周世征
摘 要:鉛球運(yùn)動(dòng)有利于鍛煉學(xué)生的力量、速度和協(xié)調(diào)能力,是一項(xiàng)難度比較高的運(yùn)動(dòng)。然而,在高中體育教學(xué)中,鉛球的教學(xué)并未受到足夠重視,教學(xué)效率也不高。因此,必須采取各種方法,優(yōu)化高中鉛球課堂教學(xué)質(zhì)量,改善目前學(xué)生鉛球成績不理想的現(xiàn)狀。
關(guān)鍵詞:協(xié)調(diào)能力;素質(zhì);鉛球教學(xué)
長期以來,鉛球運(yùn)動(dòng)都不受學(xué)生的歡迎,尤其是女生,究其原因,主要在于鉛球?qū)夹g(shù)有較高的要求,且具有一定的危險(xiǎn)性,以及教學(xué)模式的落后和教學(xué)方法的單一,導(dǎo)致學(xué)生的鉛球成績普遍偏低。鉛球運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的力量,發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),因此,教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,提高高中鉛球的課堂教學(xué)質(zhì)量。那么,如何提高高中鉛球的課堂教學(xué)質(zhì)量呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。
一、重視基本功的專項(xiàng)訓(xùn)練
鉛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)技術(shù)難度較大的項(xiàng)目,也是體現(xiàn)力量與速度協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)項(xiàng)目,因此,要提高教學(xué)質(zhì)量,就必須加強(qiáng)相關(guān)專項(xiàng)素質(zhì)的訓(xùn)練,主要包括力量、速度和技術(shù)的訓(xùn)練,而最基礎(chǔ)的訓(xùn)練是力量的訓(xùn)練,鉛球能力的提升以力量的增強(qiáng)為基礎(chǔ)。
1.加大跑跳練習(xí)的力度
跑跳是鉛球運(yùn)動(dòng)的重要一環(huán),有助于幫助運(yùn)動(dòng)員充分發(fā)揮自身的力量,很多學(xué)生在練習(xí)時(shí)不注重這一環(huán)節(jié),沒有認(rèn)識到跑跳能力的在鉛球運(yùn)動(dòng)中的巨大作用。實(shí)際上,跑跳練習(xí)有助于增強(qiáng)學(xué)生膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)的力量,而力量又是鉛球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵因素。因此,重視跑跳環(huán)節(jié)的練習(xí),可以為投擲鉛球打下良好的基礎(chǔ)。
2.做好推鉛球的練習(xí)
推鉛球就是用手肘將鉛球推出去,而不是扔出去,只有這樣,才能將鉛球投擲得更遠(yuǎn)。然而,不少初學(xué)者,尤其是女生,在訓(xùn)練中,往往是將鉛球扔出去,這是一種錯(cuò)誤的拋球動(dòng)作,不僅很難將鉛球投擲得更遠(yuǎn),還極易造成肌肉拉傷。因此,體育老師必須詳細(xì)講解推球的動(dòng)作要領(lǐng),并在學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練中加以指導(dǎo)。在握好球后,要注意肘關(guān)節(jié)的位置應(yīng)低于肩部,太高或太低都容易出現(xiàn)“扔”的動(dòng)作。推鉛球的正確訓(xùn)練方法應(yīng)該是學(xué)生握好球后,對著投擲方向,兩腳向左右方向站開,左腳尖指向前方,與右腳弓在同一直線上,同時(shí),右膝稍微彎曲,上體稍向右扭轉(zhuǎn),保持重心落在右腳上,然后以左肩為軸,將右側(cè)身體轉(zhuǎn)向投擲方向,注意要挺胸、抬頭,接著,用右臂將球迅速向前上方(約40~42度)的方向推出。讓學(xué)生在安全的環(huán)境下重復(fù)練習(xí)這一內(nèi)容,深刻認(rèn)識“推”的動(dòng)作的內(nèi)涵。
3.做好推鉛球時(shí)的轉(zhuǎn)體
