激發(fā)高中生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索

胡小強(qiáng)（河北省遷安市第三中學(xué)，河北 遷安　064400）

激發(fā)高中生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的實(shí)踐探索

胡小強(qiáng)
（河北省遷安市第三中學(xué)，河北 遷安064400）

音樂(lè)能使人的想象力像翅膀一樣，飛向無(wú)限的思想空間，使人的思維充分得到延伸。興趣，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的一種傾向性意識(shí)。良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，樹(shù)立學(xué)生的自信心，樂(lè)于實(shí)踐，，敢于實(shí)踐，大膽地自我表現(xiàn)，全面提高音樂(lè)教學(xué)的影響。

學(xué)習(xí)環(huán)境；活躍課堂；課外活動(dòng)

音樂(lè)是一種能使人心曠神怡的藝術(shù)，更能陶冶人的心靈，音樂(lè)能使人的想象力像翅膀一樣，飛向無(wú)限的思想空間，能使人的精神得到豐富，使人的思維充分得到延伸。興趣，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的一種傾向性意識(shí)。產(chǎn)生這種傾向性意識(shí)的主要原因有兩種。其一是情感的原因。如人們喜愛(ài)音樂(lè)就對(duì)音樂(lè)感興趣，喜愛(ài)繪畫(huà)就對(duì)美術(shù)感興趣，喜歡發(fā)明創(chuàng)造就會(huì)對(duì)科學(xué)研究感興趣……愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)："興趣是最好的老師。"所以，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)、健全審美心理、提高人的整體素質(zhì)，有著重要作用。作為一名高中音樂(lè)教師，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在工作中是十分關(guān)注的問(wèn)題。

一、營(yíng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

良好的音樂(lè)氣氛可以使學(xué)生置身于音樂(lè)美的熏陶中。這種氛圍包括課內(nèi)與課外。課內(nèi)，指課堂教學(xué)氛圍。課堂內(nèi)應(yīng)創(chuàng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境。課外，泛指校園氛圍。如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外校園歌曲、世界名曲；利用多媒體讓學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞等活動(dòng)，在櫥窗、教室張貼音樂(lè)圖片，定期開(kāi)展歌詠比賽、集體文藝比賽、學(xué)校藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)創(chuàng)設(shè)學(xué)校音樂(lè)氛圍，讓學(xué)生在充滿(mǎn)藝術(shù)的環(huán)境中接受熏陶和潛移默化，讓他們對(duì)音樂(lè)有熱情，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。教師要運(yùn)用語(yǔ)言、實(shí)物、音樂(lè)等手段，建立生動(dòng)真實(shí)的情境，激發(fā)他們的情感。 首先，要從組織教學(xué)開(kāi)始。例如：教師用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的語(yǔ)言，積極的贊揚(yáng)等，這樣會(huì)使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。其次，注重音樂(lè)教室內(nèi)外環(huán)境的設(shè)置。教師可以在音樂(lè)教室的樓道墻上張貼幾位音樂(lè)大師的畫(huà)像及生平簡(jiǎn)介，如貝多芬、肖邦等。

二、流行音樂(lè)導(dǎo)入，活躍音樂(lè)課堂

面對(duì)課本上的經(jīng)典音樂(lè)和嚴(yán)肅音樂(lè)，大多數(shù)中學(xué)生由于缺乏相應(yīng)的背景知識(shí)和欣賞能力，往往望而卻步，敬而遠(yuǎn)之，因此，我常常將學(xué)生喜歡的通俗音樂(lè)家如：郭峰、劉歡、韋唯等和流行音樂(lè)如：《好漢歌》、《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》等引入課堂，簡(jiǎn)介、點(diǎn)評(píng)音樂(lè)家，推介、教唱流行歌曲，作為導(dǎo)入新課的切入點(diǎn)，將流行音樂(lè)與書(shū)本上的音樂(lè)精品聯(lián)系起來(lái)，并在欣賞中加以比對(duì)。如：SHE演唱的《不想長(zhǎng)大》，采用的是莫扎特《第四十交響曲》第一樂(lè)章的曲調(diào)，周杰倫的《夜曲》采用的是肖邦E大調(diào)夜曲的曲調(diào)。我的做法是：先讓學(xué)生聽(tīng)流行音樂(lè)，然后再讓學(xué)生欣賞交響樂(lè)，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)一些流行歌曲的曲調(diào)原來(lái)是來(lái)自于嚴(yán)肅音樂(lè)，從而打消了對(duì)嚴(yán)肅音樂(lè)和高雅作品的距離感，逐漸產(chǎn)生親近感，慢慢地喜歡上經(jīng)典音樂(lè)和嚴(yán)肅音樂(lè)。

