管住你的“第一丟”

艾智亞

【主題說明】

“第一丟”是指人每天第一次隨手扔垃圾的行為。人的習(xí)慣就是從無數(shù)個(gè)“第一”開始的?！暗谝粊G”造成的危害顯而易見，不僅校園被污染了，城市也被弄臟了；不僅學(xué)生的習(xí)慣被破壞，人格也被貶低。

【微班會(huì)目的】

1. 讓師生發(fā)現(xiàn)被普遍忽視了的“第一丟”，并從“第一丟”中得到新啟示，延續(xù)從小學(xué)就開始的養(yǎng)成教育，深化環(huán)境教育。

2. 改革主題班會(huì)模式，推廣并堅(jiān)守微班會(huì)系列教育。

3. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拍攝技術(shù)，學(xué)會(huì)使用剪輯軟件，對(duì)錄像實(shí)施編輯、配音。

【微班會(huì)重點(diǎn)】

針砭人們的習(xí)慣養(yǎng)成意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。

【微班會(huì)亮點(diǎn)】

總是把“教育學(xué)生如何做”放在嘴邊的成人，包括領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長(zhǎng)，也常管不住自己的“第一丟”。通過這次微班會(huì)，再次掀起“小手拉大手”的熱潮，為創(chuàng)建衛(wèi)生城市作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【資源采集】

1. 發(fā)生在教室和校園里的同學(xué)們的“第一丟”。

2. 發(fā)生在辦公室、校園校外的教師的“第一丟”。

3. 發(fā)生在社區(qū)居民的“第一丟”。

4. 發(fā)生在家庭里的“第一丟”。

【微班會(huì)過程】

1. 通過班級(jí)博客發(fā)布海報(bào)，周三下午2：15分舉行微班會(huì)《管住你的“第一丟”》。

2. 用電子白板播放微視頻《管住你的“第一丟”》。

3. 利用電子白板和班級(jí)博客，落實(shí)微班會(huì)學(xué)習(xí)單的任務(wù)，繼續(xù)發(fā)布后續(xù)探索消息，延續(xù)“管住你的第一丟”提出的環(huán)境保護(hù)理念。

【學(xué)習(xí)單】

1. 觀察師生“第一丟”丟的主要是什么？

2. 哪些人最不會(huì)控制自己，隨便亂丟垃圾？

3. 用哪些手段可以比較有效地遏制“第一丟”？

【點(diǎn)評(píng)】嘉賓 彭敦運(yùn)

行為養(yǎng)成教育，不僅是小學(xué)主題班會(huì)的重頭戲，也是初中主題班會(huì)常常需要不斷延續(xù)和深化的內(nèi)容。這種延續(xù)與深化，常常要走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只有這樣，才能讓他們受到更深的震撼和教育。

這堂微班會(huì)，教師準(zhǔn)備課案，大約用了半小時(shí)。學(xué)生跟蹤隱蔽拍攝，加上視頻編輯，用了半天時(shí)間。這種不大的前期投入，不僅班主任可以接受，學(xué)生也歡迎。

拍攝的5個(gè)鏡頭，不僅拾取了學(xué)生的“第一丟”，也拍下了教育者的“第一丟”，當(dāng)這個(gè)視頻在校園網(wǎng)上發(fā)布時(shí)，無論是學(xué)生還是教師，都受到了震撼。誰還會(huì)繼續(xù)在校園里做“第一丟”的典型？誰還愿意被資源開發(fā)組悄悄捕獲，繼而把自己以及班級(jí)的聲名一股腦丟掉？就這樣，校園“第一丟”現(xiàn)象少了，學(xué)校的生活環(huán)境凈化了，師生的行為改善了，微班會(huì)的目的達(dá)成了。

這里需要提一提“學(xué)習(xí)單”的巨大作用。眾所周知，傳統(tǒng)班會(huì)少有延續(xù)班會(huì)主題的后期跟蹤任務(wù)。但是，微班會(huì)不同，它有一個(gè)“學(xué)習(xí)單”，學(xué)習(xí)單規(guī)定的任務(wù)落實(shí)得怎樣，是全體師生在下一次班會(huì)前必須檢視的內(nèi)容，而這也是評(píng)估本次班會(huì)效果的重要依據(jù)。正因如此，微班會(huì)就能將短視頻沒有討論完的問題，引向會(huì)后繼續(xù)探究。正如這堂微班會(huì)，師生以學(xué)習(xí)單作餌，拓展了微視頻的有限視野，走進(jìn)了更廣闊的生活，掬取了更多的素材，對(duì)人們的壞習(xí)慣才能形成最有力的鞭笞，微班會(huì)的主題教育才凸顯出了更豐富的意義。如果這個(gè)微班會(huì)僅僅是對(duì)“第一丟”曝光，那它對(duì)師生“第一丟”的遏制是有限的。而有了學(xué)習(xí)單的導(dǎo)引，后續(xù)跟進(jìn)的“抓拍”就有了極大的督導(dǎo)力，許多原本習(xí)慣亂丟的人就有了忌憚，從而促使大家改變自己進(jìn)而養(yǎng)成好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)單上，最后一點(diǎn)是提醒師生關(guān)注遏制“第一丟”的手段，這無疑引導(dǎo)師生將眼光從關(guān)注“人們的短期行為”向“制度文化建設(shè)”邁進(jìn)，這種引導(dǎo)使微班會(huì)教育更趨理性，更具有普遍意義，而唯有如此，微班會(huì)的教育才會(huì)走向深刻，走向持久。

責(zé)任編輯 顏雪梅