高職院校特色校園環(huán)境建設(shè)初探

【摘要】高職院校的校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成和外在表現(xiàn)形式。優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境建設(shè)是高職院校凝煉競爭優(yōu)勢的促進(jìn)器、顯影劑。本文從頂層設(shè)計(jì)、組織建設(shè)、主題選擇、專業(yè)對接、職業(yè)引導(dǎo)等五個方面論述特色校園環(huán)境建設(shè)的內(nèi)容和途徑。

【關(guān)鍵詞】高職 校園環(huán)境 校園文化 建設(shè)

【基金項(xiàng)目】該論文是2015年度湖南省教育廳科學(xué)研究課題《高校校園文化與學(xué)生思想政治建設(shè)相互關(guān)系研究》階段性研究成果。

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0011-02

高職院校的校園環(huán)境建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成和外在表現(xiàn)形式，規(guī)劃統(tǒng)一的校園環(huán)境建設(shè)，包括校園功能布局、建筑風(fēng)格、環(huán)境綠化美化優(yōu)化、教室、宿舍，宣傳設(shè)施、標(biāo)語，以及各個活動場所的具體布置等。營建特征突出、文化濃厚、整體統(tǒng)一、文明高效的校園環(huán)境，具有樹形象、聚內(nèi)力的重要作用。優(yōu)質(zhì)的校園環(huán)境建設(shè)是高職院校凝煉競爭優(yōu)勢的促進(jìn)器，顯影器。

一、規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，做好頂層設(shè)計(jì)

校園環(huán)境文化是高職校園文化不可或缺的重要組成，是校園文化的外部表現(xiàn)，具有實(shí)物性、可視性的重要特征。高職院校要真正意識到校園環(huán)境建設(shè)對校園文化建設(shè)的重要性、對學(xué)院競爭優(yōu)勢形成的重要性，高度重視校園環(huán)境建設(shè)，從學(xué)校建設(shè)發(fā)展的長遠(yuǎn)眼光總體布局，集思廣益做好頂層設(shè)計(jì)，抓住校園環(huán)境建設(shè)發(fā)展的重要時機(jī)，關(guān)鍵階段，創(chuàng)新思路，提前規(guī)劃，做好布局，重點(diǎn)是做好校園功能布局、建筑風(fēng)格、環(huán)境綠化美化優(yōu)化，統(tǒng)一校園建筑、道路、景觀命名特征，從而做到校園功能布局合理、建筑風(fēng)格統(tǒng)一、環(huán)境優(yōu)美、命名體系統(tǒng)一。

二、領(lǐng)導(dǎo)校園環(huán)境建設(shè)，做好組織建設(shè)

做好組織領(lǐng)導(dǎo)是校園環(huán)境建設(shè)扎實(shí)開展、有力推進(jìn)的重要保障。只有做好組織領(lǐng)導(dǎo)工作，校園環(huán)境建設(shè)才可能做到精心籌劃、嚴(yán)密組織，才能有條不紊、落實(shí)到位、取得實(shí)效。沒有強(qiáng)有力的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)集體統(tǒng)一部署和組織領(lǐng)導(dǎo)，是做不好校園環(huán)境建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)的，做好了，實(shí)施起來了也會因人、財(cái)、物的配置而困難重重。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立了以黨委書記、院長為組長，分管院領(lǐng)導(dǎo)為副組長的生態(tài)文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，依托國家生態(tài)文明教育基地，配置國家生態(tài)文明教育基地管理辦公室，組建生態(tài)文明道德教育宣教中心，配備專職人員負(fù)責(zé)生態(tài)文明教育的日常管理，統(tǒng)籌部署落實(shí)各項(xiàng)工作。據(jù)公開報(bào)道，2015該院投入資金215萬元進(jìn)行生態(tài)文明教育基地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；2016年計(jì)劃投入資金140萬元用于生態(tài)文明教育專業(yè)團(tuán)隊(duì)與課程體系的開發(fā)；2017年預(yù)計(jì)投入資金145萬元，主要用于生態(tài)文明建設(shè)成果的經(jīng)驗(yàn)交流和推廣應(yīng)用、系列生態(tài)文明教育的教材或讀本的編輯出版。

三、重視校園環(huán)境建設(shè)，做好主題選擇

主題，是校園環(huán)境建設(shè)的中心思想和生命力，是學(xué)校歷史傳承、文化底蘊(yùn)與價值選擇的集中體現(xiàn)，也是學(xué)校精神、人文氣息重要載體。不僅彰顯著學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著學(xué)校的發(fā)展方向。湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖南省高校中唯一被授予“國家生態(tài)文明教育基地”稱號的院校，該院一直致力于生態(tài)校園環(huán)境建設(shè)，主打“生態(tài)”主題，在生態(tài)校園建設(shè)、生態(tài)文明教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)文明教育系列活動、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會與生態(tài)文明發(fā)展等方面的探索與實(shí)踐成果獲得了業(yè)內(nèi)的高度肯定。該院在40多年的歷史傳承和發(fā)展，“生態(tài)”理念貫徹教學(xué)、科研、校園文化建設(shè)以及其它各類校園建設(shè)的方方面面，致力于創(chuàng)建生態(tài)文明建設(shè)的的標(biāo)桿，打造生態(tài)校園文化，與該院以農(nóng)林學(xué)科專業(yè)為辦學(xué)底色，以環(huán)境、生物類專業(yè)群辦學(xué)特色相互支撐，生態(tài)校園品質(zhì)不斷提升。翠湖廣場與蝴蝶泉廣場兩個集生態(tài)園林專業(yè)教學(xué)、生態(tài)文化景觀、休閑游樂于一體，設(shè)計(jì)新穎，一步一景，依山傍湖，渾然一體。2016年3月，該院面向全院師生、校友和全社會開展校園道路、建筑、景觀等名稱征集活動，要求采用生態(tài)術(shù)語、珍貴名木或名花名草來為之命名，以體現(xiàn)生態(tài)辦學(xué)理念、人文底蘊(yùn)和核心價值觀。天然昆蟲野外釋放盒項(xiàng)目有序推進(jìn)，用動物天敵相生相殺來打造環(huán)保、天然的校園動植物生態(tài)系統(tǒng)。以“生態(tài)”為主題的校園環(huán)境建設(shè)，有力的推動該院的生態(tài)綠化技術(shù)及服務(wù)、生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)及服務(wù)、生態(tài)產(chǎn)品經(jīng)營管理、生態(tài)宜居技術(shù)、生態(tài)建設(shè)隊(duì)伍健康技術(shù)及服務(wù)等特色專業(yè)集群建設(shè)及生態(tài)專業(yè)人才培訓(xùn)，是培育校園文化長足發(fā)展的肥沃土壤。

