī)熘绣噙x，更好的為體育教育(定向運動方向)專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供專業(yè)人力資源平臺。與此同時國內(nèi)也將產(chǎn)生一大批熱衷于定向運動方向理論與實踐研究的體育教學(xué)和科學(xué)研究人才。

4.2學(xué)科特色優(yōu)勢

定向運動方向?qū)I(yè)將由鄭州大學(xué)體育學(xué)院與國家體育總局航空無線電模型運動管理中心、中國定向運動協(xié)會聯(lián)合培養(yǎng)，為本科學(xué)歷層次，學(xué)制四年，學(xué)生畢業(yè)時將獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位。定向運動作為符合世界旅游發(fā)展趨勢的科技體育項目，課程設(shè)置方面上將開設(shè)定向運動相關(guān)理論、實踐環(huán)節(jié)共計1000余學(xué)時，涵蓋定向運動的賽事組織管理與裁判、項目策劃與營銷推廣、教學(xué)與訓(xùn)練、成績統(tǒng)計與電子計時系統(tǒng)管理、地圖繪制等5大板塊，理論與實踐知識并重。體育教育(定向運動方向)專業(yè)的畢業(yè)生也將成為既精通定向運動的專業(yè)知識，又具有定向運動賽事組織管理、定向運動主題公園旅游項目設(shè)計、定向運動服務(wù)公司策劃和營銷的綜合型人才。

5結(jié)語

體育教育專業(yè)中設(shè)置定向運動方向，不僅拓寬了體育教育專業(yè)領(lǐng)域，還將促進(jìn)定向運動學(xué)科方向理論和實踐體系的構(gòu)建，制定并完善定向運動人才培養(yǎng)方案，同時為中國定向運動的發(fā)展和普及提供大量高規(guī)格的專門人才，逐步解決制約中國定向運動可持續(xù)發(fā)展中存在的問題，使中國定向運動走上科學(xué)化、高水平的可持續(xù)發(fā)展道路。

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[10]http://oacn.sport.org.cn/.

Development Prospects Analysis of the Specialty of Physical Education (Directional Movement Orientation)

廣東科技學(xué)院基礎(chǔ)部，廣東 東莞523083

熊雙，王磊

Xiong Shuang, Wang Lei

摘要：本文圍繞體育教育(定向運動方向)專業(yè)的發(fā)展前景進(jìn)行思考，定向運動可持續(xù)發(fā)展的原因在于戶外運動興起以及體育教育專業(yè)綜合改革，在國家體育總局和中國定向運動協(xié)會的大力支持下，以我國大力發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)為契機(jī)，依托國家相關(guān)政策導(dǎo)向，綜合學(xué)科特色，積極構(gòu)建定向運動學(xué)科方向理論與實踐體系，完善定向運動人才培養(yǎng)方案，使中國定向運動走上科學(xué)化、規(guī)范化的高水平可持續(xù)發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：體育教育；定向運動方向；發(fā)展前景

Abstract:The paper reflects upon the development prospect of the specialty of physical education (directional movement orientation) and suggests that the reason for the sustainable development of directional movement is the rise of outdoor sports and comprehensive reform of the specialty of physical education. Under the massive support of the General Administration of Sport of China and the China Association of Directional Movement and taking the opportunity of greatly developing sports industry in China, the paper suggests relying on relevant national policy guidance, integrating discipline characteristics, actively building the theory and practice system of directional movement orientation and perfecting the cultivation plan of training talents of directional movement to make China’s directional movement take the scientific, standardized and sustainable development road of high quality.

Key words:physical education; directional movement orientation; development prospect

doi:10.3969/ j.issn.1005-0256.2016.05.051

中圖分類號：

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-0256(2016)05-0109-2

第一作者簡介：熊雙(1986-)男，湖北黃岡人，講師，碩士研究生，研究方向：體育人文社會學(xué)。

Basic Department, Guangdong University of Science and Technology, Dongguan 523083, Guangdong, China.