例談體驗(yàn)學(xué)習(xí)在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

黃虹

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)學(xué)習(xí) 思想品德 教學(xué) 運(yùn)用

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）10A-0073-01

蘇霍姆林斯基曾說：“道德準(zhǔn)則，只有當(dāng)它們被學(xué)生自己去追求，并且獲得親身感受與體驗(yàn)的時候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個人的信息的時候，才能真正成為學(xué)習(xí)的精神財富。”思想品德是一門對于學(xué)生道德素養(yǎng)以及人生觀、世界觀、價值觀等的養(yǎng)成具有重要作用的學(xué)科，要想使學(xué)生通過思想品德學(xué)習(xí)學(xué)會正確看待社會、認(rèn)清自己、面對未來，就需要對學(xué)生進(jìn)行良好的品德教育。怎樣才能使學(xué)生的思想認(rèn)識更深刻呢？筆者認(rèn)為，體驗(yàn)學(xué)習(xí)是一種很有效的方法。接下來，筆者主要從心理換位式體驗(yàn)、游戲活動式體驗(yàn)、調(diào)查問卷式體驗(yàn)三個方面進(jìn)行探討。

一、心理換位式體驗(yàn)

所謂“心理換位式體驗(yàn)”，就是指人們能夠站在對方的立場上考慮問題。在思品教學(xué)中，采取這種方法可以使學(xué)生養(yǎng)成設(shè)身處地為人著想的習(xí)慣和意識。如在教學(xué)教科版思想品德《陽光下最燦爛的職業(yè)》一課時，教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生懂得為什么要理解與尊敬老師。在實(shí)際生活中，有的學(xué)生不能與老師進(jìn)行有效溝通，認(rèn)為老師的工作很清閑，高高在上；有的學(xué)生對于老師的批評不能虛心接受，討厭老師等，這些都是學(xué)生心理上不能真正理解老師造成的。為了幫助學(xué)生走出各種誤區(qū)，筆者設(shè)計了一次“值班老師”的活動：每天選一名學(xué)生來當(dāng)班主任，從早上檢查學(xué)生到校情況開始，中間要處理學(xué)生的各種矛盾、解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，放學(xué)前要了解學(xué)生完成作業(yè)的情況、進(jìn)行路上安全教育等，還要做好詳細(xì)記錄，寫出自己真實(shí)的感受。經(jīng)過五天的體驗(yàn)和準(zhǔn)備，在正式教學(xué)時，筆者讓這些當(dāng)過“值班老師”的學(xué)生現(xiàn)身說法，講述自己當(dāng)老師的感受。通過換位體驗(yàn)，學(xué)生對老師的工作有了親身體驗(yàn)，懂得了老師平時的辛苦付出。真實(shí)感人的講述使全班學(xué)生受到了深刻的教育，從而對老師產(chǎn)生了發(fā)自內(nèi)心的敬意。

二、游戲活動式體驗(yàn)

皮亞杰曾說：“游戲是認(rèn)識興趣與情感興趣之間的一個緩沖地帶。”在思想品德課上，教師如能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，采取游戲活動式體驗(yàn)教學(xué)方法，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以使學(xué)生在游戲中增長知識，拓展視野。如在教學(xué)教科版思想品德《有朋友的感覺》一課時，怎樣才能通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到有朋友的感覺真好，學(xué)會真誠對待朋友以及學(xué)習(xí)如何與朋友相處呢？筆者主要采取了游戲活動式體驗(yàn)教學(xué)方法，先把學(xué)生劃分成幾個學(xué)習(xí)小組，每個小組自由討論，寫下有關(guān)“友誼”的詞語，同時播放歌曲《第一時間》，歌曲播完學(xué)生就停筆，哪個小組寫的詞語最多且符合要求，哪個小組就勝出。初中生對于友誼開始有了自己的認(rèn)識，筆者一開始播放歌曲，學(xué)生就迅速動起手來，有的負(fù)責(zé)說，有的負(fù)責(zé)記錄。歌曲播完后，各個小組開始數(shù)自己小組寫了多少個詞語。最后，筆者讓學(xué)生以小組為單位讀出詞語，師生一起評出優(yōu)勝小組。通過這樣的體驗(yàn)方式，學(xué)生對友誼的理解更加深刻了，學(xué)習(xí)任務(wù)也順利完成了。

三、調(diào)查采訪式體驗(yàn)

思想品德課中有許多學(xué)習(xí)內(nèi)容都與我們的日常生活存在著密切的聯(lián)系，教師不妨采取調(diào)查采訪式體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生開展問卷調(diào)查，現(xiàn)場對當(dāng)事人進(jìn)行采訪，使學(xué)生獲得與所學(xué)知識相關(guān)的第一手資料。如在教學(xué)教科版思想品德《科學(xué)致富，合法納稅》一課時，為了讓學(xué)生認(rèn)識到“科學(xué)致富，合法納稅”的重要意義，在教學(xué)時，筆者主要采取了調(diào)查采訪式體驗(yàn)的教學(xué)方法。筆者鼓勵學(xué)生利用課余時間到附近的工廠、超市等場所，了解它們致富的主要渠道以及納稅的情況。通過了解，學(xué)生才能真正意識到經(jīng)濟(jì)違法損壞大家的利益，遵紀(jì)守法是公民取得合法利益的最佳途徑，從而自覺成為法治社會的維護(hù)者。調(diào)查采訪式體驗(yàn)教學(xué)方法加強(qiáng)了學(xué)生對社會現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，學(xué)生在親身體驗(yàn)的過程中，對課本知識的認(rèn)識更加深刻了。

總之，“體驗(yàn)”作為新課標(biāo)的核心名詞之一，在教學(xué)中的價值是毋庸置疑的。在思想品德教學(xué)中，除了上述體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式之外，還可以采取角色換位式體驗(yàn)、行為訓(xùn)練式體驗(yàn)、情境再現(xiàn)式體驗(yàn)等方法。作為思想品德教師，要用心鉆研教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要選擇適合的體驗(yàn)教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加深刻、更加有效。

（責(zé)編 周翠如）