游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用研究

劉金霞（河北省保定市望都縣周莊學(xué)校，河北 保定　072450）

游戲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用研究

劉金霞
（河北省保定市望都縣周莊學(xué)校，河北 保定072450）

隨著國(guó)際化的不斷深入，人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也更加的重視，甚至好多家長(zhǎng)為孩子選擇學(xué)前教育時(shí)，幼兒園一定要選擇雙語(yǔ)的，所以對(duì)英語(yǔ)的重視程度也就不言而喻了，而且現(xiàn)在廣大教師面臨的問(wèn)題也是如何能夠有效地學(xué)好英語(yǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教育游戲運(yùn)用到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中可以激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。闡述了游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用，以供參考。

游戲；教學(xué)理念；積極性

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)踐的必要性

在處于小學(xué)階段的學(xué)生，他們還正屬于貪玩的階段，心思都沒(méi)有放在學(xué)習(xí)當(dāng)中，所以在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)是非常適用的，在玩游戲過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)生不僅可以知到知識(shí)的趣味性，還給學(xué)習(xí)增加了樂(lè)趣。學(xué)生在這個(gè)階段，常常因?yàn)樵谡n堂學(xué)習(xí)效率低，在課后通過(guò)補(bǔ)習(xí)的方式來(lái)打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其實(shí)這種方法往往更增加了學(xué)生的壓力 ，也就導(dǎo)致當(dāng)今社會(huì)上很多補(bǔ)習(xí)班的應(yīng)運(yùn)而生，來(lái)謀求利益。因此，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有必要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，通過(guò)游戲教學(xué)法豐富英語(yǔ)教學(xué)形式，提高小學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率，改變?nèi)缃竦膶W(xué)習(xí)現(xiàn)狀，給學(xué)生一個(gè)快樂(lè)的童年。

在這么多教學(xué)理論方式中，我們最為熟知有兩種，1是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，2是新課改提倡的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的教學(xué)模式運(yùn)用就是老師將自己的理論知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，把知識(shí)傳授給學(xué)生，但學(xué)生只能夠被動(dòng)的接受并學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)；新課改提倡的教學(xué)模式就是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，處于小學(xué)階段的學(xué)生，只是剛開(kāi)始入門的階段，所以第一印象非常重要。通過(guò)游戲教學(xué)的方法可以幫助學(xué)生自主的學(xué)習(xí)知識(shí)，動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，改變了以前灌輸式的傳統(tǒng)思維模式，也對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)提高了學(xué)習(xí)興趣。

在小學(xué)教育中，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)課程是以后英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的開(kāi)始，也是非常受小學(xué)生喜歡的課程。 他們現(xiàn)在這個(gè)階段，正好處于注意力集中很難集中的時(shí)候，更何況是不喜歡的課程呢？在接受新事物時(shí)，他們僅憑的是自己的喜好，但是，如果呆板的把課本知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，那么不僅達(dá)不到教學(xué)的目的，還會(huì)引起反作用，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的反感，所以應(yīng)該采用游戲教學(xué)的方法，寓教于樂(lè)。

二、游戲教學(xué)法小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂實(shí)踐中的應(yīng)用方式

（一）利用多媒體教學(xué)。 小學(xué)英語(yǔ)課程具有一定的跨越性和復(fù)雜性，特別是對(duì)于課外知識(shí)與英語(yǔ)方面知識(shí)儲(chǔ)備不足的小學(xué)學(xué)生，課前準(zhǔn)備顯得格外重要。教師一定要做好前期準(zhǔn)備工作在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，再對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)課程每節(jié)課有關(guān)的知識(shí)和主題，要做一些課外的延伸和知識(shí)的擴(kuò)展。學(xué)生也可以根據(jù)老師提出的預(yù)習(xí)要求，課后積極搜索相關(guān)的資料，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查閱相關(guān)的背景資料，對(duì)于自己不了解的英語(yǔ)知識(shí)可以重點(diǎn)地翻閱了解，擴(kuò)充自己的英語(yǔ)知識(shí)，打開(kāi)自己的視野，然后開(kāi)始課程學(xué)習(xí)。老師可以在課程學(xué)習(xí)開(kāi)始前，帶領(lǐng)學(xué)生一起了解英語(yǔ)作品的相關(guān)趣味知識(shí)及時(shí)代背景，讓學(xué)生在有興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程。與此同時(shí)， 老師想要吸引學(xué)生的注意力時(shí)，可以配合播放一些相關(guān)的音頻和視頻，來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)能力的感知。

