高職銀行會計課程實訓基地建立與規(guī)劃

陳雙雙指導教師：周建忠（吉林農(nóng)業(yè)大學，吉林 長春　130000）

高職銀行會計課程實訓基地建立與規(guī)劃

陳雙雙
指導教師：周建忠
（吉林農(nóng)業(yè)大學，吉林 長春130000）

銀行會計是運用會計學的基本原理和基本方法，結(jié)合銀行業(yè)務特點和經(jīng)營管理要求所形成的一門專業(yè)會計課程，面對如今火爆的銀行就業(yè)需求，很多高職會計的學生以及高職院校都非常重視銀行會計課程的學習與教學，但是銀行會計課程的實踐性非常強，如今銀行招收會計人才又尤為重視金融實踐能力，對于高職會計專業(yè)的學生要求可謂更為為嚴格，面對當下的形勢，銀行會計課程實訓基地的建立迫在眉睫。

高職；銀行會計；實訓基地

一、銀行會計課程建立實訓基地的重要性

（一）、銀行會計課程特性的要求。

銀行會計課程相比于其他類別的金融課程，其更加注重學生的實際操控金融業(yè)務的能力、語言表達能力以及隨機應變能力。日后走上實際工作崗位后，大部分實踐都是在進行金融業(yè)務的介紹與核算。那么，此時一定要把學生從課堂學習中解放出來，更多的參與到實際的銀行會計模擬過程中。銀行會計課程尤其重視會計專業(yè)學生的靈活操作能力，實訓基地提供更加情景化的實訓課程，讓學生能更好的融入實際的演練過程。從銀行會計課程特性上看，建立實訓基地是尤為重要的。

（二）、提高學生在銀行業(yè)務方面實踐能力。

很多高職把重點放在銀行會計中的各種銀行業(yè)務知識的熟記與背誦，但是，要把所有銀行業(yè)務熟記是非常困難的，并且，在實際的操作過程中，千篇一律的講解喪失了銀行會計課程的特色。一個優(yōu)秀的會計學生不僅要有扎實的銀行業(yè)務知識功底，更多時候，考驗的是靈活的金融業(yè)務操縱能力，而這個能力是背誦與朗讀完全不夠的?；蛟S一個背誦了很多業(yè)務知識的學生，它熟悉業(yè)務流程，它流利的表述，但卻沒有任何特色與個人的理解，那么銀行會計課程培養(yǎng)出的則是一批一摸一樣的業(yè)務背誦機器，這違背了銀行會計課程培養(yǎng)人才的初衷，同時又限制了一批學生的金融實踐能力。所以，實訓基地做到了很好的補充作用，它把學生從課堂中解放，從死記硬背中解放，在實際的演練過程，找到屬于自己的業(yè)務辦理特色，更加深入的理解銀行業(yè)務的各方面，同時，這個過程也是基本金融知識的鞏固和修正過程，依靠充當業(yè)務辦理的學生的反饋和指導老師的引導，不斷加強學生的反思能力和實踐能力。

（三）、課程改革的重要一步。

目前的銀行會計課程有著很嚴重的學術(shù)化傾向，課程重視學生對于基本業(yè)務知識和金融基本規(guī)范的學習無可厚非，但學生最終是要走上會計崗位，而不是學術(shù)工作研究員，對于學術(shù)類的學習應當點到為止，具備基本的金融素養(yǎng)是必要的，但必須把培養(yǎng)學生的業(yè)務實踐能力和運用金融技能的能力擺在首位。實訓基地的出現(xiàn)，必然把銀行會計課程改革拉入一個全新的軌道，無疑是一劑強心針，它讓銀行會計課程改革朝著更加實際、更貼近生活、更貼近就業(yè)的方向不斷發(fā)展，通過實訓基地的不斷完善，相信在會計課程開發(fā)方面一定也有不少的收獲，而這些收獲是源于學生，又回饋于學生的。

二、實訓基地的組成

實訓基地的組成包括了：實訓基地硬件設(shè)施、實訓基地人員配備、實訓基地特色課程這三個主要方面。實訓基地的硬件設(shè)施主要是模擬講解實驗室以及一些模擬景點的籌建，這必然是一筆不小的工程，這個環(huán)節(jié)需要政府部門的資金投入，同時也需要校方的支持。實訓基地的硬件設(shè)施直接決定了學生模擬情景的真實性，它對

于開展模擬會計課程有著尤為重要的作用。實訓基地的人員配備包括：基地維護人員，實訓教師以及流動的“顧客群”。實訓教師要組織好各項實訓活動，做好指導工作，并開展活動后總結(jié)，指出學生在模擬過程中發(fā)生的錯誤和不當之處?！邦櫩汀睉斢蓵媽I(yè)的學生組成，在充當辦理業(yè)務的顧客的過程中，也是一種學習和反思，對于同學之間的互相交流和借鑒學習有著重要的作用。實訓基地的特色課程也是重要的組成部分，它要能更加貼近實際工作，更貼近學生。例如開展模擬銀行會計大賽，讓學生充分熟悉銀行會計業(yè)務的各個環(huán)節(jié)，相互補充，相互完善。

三、實訓基地活動的培養(yǎng)目標

實訓基地要培養(yǎng)的具備基本銀行業(yè)務知識和良好會計素養(yǎng)的人才。在知識目標方面，要強調(diào)讓學生在實訓基地的訓練中，掌握會計業(yè)務流程，不斷擴充金融知識，加強業(yè)務辦理的熟練度，作為課堂教學的延伸，也作位銀行會計課程第二課堂，銀行會計基礎(chǔ)知識的訓練和強化也是不能忽視的，基礎(chǔ)性的學習仍舊有重要意義，同時又要注意普及一些在實際操作過程中需要的銀行相關(guān)知識，銀行會計課程不僅僅是會計課程，同時也銀行相關(guān)課程的分支，銀行業(yè)務相關(guān)知識的培訓在實訓基地中一定要得到落實。在能力目標方面，突出強調(diào)學生運用會計知識的能力，以及在操作過程中的隨即應變能力，能夠通俗易懂的把業(yè)務知識特色表達出并不是容易的事，這就需要在實訓基地開展實際課程時不斷修正，找到屬于學生自己的理解。在情感態(tài)度目標方面，重視在實訓過程中學生的職業(yè)道德情感培養(yǎng)以及銀行會計崗位認知，這實際上也是一名出色的銀行會計不可或缺的品質(zhì)，在實訓過程中，潛移默化的影響學生對于銀行會計的看法，這也是實訓基地開展活動的一項重要目標。

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［3］張向欽，改善“銀行會計學”課程教學效果的對策探討［J］.河南教育，20l2，（2）：37-38.

F830.42

A

1671-864X（2016）05-0243-01

陳雙雙，女，職業(yè)技術(shù)教育學，吉林農(nóng)業(yè)大學碩士。指導教師：周建忠