四、重視校園環(huán)境建設(shè)，做好專業(yè)對接

校園環(huán)境建設(shè)歸根結(jié)底是為學(xué)校的人才培養(yǎng)與專業(yè)教育服務(wù)的，高職院校校園環(huán)境建設(shè)必須做到與專業(yè)設(shè)置、專業(yè)特點(diǎn)相對接，做到校園環(huán)境建設(shè)與學(xué)生專業(yè)技術(shù)與知識教育相統(tǒng)一，相互促進(jìn)，由環(huán)境育人提升到體現(xiàn)學(xué)校專業(yè)特色（設(shè)置）的特色校園環(huán)境育人。

湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院是“生態(tài)湘軍的搖籃”，環(huán)境、生物類專業(yè)群歷史悠久，專業(yè)優(yōu)勢突出。該校在校園環(huán)境建設(shè)中，把校園環(huán)境規(guī)劃與建設(shè)與專業(yè)群建設(shè)有機(jī)統(tǒng)一起來，集結(jié)校園環(huán)境的美化功能與教育教學(xué)功能于一體，使學(xué)生在陶冶情操的同時受到專業(yè)熏陶。隨處可見的草木懸掛二維碼標(biāo)識牌讓學(xué)生拿出手機(jī)來掃一掃可以了解它們的種類、習(xí)性、功能。與休閑廣場、各種綠化角項(xiàng)目、主題文化石渾然一體的30多公頃的綠化面積，40多萬株喬灌木，10萬盆各色花卉，近4萬平方米的草坪，120科481種植物，使校園“遠(yuǎn)看似公園，近看是花園”。依據(jù)該院2015年啟動的校園總體編制，規(guī)劃建成一個景觀成“品”、綠化成“片”、花卉成“園”的生態(tài)校園。

五、重視校園環(huán)境建設(shè)，做好職業(yè)引導(dǎo)

職業(yè)教育是指為使受教育者獲得某種職業(yè)知識和技能、形成良好的職業(yè)道德，符合從事一定社會生產(chǎn)勞動的需要進(jìn)行的一種教育活動，所以職業(yè)教育亦稱職業(yè)技術(shù)教育，它的目的是滿足個人的就業(yè)需求和工作崗位的客觀需要，進(jìn)而推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展，加快國家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與轉(zhuǎn)型。高職院校的校園文化，因?yàn)橐m應(yīng)“職業(yè)教育”的屬性，服務(wù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，決定了校園環(huán)境建設(shè)方面不能脫離“職業(yè)教育”的特殊要求，這就要利用校園環(huán)境建設(shè)做好學(xué)生的職業(yè)引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)校體驗(yàn)職業(yè)與就業(yè)、企業(yè)文化與就業(yè)環(huán)境，從而有利于學(xué)生將來更快、更好的適應(yīng)就業(yè)環(huán)境，融合企業(yè)環(huán)境，從而達(dá)到滿足就業(yè)需求和崗位需求的目的。新疆鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校把校園實(shí)訓(xùn)鐵路線路與蘭新鐵路正線接軌，接觸網(wǎng)、變電站、高速鐵路線路齊全，在教室、演練地、實(shí)訓(xùn)場所懸掛企業(yè)的規(guī)章制度，使學(xué)生一如置身于鐵路企業(yè)當(dāng)中，走近和了解企業(yè)的文化理念。學(xué)校的各條道路均以鐵路線路如“蘭新路、京廣路”等命名，在校園中設(shè)置了具有鐵路特征的雕塑、宣傳欄；教學(xué)樓的每間教室均兼顧共性與個性，分別懸掛主題標(biāo)語和規(guī)章制度；校內(nèi)電子屏定時或不定時進(jìn)行安全、規(guī)章制度等內(nèi)容的宣傳；鐵路文化元遍布校園的每個角落，處處能呈現(xiàn)環(huán)境育人的氛圍，讓“高職生”秒變成“鐵路人”。

原湖南財(cái)經(jīng)科貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院（現(xiàn)湖南交通工程學(xué)院）2007年在全國高校中率先創(chuàng)辦不以盈利為目的的第一個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”，獨(dú)特的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一條街”，讓學(xué)生在校就可以學(xué)經(jīng)營、學(xué)管理、當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)老板，變“職場”中人。

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作者簡介：

匡長用（1979-），男，湖南耒陽人，碩士，講師，研究方向：高職教育及思想政治教育。