新課改背景下的高校羽毛球教學改革探索

王楷鈞

(吉林體育學院 吉林長春 130000)

新課改背景下的高校羽毛球教學改革探索

王楷鈞

(吉林體育學院 吉林長春 130000)

新課程改革之后的教學體制對高校體育的教學要求變得越來越高,羽毛球作為高校學生最喜愛的運動項目之一,在新課程改革之后將如何通過創(chuàng)新性改革來提升羽毛球教學效率與教學質(zhì)量變得十分重要。該文就對新課程改革之后的高校羽毛球教學改革思路與途徑進行探究,以幫助高校羽毛球教學工作在新課程改革之后得以更好開展。

新課改 高校羽毛球教學 改革

在新課改的背景下，高校羽毛球教學工作越來越受重視，其主要是因為新課改之后的高校教育更加注重學生德智體全面發(fā)展，在加之當前高校學生的身體素質(zhì)普遍較差，而羽毛球作為高校學生較為喜愛的運動項目，通過對高校羽毛球教學體系進行改革，以使羽毛球教學工作開展效率更高，進而促進高校學生身體素質(zhì)提升，同時也幫助高校教育適應(yīng)新課改之后的教學要求。

1 目前高校羽毛球教學工作存在的問題分析

1.1 高校羽毛球教學重心錯誤

羽毛球是一項全民運動項目，因為羽毛球運動對場地的要求較低，且羽毛球運動開展的成本較低，規(guī)則較為簡單，因此，高校學生大部分從小就開始接觸羽毛球運動。當前高校羽毛球教學重在學生技能的強化，但實際上，高校學生雖然從小就接觸羽毛球運動，但對于羽毛球運動的了解都是未經(jīng)過正規(guī)羽毛球指導(dǎo)的，高校學生了解的羽毛球運動規(guī)則或技能可能存在錯誤，而高校羽毛球教學一味地追求學生技能的強化，而忽視了學生標準羽毛球運動規(guī)則的教育以學生體能的鍛煉為目的，這未免太過于舍本逐末。想要學生羽毛球技能獲得根本上的突破，首先要糾正學生在不標準的羽毛球運動環(huán)境中所了解學習的不標準規(guī)則，讓學生掌握正確的羽毛球規(guī)則以及羽毛球運動相關(guān)的注意事項。不論哪一項運動都需要良好的體能基礎(chǔ)，羽毛球運動亦然，特別是高水平羽毛球運動，運動員的體能素質(zhì)直接影響羽毛球競賽的結(jié)果，然而高校羽毛球教學未充分認識到學生體能鍛煉的重要性，學生的體能基礎(chǔ)較差，這嚴重阻礙了高校羽毛球教學效率的提升。

1.2 高校羽毛球教學場地不足,教學器材質(zhì)量及安全存在問題

高校喜愛羽毛球運動的學生有很多，但目前高校提供的羽毛球運動場地十分有限，且其中一部分場地還被應(yīng)用于羽毛球教學，而部分高校的羽毛球場地只為教師開放，這就使得高?？梢怨W生自由開展羽毛球運動的場地少之又少，這不僅限制了學生日常羽毛球訓練，其對學生進行羽毛球運動的積極性也有一定的影響。羽毛球運動需要的器材主要有球拍與羽毛球，高校羽毛球教學工作大多是學生自帶運動器材，部分學校向?qū)W生提供羽毛球相關(guān)的器材，但是器材質(zhì)量相對較低，其不僅影響了學生羽毛球技能的訓練，嚴重的可能還會導(dǎo)致體育運動事故，危害學生的人身安全。

1.3 高校羽毛球課程選修制度存在問題

高校體育課程大多是根據(jù)學生的興趣自主選修，然而每項體育運動設(shè)置的班級及人數(shù)都是固定的，部分高?？赡軙鶕?jù)學生選修課程的人數(shù)進行微調(diào)，但絕大部分高校都是讓學生按照第一志愿、第二志愿、第三志愿選擇三項體育運動類目，學校再根據(jù)學生的實際選修情況對學生選修的課程進行調(diào)劑，即大部分學生最終學習的體育課程都不是其第一志愿，部分學生可能會被調(diào)劑到自己毫無興趣的體育類目中，這嚴重影響了學生參與體育運動的興趣與積極性。高校羽毛球教學受到高校體育選修課制度的影響，大部分想進行羽毛球?qū)W習的學生未進入羽毛球教學班級，而部分對羽毛球沒有興趣的學生被調(diào)劑到羽毛球?qū)I(yè)，高校體育選修課制度存在的這些問題嚴重影響了高校羽毛球教學質(zhì)量。

