如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

帕提古麗·依明（新疆庫車縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)，新疆 庫車　842000）

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如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系

帕提古麗·依明
（新疆庫車縣玉奇吾斯塘鄉(xiāng)中學(xué)，新疆 庫車842000）

摘要：作為新時(shí)代下的班主任，我們既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者。由此，班主任的人格、德操和思想素質(zhì)無疑在無形中會(huì)給學(xué)生以極大的影響。如何當(dāng)好班主任？良好的師生關(guān)系是做好班主任的前提，而民主、尊重、賞識(shí)、期待、愛護(hù)是良好師生關(guān)系的最高境界。

關(guān)鍵詞：班主任；良好師生關(guān)系；民主；賞識(shí)；愛護(hù)

教師的特殊職業(yè)與地位，決定著師德必然對(duì)整個(gè)社會(huì)公德產(chǎn)生極大影響。海納百川，汪洋無邊，雍容大度，氣勢(shì)磅礴；紅日高照，桃李灼灼，日月交替，萬物生息。身在天地萬物之間，作為人類社會(huì)的一分子，什么東西可以與大海媲美，與日月爭(zhēng)輝呢？唯有德。貝多芬說：把“德性”教給你們的孩子吧，使人類幸福的是德性而非金錢?！盀槿藥熣弋?dāng)自豪，為人師者要自強(qiáng)?！边@是隨自踏上教師之路后我心頭不斷閃現(xiàn)最終定格的話語。幾年的班主任工作，我深深體會(huì)到：民主、尊重、賞識(shí)、期待、愛護(hù)是班級(jí)工作的金鑰匙，也是良好師生關(guān)系的最高境界。

一、像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生

繁忙的工作，生活中的項(xiàng)事，家庭中的不愉快等等都會(huì)影響我們的情緒，但是當(dāng)我走向教室，一想到自己站在講臺(tái)上，面對(duì)幾十雙純真、渴望的眼睛時(shí)，我的心情就變開朗了，如同雨霽后的晴空，清新明媚，我不能也不愿把不好的情緒傳染給我的學(xué)生——那些需要陽光和純凈水的孩子們。而當(dāng)我看到那些無憂無慮的臉上綻開燦爛的笑容時(shí)，我心中也如同飲了甘霖一般，這就是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，支配著我必須忘掉煩惱，全身心地投入到教育教學(xué)中去。我要讓我的學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的時(shí)間和空間里自由、平等、健康地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，把我的關(guān)愛無私地捧給每一個(gè)學(xué)生，就像愛自己的孩子一樣，不分民族，不分性別，不分地位，獻(xiàn)給每一個(gè)需要關(guān)愛的孩子。教師要時(shí)刻想著自己的責(zé)任，為了一群群鮮活的生靈，把心中的美好感情化作一縷陽光，一滴清泉，灑向每一寸空間。而愛能創(chuàng)造奇跡，愛是一種公正，愛學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生，特別是學(xué)困生。

二、賞識(shí)學(xué)生

初中階段正是學(xué)生身心加速發(fā)展，并漸趨成熟的時(shí)期。他們的自我意識(shí)也開始萌動(dòng)和增強(qiáng)，在加上我所在的學(xué)校學(xué)生情況復(fù)雜，既有不少的獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ芯哂小靶』实邸钡牡匚慌c心理；還有一批學(xué)生，父母全在外打工掙錢，從小是由爺爺奶奶帶大的，這些學(xué)生缺少了父母的管制，同時(shí)也缺少了父母的關(guān)注，我行我素。因此在我校中一部分學(xué)生在行為方面經(jīng)常容易犯錯(cuò)誤，如對(duì)學(xué)習(xí)不重視、不認(rèn)真，有的學(xué)生甚至破壞公物，打架鬧事。對(duì)這些錯(cuò)誤行為如不及時(shí)教育、引導(dǎo)、制止，勢(shì)必影響一個(gè)班集體的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成和教育教學(xué)活動(dòng)的正常開展。而面對(duì)這樣的學(xué)生，傳統(tǒng)的教育教學(xué)法已經(jīng)不適應(yīng)了。作為班主任，我們?cè)撛鯓愚D(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆呢？賞識(shí)教育是一種行之有效的方法。