（二）制定明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在一般情況下，教師應(yīng)該在以往經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)下，以及引入的多元化英語(yǔ)主題，制定每期課程的英語(yǔ)文化主題。以主題為學(xué)習(xí)課程，為的是給學(xué)生一個(gè)明確的目標(biāo)，使學(xué)生可以清晰地了解學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就可以防止學(xué)生像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，不知道該怎么辦才好，避免學(xué)生三心二意在活動(dòng)中，然后通過(guò)主題給學(xué)生設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，鼓勵(lì)他們發(fā)散思維，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

（三）開(kāi)展英語(yǔ)活動(dòng)。英語(yǔ)教師可以根據(jù)提前設(shè)計(jì)好的課堂活動(dòng)，先講解多元化英語(yǔ)的背景與來(lái)源，再通過(guò)視頻或者音頻給學(xué)生傾聽(tīng)的機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)不同英語(yǔ)的風(fēng)格與魅力，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中放松自己、開(kāi)動(dòng)腦筋，思考英語(yǔ)背后的故事，并鼓勵(lì)學(xué)生與學(xué)生之間交流與討論對(duì)同一個(gè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的看法。 也可以在各方面條件允許的情況下，天氣也還不錯(cuò)時(shí)，老師和學(xué)生一起去操場(chǎng)或者草坪上，圍在一起，講英語(yǔ)故事，做一些有關(guān)英語(yǔ)的小游戲，開(kāi)展一些活動(dòng)和英語(yǔ)知識(shí)相關(guān)的。

三、游戲教學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的注意事項(xiàng)

（一）設(shè)定活動(dòng)目的。當(dāng)然在課堂上進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)，也會(huì)帶來(lái)一些游戲后遺癥。比如表現(xiàn)在一輪游戲結(jié)束之后，學(xué)生的情緒還繼續(xù)高漲沒(méi)辦法保持平靜，使得教師無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展下面的教學(xué)，教師還需為此花費(fèi)時(shí)間來(lái)維持紀(jì) 律。所以，教師必須要指出游戲的目的性，使學(xué)生充分的了解到玩游戲的目的。

（二）加強(qiáng)游戲控制。英語(yǔ)教師必須對(duì)游戲進(jìn)行加強(qiáng)控制，防止一些學(xué)生他過(guò)于沉迷于游戲而忘記學(xué)習(xí)的現(xiàn)象發(fā)生。教師個(gè)人要樹(shù)立正確的觀念，嚴(yán)格明確自己的角色，認(rèn)識(shí)到自己是游戲的組織者、解釋者，然后是指導(dǎo)者、參觀者，最后是評(píng)判者、糾正者。其次，教師要進(jìn)一步加強(qiáng)游戲的控制，把握好各類游戲的尺度，對(duì)游戲的場(chǎng)面及其他狀況有預(yù)先的準(zhǔn)備，盡可能使每位學(xué)生既能享受到游戲的快樂(lè)，又能掌握更多的英語(yǔ)知識(shí)，進(jìn)而有效提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)技能的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

與其他課程不同的是，英語(yǔ)課程充滿了生機(jī)和創(chuàng)造力，不僅可以幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，也可以感受世界各國(guó)的文化風(fēng)采，從而了解和體會(huì)到自己的不足之處，這就是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好處與魅力所在，才會(huì)使小學(xué)學(xué)生和英語(yǔ)老師對(duì)英語(yǔ)課程越來(lái)越期待。但是英語(yǔ)教學(xué)還是遇到了很多瓶頸，這個(gè)時(shí)候，把游戲教學(xué)法引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是極其必要也恰到好處的，不僅可以達(dá)到新課改的要求，而且符合現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)的潮流趨勢(shì)，值得大家探討研究、總結(jié)和探索，共同推進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步。

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