在拋出鉛球時(shí),要做好轉(zhuǎn)體動(dòng)作,推鉛球的關(guān)鍵在于充分扭轉(zhuǎn)身體,唯有如此,才能更好地發(fā)揮爆發(fā)力。然而,初學(xué)者往往將扭轉(zhuǎn)身體理解為向右側(cè)體,這樣不僅不能充分發(fā)揮爆發(fā)力,還容易引起腰部損傷,因此,在練習(xí)中,教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)體蹬腿動(dòng)作,加強(qiáng)學(xué)生的轉(zhuǎn)體意識。
4.注重力度與速度的有機(jī)結(jié)合
相關(guān)研究表明,人的肌肉在經(jīng)過大負(fù)荷練習(xí)后,如果逐步減小負(fù)荷,那么運(yùn)動(dòng)中樞不會立即隨之調(diào)整,還會保留大負(fù)荷練習(xí)的“記憶”,運(yùn)動(dòng)員可利用這一點(diǎn)進(jìn)行速度的練習(xí)。例如,可先進(jìn)行較重器械的握推練習(xí),然后進(jìn)行輕重量斜上推的練習(xí),最后進(jìn)行推鉛球的練習(xí),隨著負(fù)荷逐漸減輕,而運(yùn)動(dòng)中樞還保持著“記憶”,推鉛球的速度會越來越快,這樣長期練習(xí)下來,能有效提高學(xué)生推的速度。
二、優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)手段
新課改模式下,高中教學(xué)更重視學(xué)生的全面發(fā)展,對體育教學(xué)提出了新的要求。在高中鉛球教學(xué)中,應(yīng)嘗試優(yōu)化教學(xué)方法,逐步創(chuàng)新教學(xué)手段,以提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量。
比如,組合訓(xùn)練法就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,它依據(jù)學(xué)生之間身體素質(zhì)的差異,合理安排不同性質(zhì)和不同程度的訓(xùn)練,以促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展。
1.把握好不同性質(zhì)練習(xí)的時(shí)間差
力量練習(xí)與技術(shù)練習(xí)是鉛球運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)關(guān)鍵因素,在做兩者的練習(xí)時(shí),可按以下步驟進(jìn)行:先做力量練習(xí),再做技術(shù)練習(xí)。兩種練習(xí)的動(dòng)作和肌肉的工作方式不同,即使它們都能提高下肢力量。所以,在進(jìn)行力量和技術(shù)的訓(xùn)練之時(shí),應(yīng)把握好轉(zhuǎn)換時(shí)間,從而最大限度地增強(qiáng)學(xué)生下肢肌肉的力量。
2.合理搭配組合訓(xùn)練的負(fù)荷
在組合訓(xùn)練時(shí),對訓(xùn)練符合大小的搭配應(yīng)當(dāng)合理,不能有失偏頗,也不能超過學(xué)生的承受能力。例如“力量+技術(shù)組合或力量+速度組合”,都應(yīng)合理安排各部分的訓(xùn)練負(fù)荷。如果力量的訓(xùn)練負(fù)荷過大,會影響技術(shù)或速度的練習(xí),而技術(shù)和速度練習(xí)更為重要,這樣只會得不償失;如果力量的訓(xùn)練負(fù)荷過小,后面的技術(shù)或速度的訓(xùn)練又缺乏動(dòng)力,難以達(dá)到預(yù)期的效果。因此,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對訓(xùn)練組合的負(fù)荷進(jìn)行合理搭配,將訓(xùn)練的效果最大化,而不應(yīng)顧此失彼。
總之,高中鉛球課堂教學(xué)現(xiàn)狀并不理想,應(yīng)將鉛球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況結(jié)合起來,合理地安排教學(xué)內(nèi)容,重視基本功的訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)方法,創(chuàng)新教學(xué)手段,提高高中鉛球課堂教學(xué)質(zhì)量。
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