2 新課改背景下高校羽毛球教學制度的改革途徑分析

2.1 高校羽毛球教學理念的改革

新課改之后的高校體育教學重在通過各項體育運動教學鍛煉學生的身體素質(zhì)，因此，在新課改背景下的高校羽毛球教學目的不僅僅是提升學生的羽毛球技能，其更重要的目的是提升學生的身體素質(zhì)。新課改背景下，高校羽毛球教學效率與質(zhì)量的提升首先要進行教學理念上的改革，即樹立高校羽毛球教學以學生身體素質(zhì)鍛煉為核心，以學生羽毛球技能提升為具體表現(xiàn)的教學理念。在適應(yīng)新課改教學要求的高校羽毛球教學理念下，高校羽毛球應(yīng)該將學生身體素質(zhì)鍛煉與學生羽毛球技能提升相結(jié)合，從而幫助學生身體素養(yǎng)全面提升，同時也為學生羽毛球水平的提升打下堅實的基礎(chǔ)。

2.2 高校羽毛球教學體制的改革

高校羽毛球通常作為學生體育選修課程之一，在新課改背景下，高校教育要求學生具有良好的身體素質(zhì)，這就要求高校必須設(shè)置更多的體育教學項目，同時增加學生參與體育運動的積極性。羽毛球運動是大部分人群都喜愛的體育活動，且羽毛球運動的規(guī)則簡單，資金消耗較低，場地較容易獲得，因此，羽毛球運動是一項適合全民運動的體育項目，因此，高校體育教學在新課改的背景下應(yīng)該將羽毛球運動作為學生的必修科目，以使全校學生都參與到羽毛球運動中去，進而鍛煉學生的身體素質(zhì)，促進學生全面綜合發(fā)展。

2.3 健全高校羽毛球運動設(shè)施

為了滿足新課改背景下對學生身體素質(zhì)鍛煉要求的提升，高校應(yīng)該積極完善體育設(shè)施，特別是與羽毛球相關(guān)的體育設(shè)施。羽毛球運動項目本身所需要的費用就比較低廉，高校從成本控制的角度出發(fā)選擇羽毛球運動作為學生體育鍛煉的方式是最明確的，為此，高校應(yīng)該積創(chuàng)設(shè)更多的羽毛球運動場所，并盡可能為學生提供羽毛球運動設(shè)施。在新課改的背景下，參與羽毛球運動的學生越來越多，高校需要保證羽毛球運動設(shè)施的質(zhì)量安全，避免劣質(zhì)羽毛球運動器材被學生使用，從而保證學生安全參與羽毛球運動。

2.4 積極應(yīng)用多媒體技術(shù)進行羽毛球教學

隨著多媒體技術(shù)在教育工作中的廣泛應(yīng)用，教學工作對多媒體教學越來越青睞，而學生對于多媒體教學模式也更加容易接受。新課改背景下，高校羽毛球教學應(yīng)該積極應(yīng)用以多媒體技術(shù)為代表的先進科學技術(shù)，從而提升學生學習的積極性，提高羽毛球教學的效率。特別是在羽毛球技能教學時，利用多媒體進行羽毛球運動規(guī)則的教學或者是通過多媒體技術(shù)給學生播放規(guī)則的羽毛球運動方式不僅能夠提升學生學習規(guī)則的積極性，其還能加深學生對這些規(guī)則的印象，便于學生接受與掌握。

2.5 積極開展羽毛球競賽

高校羽毛球教學水平的綜合提升需要提升學生參與羽毛球運動的積極性，在高校課余時間開展羽毛球競賽或者是與其他高校聯(lián)合開展大學生羽毛球技能競賽不僅能夠豐富學生的課余生活，其還能夠給參與羽毛球運動的學生一種緊迫感，從而激勵學生積極進行羽毛球技能鍛煉，提升學生的羽毛球技能水平。此外，開展高校間的羽毛球聯(lián)賽還能夠引起全校學生對于羽毛球賽事的關(guān)注，同時也檢測高校羽毛球運動水平，幫助高校間羽毛球運動的交流，這對各高校間友誼的建立十分有利，其對高校良好羽毛球運動氛圍的形成以及高校學生綜合身體素質(zhì)的提升也十分有利。

3 結(jié)語

新課改背景下，高校對學生的體育教學工作更加重視，學生的身體素質(zhì)鍛煉也是當前高校教學的重點。羽毛球是最受高校學生歡迎的一項體育運動項目，積極提升高校羽毛球教學的效率與質(zhì)量對于提升高校學生身體素質(zhì)十分有利，因此，積極探究新課改背景下高校羽毛球教學模式的創(chuàng)新并積極改革羽毛球教學模式對于促進高校學生全面綜合發(fā)展十分重要。

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2095-2813(2016)11(b)-0028-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.028