心理學(xué)家詹姆斯曾說過，人性中最本質(zhì)的東西是被人賞識(shí)的渴望。“沒有愛就沒有教育”，同樣可以說，沒有賞識(shí)就沒有教育。賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識(shí)源于發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛。教師如果有海納百州的胸懷，賞識(shí)自己的學(xué)生，便能走進(jìn)學(xué)生的心靈。態(tài)度決定命運(yùn)，支配我們的言行。用什么樣的心情來看待周圍的事物，可以決定你最終獲得的是什么。無論年齡大小，地位高低，每個(gè)人都渴望得到他人的肯定，都不會(huì)拒絕得到他人的夸獎(jiǎng)與贊揚(yáng)。這一點(diǎn)在學(xué)生身上表現(xiàn)得尤為突出，因此，作為班主任，我們要時(shí)常用一種賞識(shí)的眼光看待每一位學(xué)生，讓每一位學(xué)生在我們的眼里都是一粒粒閃亮的金子，長(zhǎng)此以往，每位學(xué)生都會(huì)朝著你預(yù)期的方向發(fā)展。實(shí)踐證明，學(xué)生得到老師的賞識(shí)會(huì)促使他產(chǎn)生一種愉悅的情緒體驗(yàn)，從而形成積極的心理暗示與良好的自我評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們向老師所評(píng)價(jià)的方向發(fā)展。

三、以寬容之心對(duì)待學(xué)生

俗話說“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán)，師之惰”。在教育實(shí)踐中，教師也往往會(huì)自覺或不自覺地將自己置身于居高臨下的位置而過分嚴(yán)厲，使學(xué)生只能被迫接受而屈服，實(shí)際上是口服心不服。一些學(xué)生由于多次犯錯(cuò)誤經(jīng)常被其他教師指責(zé)、訴斥，已經(jīng)形成破罐破摔的情形，而有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理而與教師對(duì)抗。其實(shí)我們這個(gè)世界上每一個(gè)學(xué)生都渴望得到教師的愛護(hù)、關(guān)心和尊重，豈不知，在很多時(shí)候，教師的寬容能夠化作一股力量，激勵(lì)學(xué)生自省、自律、自強(qiáng)，從而收到更好的教育效果。因此，作為班主任，我們要用寬容之心對(duì)待每一位學(xué)生，一個(gè)充滿信任和期望的目光，一句和藹可親的話語都會(huì)在學(xué)生中掀起感情的波濤。“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷?！保ㄓ旯﹪?yán)以律己，寬以待人，如果我們能從語言落實(shí)到行動(dòng)上，把寬容之心帶進(jìn)我們的教育和教學(xué)中，將是一件特別美妙的事情。

四、讓民主、平等、尊重、愛護(hù)的光芒照耀每一顆心靈

法律面前，人人平等。我們作為一名班主任教師，首先就要擺正自己的位置，學(xué)高為師，身正為范。那個(gè)刀耕火種的時(shí)代早已成為歷史，“一日為師，終身為父”的觀念在某些程度上也已陳舊了，時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在進(jìn)步，教師、學(xué)生以及其他人在法律面前都是平等的，都擁有自由、民主和獨(dú)立的人格。作為班主任教師，我們要努力地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上獨(dú)具魅力的特點(diǎn)，用欣賞的態(tài)度關(guān)注他人的發(fā)展。讓孩子們從小就意識(shí)到不僅自己的人生需要喝彩，他人的成長(zhǎng)歷程也需要掌聲。我們從事的職業(yè)光榮而艱巨，我們不是單純的教書匠，我們是教書育人、為社會(huì)輸送合格人才的心靈的導(dǎo)航人。通常而言，班主任老師在學(xué)生們心目中的地位是至高無上的，也是最公正無私的，因此，班主任老師要樹立好一個(gè)完美的形象，就應(yīng)該民主、平等地對(duì)待班上每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)你和學(xué)生在操場(chǎng)上做游戲時(shí)，不妨將學(xué)困生也叫上；當(dāng)你和優(yōu)生們?cè)谝黄鹩H切交談時(shí)，也不妨給學(xué)困生一絲微笑；當(dāng)你在表揚(yáng)優(yōu)生時(shí)，不妨也給學(xué)困生一點(diǎn)鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄冃枰氖切撵`的呵護(hù)和安慰，需要老師的尊重和愛護(hù)。他們并不是一塊朽木，也并不是什么都差，他們有許多的優(yōu)點(diǎn)需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，他們心里也有一片綠蔭，等待著我們?nèi)バ蕾p。

參考文獻(xiàn)：

［1］讀書月教師征文［OL］.2011.

［2］賞識(shí) 平等 尊重 愛護(hù)---讀《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》心得體會(huì)［OL］.2012.

中圖分類號(hào)：G635.1

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）06-0237-01