合作學習在農(nóng)村高中英語聽力教學中的探索與實踐

馮青云

摘 要：英語聽力是英語學習者所要學習的關鍵內(nèi)容之一，在人際交流過程中，聽力占了幾乎一半的時間，但是很多英語學習者覺得英語學習較為困難。就合作學習的教學模式在農(nóng)村高中英語聽力教學中的使用進行了探討，提出了在實踐教學中所要注意的幾項教學策略，希望對以后教師展開教學有指導作用。

關鍵詞：高中英語聽力；農(nóng)村；合作學習

在英語交際過程中，聽力是最關鍵的環(huán)節(jié)，并且聽力鍛煉在高中英語學習過程中起著重要的作用，教師在教學過程中選取有效的教學模式來培養(yǎng)學生的聽力至關重要，合作學習的教學模式能夠很好地解決在英語聽力教學中遇到的難題，因此本文就合作學習在農(nóng)村英語聽力教學中的探索與實踐進行探討有重要意義。

一、合作學習的概念及其在高中英語聽力教學中的可行性分析

1.合作學習的概念

所謂合作學習法，就是幾名學生共同組成一個小組，小組中的每一位學生一起學習探討知識，教師也是以小組為單位對他們的學習成果進行評價。這樣通過小組再到班級的學習方式稱作合作學習。

2.可行性分析

首先，在傳統(tǒng)的英語聽力教學中，學生缺乏互相交流的機會，即使有一些好的意見，也根本沒機會說出來。很多學生都沒有較好的學習策略，他們本可以通過與學習成績較好的學生進行交流獲得提高，但由于沒有機會，所以學生的整體成績很難得到提高。采取合作學習的方法就可以很好地解決這一問題。其次，結(jié)合高中學生的年齡特點，在高中英語聽力課堂中采取合作學習的方式是非常重要的，因為高中學生有著較強的合作意識及求新意識，愿意交流，采取合作學習方式很合適。最后，采取合作學習的教學模式也是新課程改革的需求，在小組合作學習中，學生可以學會如何與人交流，學會傾聽，并學會如何處理與人交往時出現(xiàn)的一些問題。

二、合作學習在高中英語聽力教學中的實施

1.小組合作，明確分工

在開展小組合作學習的過程中，教師要引導學生學會明確分工。在聽力教學前，教師首先要對聽力的材料進行簡要的解讀，讓學生對所要聽的內(nèi)容有一定的了解，從而促使學生對聽力內(nèi)容進行更深層次的探索，給予學生一定的時間，讓他們進行組內(nèi)討論，在小組當中明確分工，每個人都有明確的任務，最后再進行匯總，互相講解，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動學生積極性，還能夠有效地提高教學效率，節(jié)省課堂時間。在聽力的過程中，組內(nèi)成員也可以進行交流溝通，對于一些生僻詞匯，成員之間通過討論得出準確的理解；最后是在聽力完成后，組內(nèi)成員要進行再次分析，匯總意見，努力揣測文章要傳達的主要信息。

2.培養(yǎng)學生自主學習的能力

自主學習的范圍比較廣，如果只是限制在課堂40分鐘范圍內(nèi)對學生進行聽力訓練是遠遠不夠的，培養(yǎng)學生自主學習的能力可以讓學生在下課以后主動地進行自我訓練。聽力訓練不是一朝一夕就能夠取得優(yōu)異成績的，這需要學生經(jīng)過日積月累的鍛煉才能夠達到學習效果。教學過程中教師應該鼓勵學生大膽嘗試，勇于自我探究，主動進行實踐。小組成員在課下也應該積極地討論，教師也應該給予學生足夠的獨立空間，激發(fā)學生大膽想象。比如說，小組成員各自制訂課下的訓練項目，如看英語電影、讀英語日記等，在預期的目標實現(xiàn)以后，進行組內(nèi)討論與交流，互相檢查并給出評價，教師也可以加入學生談論中，給予學生建議，幫助學生優(yōu)化小組內(nèi)的學習方式，從而有效提高學生自主學習的能力。

3.進行交互討論，實現(xiàn)合作學習

新課程標準提出高中英語聽力的訓練不僅僅是鍛煉學生聽的能力，除此之外還應該培養(yǎng)學生講說的能力，培養(yǎng)學生的語感，可以說出一口流利的英文，但是這需要學生能夠聽得懂英語，通過聽，學生可以體會出語言當中所蘊含的一些信息。在課堂中教師不僅要將學生分成多個小組進行小組合作學習，還應該結(jié)合多種教學方式，選取不同類型的英語材料，培養(yǎng)學生不同方面的能力，盡力培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。比如說，在英語教材中的Warming-up以及Speaking兩部分教學當中，教師完全可以讓學生進行自主學習，學生之間通過英語交流，不僅鍛煉了說英語的能力，還培養(yǎng)了學生的語感，除此之外，還很好地鍛煉了學生聽的能力。這樣一舉多得的教學方式在英語教學中非常實用，在合作學習過程中，教師只要能夠合理地選取教學方式，就很容易提升學生的英語水平，從而達到教學目的。

總之，合作學習的教學模式對農(nóng)村高中英語聽力教學起著很好的推動作用，希望教師能夠合理使用合作學習的教學模式，不斷改進教學中存在的不足，吸引更多學生加入合作學習過程中，為實現(xiàn)農(nóng)村高中英語聽力有效教學奠定基礎。

參考文獻：

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