淺談高中語文作文教學

陶衛(wèi)星

【摘 要】

21世紀以來，在高中語文的教學中，聽、說、讀、寫中寫一向是高中教師們教學中非常重視的環(huán)節(jié)。作為高中語文作文的指導者，必須要求教師在文章的思維方式以及文章的提綱擬建模式方面進行詳細的教學，要保證周密的教學計劃，培養(yǎng)學生的思維能力，鍛煉學生的寫作水平。以下就幾方面，淺談語文作文教學的寫作技巧，以提高學生的寫作水平。

【關(guān)鍵詞】

高中語文 作文教學 教學計劃

語文作文在寫作的過程中需要豐富的詞藻填充以及清晰的文章脈絡，需要正確、積極、樂觀向上的文章主旨以及新穎的寫作方式，所以在長期以來，提高語文作文的寫作水平一直都是高中語文教學的困難。相比起語文的基礎(chǔ)知識以及其他的語文知識模塊而言，語文作文的水平提高是最具有難度以及挑戰(zhàn)性的。當今的語文教學，不僅要結(jié)合原有的傳統(tǒng)寶貴經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法，還需要借鑒外國的先進教學方法，保存中國特色的教育理念而進化成全新的、先進的教學方式以及教育模式。綜合運用各種方法，以提高學生的學習成績，鞏固學生的語文學習水平為目標，鍛煉學生的語文寫作水平、提高高中語文的教學效率[1]。

1.訓練擬題功底，增加作品新穎度

在寫一篇文章之前，要首先分析文章的題目，出題人擬提的目的，選擇一個新穎別致的角度來進行擬提。要能夠一下抓住別人的眼球，調(diào)動別人的情緒。那么如何抓住別人的眼球呢，就需要仔細地把握關(guān)鍵的句子以及詞語來敲定文章的標題。一個好的標題能夠一瞬間引起別人的興趣，讓別人有想要探尋想要閱讀的欲望。我們經(jīng)?？吹接幸恍┪恼乱呀?jīng)可以確定其具體的寫作內(nèi)容，但一時難以確定標題，這時就可以根據(jù)題目的要求，選擇其中的關(guān)鍵句子，設定出能夠起到畫龍點睛、深化主題、扣緊主題作用的標題來。例如《作文成功之路》2000 年第一期作文范文中有篇《一生走不出你濃濃的愛》，作者用飽含真情的語言把一些平淡的材料以鋪陳疊加的形式用文字表達出來。文題選用了作者文章中的一句話，將原本零碎、散亂的材料緊密的聯(lián)系在了一起，使得文章渾然天成，宛如一體。

2.想象與聯(lián)想

想象以及聯(lián)想是人類重要的兩種心理活動，其實作文的寫作過程也是依靠著人類的聯(lián)想想象完成的，教師在進行語文作文的實際教學中，需要選用適當?shù)姆椒ㄖ笇W生以提高學生的想象能力，使學生具有將原本不相干聯(lián)的事物聯(lián)系在一起以及通過一件事物想象出其他事物的能力，可以將各種材料巧妙地結(jié)合在一起，創(chuàng)造出超越材料本身的具有更高含義的文章內(nèi)容，深化主題，超越主題，最好能夠做到妙語連珠，發(fā)人深省。那么要做到提高學生的想象與聯(lián)想能力，就需要在基礎(chǔ)功方面多下功夫。教師可以要求學生多多閱讀優(yōu)秀的文章以及小說等等，讓學生可以借鑒優(yōu)秀的文體寫作方式，那么在真正的聯(lián)想以及學生的實際寫作中，就能做到有跡可循，有參考可以依照。而且在生活中，可以要求學生多多觀察身邊的事物?？梢宰寣W生每周上交日記，讓學生以記錄自己身邊發(fā)生的事情以及心情的方式來間接提高寫作的能力。

3.充分利用課堂的教學風格

想寫出優(yōu)秀的作文，就要敞開學生的視野，鼓勵學生親身參與到社會的實踐以及實際的生活中，關(guān)心熱點時事，周末進行采訪、參觀、座談討論等等活動，在日常生活中，布置語文家庭作業(yè)的同時，要求學生多多查閱書籍、上網(wǎng)查閱資料等等來豐富自己的作文內(nèi)容。用朗誦以及獎勵等的方式來調(diào)動學生寫作的積極性，讓學生能夠感受到寫作的快樂。對于幾個別的學生，進行單獨的引導。每個人的學習情況不同，理解能力不同，寫作的水平也會有所差異，所以教師需要注意不同學生的學習情況，進行分階段性的引導，慢慢的提高寫作的難度，來加強學生的寫作水平。對于學習進步、寫作水平有所提高的學生進行表彰，將他們的作文在全班朗讀，讓其他的學生也可以吸收其中的精華借鑒其中的優(yōu)秀寫作方式。另外，需要注意寫作中的創(chuàng)新模式應用，要再三加強學生對創(chuàng)新寫作的理解以及創(chuàng)新寫作意識的培養(yǎng)，讓學生有意識的寫出新穎優(yōu)秀的文章。如何提高學生的創(chuàng)新能力，可以提高學生的動手能力，可以在課外進行實踐活動。在科內(nèi)讓學生表演才藝，提高其表達能力以及表現(xiàn)能力。對于想象能力和思維能力的培養(yǎng)，其實也對也是對創(chuàng)新意識培養(yǎng)的一種方式，教師可以播放電影電視片段或者一些圖片，甚至于播放一首音樂等等，讓學生感受到其中的情感，并用語言表達出來[2]。對于同一種事物，學生可以有不同的觀點，可以有五花八門、奇思妙想的，只要他們敢說，教師就應當進行表彰，其實在這個過程中就是對他們語言表達能力的鍛煉以及創(chuàng)新思維模式的培養(yǎng)。

【結(jié) 語】

培養(yǎng)學生寫作興趣的方法有很多種，比如讓學生閱讀優(yōu)秀、有趣的小說，學生會在對于小說內(nèi)容的閱讀過程中潛移默化地學習到其中的寫作方法以及優(yōu)秀的語言運用模式。而且教師應當多多關(guān)心學生的寫作情況，在每一次考試以及作業(yè)中，認真批閱以及評價，讓學生感受到教師對于學生寫作的重視以及認真程度，并且要以一種輕松的無壓力的方式來指導學生，不能布置過多的作業(yè)，讓學生沒有喘息的機會?？梢匝驖u進，慢慢引導學生，學會正確的寫作方式。

【參考文獻】

【1】韓云.高中語文作文教學方法淺談【J】.才智，2009（12）

【2】炊居成.高中語文作文教學改革的幾點嘗試【J】.中國教師，2009（S1）endprint