三、游戲的運(yùn)用有利于興趣的激發(fā)

教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)置富有生活節(jié)奏、生活情趣的游戲，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以激發(fā)初中特別是預(yù)備班學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣。預(yù)備班的學(xué)生剛剛走進(jìn)初中，愛(ài)玩、好動(dòng)，有許多想法和做法，延承了小學(xué)的風(fēng)格。如果在音樂(lè)學(xué)習(xí)中加入一些游

戲、競(jìng)賽活動(dòng)，能使學(xué)生積極主動(dòng)地、愉快地、有目的地學(xué)習(xí)，取得較好的學(xué)習(xí)效果。如：在音樂(lè)節(jié)奏訓(xùn)練中，可采用"動(dòng)物園"的活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和學(xué)習(xí)興趣：把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節(jié)奏型，然后，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏的形態(tài)模仿一些動(dòng)物的叫聲并加以動(dòng)作表演，表演要求節(jié)奏正確、動(dòng)作富有創(chuàng)意。其實(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中我看到，不僅是初中低年級(jí)的學(xué)生喜歡課堂中有游戲，就連高年級(jí)的學(xué)生都希望能在課堂上玩游戲，他們說(shuō)"游戲不應(yīng)是小學(xué)生的專(zhuān)利"。

四、利用多媒體輔助教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生興趣

在教學(xué)中，教師利用肢體語(yǔ)言，隨著音樂(lè)的展開(kāi)來(lái)進(jìn)行，學(xué)生聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè)，看著栩栩如生的畫(huà)面，沉浸在審美的情境之中。新穎、形象、直觀(guān)、有聲有色的影像既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受能力和領(lǐng)悟能力，拓展學(xué)生視野，發(fā)展學(xué)生審美能力。學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要靠聽(tīng)覺(jué)、想象來(lái)完成，當(dāng)然，視覺(jué)也是一種很好的輔助形式。美麗的掛圖與優(yōu)美的板書(shū)能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情地學(xué)習(xí)。如：在欣賞《春江花月夜》時(shí)，音像同步展現(xiàn)夕陽(yáng)西下，皓月東升，江上微波漣漣、白帆點(diǎn)點(diǎn)。樂(lè)隊(duì)的演奏如同正坐在音樂(lè)廳中現(xiàn)場(chǎng)欣賞一樣，學(xué)生們忘情地投入在民族器樂(lè)所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。

五、開(kāi)展生動(dòng)、豐富多彩課外活動(dòng)

教師要采用各種方式開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，不僅能豐富學(xué)生的課余生活，也可以提高音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量及增加中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。教師應(yīng)精心組織活動(dòng)，耐心指導(dǎo)學(xué)生，提倡重在參與，面向全校學(xué)生。讓學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐中，樹(shù)立學(xué)生的自信心，樂(lè)于實(shí)踐，，敢于實(shí)踐，大膽地自我表現(xiàn)，全面提高音樂(lè)教學(xué)的影響。通過(guò)各種有益的課余活動(dòng)，對(duì)豐富學(xué)生的課余生活、開(kāi)闊眼界，促使更多的學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣，發(fā)展音樂(lè)特長(zhǎng)有很大的作用。

激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，依靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)充分利用課外活動(dòng)時(shí)間。組織課外興趣小組活動(dòng)，把課堂教學(xué)和課外活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣獲得開(kāi)拓性發(fā)展。奧爾夫說(shuō)過(guò)："讓孩子自己去尋找、去創(chuàng)造音樂(lè)，是最重要的。"音樂(lè)是美的，游戲是快樂(lè)的，老師應(yīng)該讓學(xué)生在美中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造更美的音樂(lè)奇跡。

由此可見(jiàn)，音樂(lè)學(xué)習(xí)，興趣為先。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣放在首位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探索欲望，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主探究，培養(yǎng)他們的自信心，這樣學(xué)生的音樂(lè)審美素質(zhì)就會(huì)得到很大的提高，奠定他們學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，更好地完善素質(zhì)教育，就要從一點(diǎn)一滴做起，循序漸進(jìn)，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印地從激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂(lè)興趣入手，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

［1］仇晶，新課程背景下高中音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)“三秘訣”［J］. 文理導(dǎo)航（上旬）. 2011（11）

［2］趙福玲，談學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)［J］. 新課程（教育學(xué)術(shù)）. 2012（04）

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