試探中職學校學生厭學原因及對策

周林春

【摘要】中職學校的學生厭學現(xiàn)象非常普遍，而且愈演愈烈，嚴重影響了學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，已成為困擾職校發(fā)展的一大難題。造成中職學校學生厭學的原因是多方面的，既有社會和學校方面的原因，也有家庭方面的原因。中職學校的全體領導和教師要高度重視這一問題，想方設法，采取措施，解決好這一大難題。解決這一問題的過程中，需要學生自覺轉(zhuǎn)化，老師盡力矯正，學校、家庭、社會緊密配合，多管齊下，才能達到幫助學生克服厭學最佳效果。

【關鍵詞】中職學生 厭學 原因 對策

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0164-01

擔任中職學校班主任工作六年來，我一直受到學生厭學問題的困擾。針對目前中職學校學生厭學的嚴重現(xiàn)狀，結(jié)合這幾年教育教學工作實踐，本文對中職學校學生普遍存在的厭學問題進行了粗淺地分析和思考。

一、中職學生厭學表現(xiàn)

當前，中職學生厭學已非常嚴重，嚴重地影響了學生的發(fā)展和教學質(zhì)量的提高，已成為困擾職校發(fā)展的一大難題。在教育教學過程中通過觀察，我發(fā)現(xiàn)學生厭學主要表現(xiàn)在：

（一）思想認識模糊

當前，大學生畢業(yè)后就業(yè)困難重重，“讀書無用論”再度反彈，強烈地沖擊著中職學校學生的思想。加之，“打工潮”對學生的沖擊也很大。

（二）學習態(tài)度不端正

在平時的學習中，絕大部分學生的學習態(tài)度不端正，抱著混日子的態(tài)度，等著將來推免、單招，學習上不積極進取，不能全身心地投入到學習中。

（三）對學習不感興趣

中職學校大部分學生對學習不感興趣，不積極主動學習。他們很少把精力放在學習上，上課不認真聽講。

二、中職學生厭學原因分析

影響中職學生厭學的原因是多方面的，本人認為主要有以下原因：

（一）社會方面的原因

從學生厭學的角度來看，目前社會上存在大學生就業(yè)難與“打工潮”，對中職學生的學習積極性帶來極大沖擊。一方面，各大專院校畢業(yè)生面臨就業(yè)困難，甚至出現(xiàn)了畢業(yè)即失業(yè)的情況，另一方面，對于一些企業(yè)行業(yè)，不需要太高的技術含量，一般的工作農(nóng)民工都可以勝任。從而導致學生在校期間在思想上產(chǎn)生了讀書無用論的想法。

（二）家庭教育方面的原因

父母是的第一任老師。有的父母對孩子過分溺愛，對孩子大包大攬，以孩子為中心，孩子成了家里的小皇帝、小公主。有的家長對孩子放任自流，整天忙于掙錢，對孩子在學校表現(xiàn)不聞不問。有的學生則是家庭根本管不了，覺得送學校有人管比沒人管強，口口聲聲“全當長身體哩”。家庭問題中最突出的當屬留守兒童問題，這也是學生厭學的一個重要因素。

（三）學校方面的原因

新課改推行已久，但還有一部分中職學校老師不能適應新課改，重理論輕能力、重考試成績輕個性發(fā)展、重優(yōu)等生輕學困生的現(xiàn)象依然存在。學校對學生、教師評價，依然按考試成績和升學率為標準，這樣使得教學目標發(fā)生了偏移，教學不是為了全體學生的健康全面發(fā)展，而是以盲目追求升學率為主線。這樣，老師在平時的教學中，必然是面向少數(shù)優(yōu)等生，忽視大多數(shù)學生，特別是忽視了學困生的發(fā)展，必然會加劇學生學習成績上的兩極分化，使一部分學生感覺到學習困難加大，導致他們更加厭學。

三、克服中職學生厭學情緒的對策

針對當前中職學生厭學情緒的現(xiàn)狀及原因分析，克服中職學生的厭學情緒可從以下做起：

（一）建立新型的師生關系。

在新課改下，要求建立新型師生關系，師生之間應該是一種平等、民主、和諧、融洽的師生關系。作為中職學校的老師，放下自己的架子，深入到學生中間去，了解真正的學情，拉近師生之間的距離，才能做學生的良師益友。

（二）推進教學改革，優(yōu)化課堂結(jié)構，激發(fā)學生的學習興趣

作為教師，“愛”字當頭，運用非凡的耐心、持之以恒的決心，深化教學改革，精心備好每一節(jié)課，面對全體學生，認真上好每一節(jié)課，力爭使每一個學困生都能從厭學的陰影中走出來。相信通過家長、學校、社會的共同努力，一定能使厭學的孩子越來越少，讓每一個孩子都能有健康的學習心理。

（三）始終堅持“個個是人才，人人能成才”的教育理念

作為中職學校的教師，要始終堅持“個個是人才，人人能成才”教育理念。在平時的教學中，教師確定教學目標，一定是針對全體學生，教學要面向全體學生。通過一節(jié)課的學習，讓所有的學生都能學有所得。

（四）加強實訓課的比例，提高學生的動手操作能力

中職學校在教學必須加大實訓課的比例，給學生更多的動手實踐操作的機會。中職學校教學必須以能力為本位，強化學生技能訓練，突出實踐性教學，給學生更多的動手操作機會?，F(xiàn)在的中職學生好動，好奇心強，所以教師在完成一定階段理論課學習后，讓學生多參加實訓課，多實驗，多動手，多體驗，從而激發(fā)他們的學習興趣，鍛煉他們的操作技能。

總之，面對中職學校學生厭學問題，中職學校的領導和老師要高度重視，深入探討，不斷研討出各種克服學生厭學問題的有效途徑與方法，從而使學生能充滿自信，積極參加各類教育教學活動，全身心地投入到學習中，健康成長。