游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究

劉金霞（河北省保定市望都縣周莊學(xué)校，河北 保定　072450）

游戲在小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用研究

劉金霞
（河北省保定市望都縣周莊學(xué)校，河北 保定072450）

隨著國際化的不斷深入，人們對英語教學(xué)也更加的重視，甚至好多家長為孩子選擇學(xué)前教育時，幼兒園一定要選擇雙語的，所以對英語的重視程度也就不言而喻了，而且現(xiàn)在廣大教師面臨的問題也是如何能夠有效地學(xué)好英語。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育游戲運用到小學(xué)英語教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動性。闡述了游戲教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)英語的作用，以供參考。

游戲；教學(xué)理念；積極性

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中實踐的必要性

在處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們還正屬于貪玩的階段，心思都沒有放在學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以在游戲中學(xué)習(xí)知識是非常適用的，在玩游戲過程當(dāng)中，小學(xué)生不僅可以知到知識的趣味性，還給學(xué)習(xí)增加了樂趣。學(xué)生在這個階段，常常因為在課堂學(xué)習(xí)效率低，在課后通過補(bǔ)習(xí)的方式來打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其實這種方法往往更增加了學(xué)生的壓力 ，也就導(dǎo)致當(dāng)今社會上很多補(bǔ)習(xí)班的應(yīng)運而生，來謀求利益。因此，小學(xué)英語教學(xué)有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過游戲教學(xué)法豐富英語教學(xué)形式，提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，改變?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給學(xué)生一個快樂的童年。

在這么多教學(xué)理論方式中，我們最為熟知有兩種，1是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，2是新課改提倡的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式運用就是老師將自己的理論知識儲備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，把知識傳授給學(xué)生，但學(xué)生只能夠被動的接受并學(xué)習(xí)課本上的知識；新課改提倡的教學(xué)模式就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，處于小學(xué)階段的學(xué)生，只是剛開始入門的階段，所以第一印象非常重要。通過游戲教學(xué)的方法可以幫助學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識，動腦筋思考問題，改變了以前灌輸式的傳統(tǒng)思維模式，也對學(xué)習(xí)英語提高了學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)教育中，對于小學(xué)生來說，英語課程是以后英語學(xué)習(xí)生涯的開始，也是非常受小學(xué)生喜歡的課程。 他們現(xiàn)在這個階段，正好處于注意力集中很難集中的時候，更何況是不喜歡的課程呢？在接受新事物時，他們僅憑的是自己的喜好，但是，如果呆板的把課本知識強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，那么不僅達(dá)不到教學(xué)的目的，還會引起反作用，使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，所以應(yīng)該采用游戲教學(xué)的方法，寓教于樂。

二、游戲教學(xué)法小學(xué)英語教學(xué)課堂實踐中的應(yīng)用方式

（一）利用多媒體教學(xué)。 小學(xué)英語課程具有一定的跨越性和復(fù)雜性，特別是對于課外知識與英語方面知識儲備不足的小學(xué)學(xué)生，課前準(zhǔn)備顯得格外重要。教師一定要做好前期準(zhǔn)備工作在進(jìn)行多媒體教學(xué)時，再對于小學(xué)英語課程每節(jié)課有關(guān)的知識和主題，要做一些課外的延伸和知識的擴(kuò)展。學(xué)生也可以根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)要求，課后積極搜索相關(guān)的資料，通過互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，對于自己不了解的英語知識可以重點地翻閱了解，擴(kuò)充自己的英語知識，打開自己的視野，然后開始課程學(xué)習(xí)。老師可以在課程學(xué)習(xí)開始前，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解英語作品的相關(guān)趣味知識及時代背景，讓學(xué)生在有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語課程。與此同時， 老師想要吸引學(xué)生的注意力時，可以配合播放一些相關(guān)的音頻和視頻，來提高學(xué)生對英語能力的感知。

（二）制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在一般情況下，教師應(yīng)該在以往經(jīng)驗的指導(dǎo)下，以及引入的多元化英語主題，制定每期課程的英語文化主題。以主題為學(xué)習(xí)課程，為的是給學(xué)生一個明確的目標(biāo)，使學(xué)生可以清晰地了解學(xué)習(xí)英語的目的，就可以防止學(xué)生像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，不知道該怎么辦才好，避免學(xué)生三心二意在活動中，然后通過主題給學(xué)生設(shè)立一個目標(biāo)，鼓勵他們發(fā)散思維，激發(fā)他們對英語的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上學(xué)習(xí)英語。

（三）開展英語活動。英語教師可以根據(jù)提前設(shè)計好的課堂活動，先講解多元化英語的背景與來源，再通過視頻或者音頻給學(xué)生傾聽的機(jī)會，讓他們親身體驗不同英語的風(fēng)格與魅力，引導(dǎo)學(xué)生在英語活動中放松自己、開動腦筋，思考英語背后的故事，并鼓勵學(xué)生與學(xué)生之間交流與討論對同一個英語知識點的看法。 也可以在各方面條件允許的情況下，天氣也還不錯時，老師和學(xué)生一起去操場或者草坪上，圍在一起，講英語故事，做一些有關(guān)英語的小游戲，開展一些活動和英語知識相關(guān)的。

三、游戲教學(xué)在英語學(xué)習(xí)中的注意事項

（一）設(shè)定活動目的。當(dāng)然在課堂上進(jìn)行游戲教學(xué)時，也會帶來一些游戲后遺癥。比如表現(xiàn)在一輪游戲結(jié)束之后，學(xué)生的情緒還繼續(xù)高漲沒辦法保持平靜，使得教師無法繼續(xù)開展下面的教學(xué)，教師還需為此花費時間來維持紀(jì) 律。所以，教師必須要指出游戲的目的性，使學(xué)生充分的了解到玩游戲的目的。

（二）加強(qiáng)游戲控制。英語教師必須對游戲進(jìn)行加強(qiáng)控制，防止一些學(xué)生他過于沉迷于游戲而忘記學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。教師個人要樹立正確的觀念，嚴(yán)格明確自己的角色，認(rèn)識到自己是游戲的組織者、解釋者，然后是指導(dǎo)者、參觀者，最后是評判者、糾正者。其次，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)游戲的控制，把握好各類游戲的尺度，對游戲的場面及其他狀況有預(yù)先的準(zhǔn)備，盡可能使每位學(xué)生既能享受到游戲的快樂，又能掌握更多的英語知識，進(jìn)而有效提高小學(xué)英語教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生各項英語技能的提升。

四、結(jié)語

與其他課程不同的是，英語課程充滿了生機(jī)和創(chuàng)造力，不僅可以幫助學(xué)生開闊視野，也可以感受世界各國的文化風(fēng)采，從而了解和體會到自己的不足之處，這就是學(xué)習(xí)英語的好處與魅力所在，才會使小學(xué)學(xué)生和英語老師對英語課程越來越期待。但是英語教學(xué)還是遇到了很多瓶頸，這個時候，把游戲教學(xué)法引入小學(xué)英語教學(xué)是極其必要也恰到好處的，不僅可以達(dá)到新課改的要求，而且符合現(xiàn)代英語教學(xué)的潮流趨勢，值得大家探討研究、總結(jié)和探索，共同推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)的進(jìn)步。

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