山東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究①
——以濟南市為例

劉紅杰

(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 山東曲阜 273165)

山東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展現(xiàn)狀與發(fā)展研究①
——以濟南市為例

劉紅杰

(曲阜師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院 山東曲阜 273165)

運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,對山東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的開展現(xiàn)狀進行調(diào)查分析,研究結(jié)果表明高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活動形式簡單、內(nèi)容單一、規(guī)則無序,學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育缺乏興趣,對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的娛樂價值功能、健身價值功能、競技價值功能認識不夠充分;市民對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育不夠重視,社區(qū)活動中心舉辦相關(guān)活動較少,開展的項目不夠齊全,開展形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富。高校傳統(tǒng)觀念有待于改變,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有待于普及推廣,學(xué)校和社區(qū)的設(shè)施有待于完善。

山東省 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育 現(xiàn)狀 發(fā)展 建議 濟南市

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

該文以濟南市高校和社區(qū)市民為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

結(jié)合該課題的需要,查閱有關(guān)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的書籍,通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館文獻查閱相關(guān)文獻、文件、期刊等各類資料。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過對山東財經(jīng)大學(xué)、濟南大學(xué)、長清大學(xué)城等高校學(xué)生和濟南舜玉小區(qū)等社區(qū)活動中心居民發(fā)放300份(150名學(xué)生和150名市民)調(diào)查問卷進行調(diào)查,其中問卷收回285份,回收率95.0%。對山東少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的熱愛程度、開展形式、健身項目、應(yīng)對措施等進行研究,收集有價值和重要的信息。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

運用SPSS 19.0對數(shù)據(jù)進行處理。

2 研究結(jié)果與分析

通過問卷調(diào)查了解濟南高校學(xué)生和社區(qū)市民對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的熱愛程度、開展情況、開展項目。

2.1 熱愛程度

通過問卷調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)高校學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的熱愛程度不大,占到了16.7%,市民占到了30.0%；在強身健體方面都認同少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的健身功能,學(xué)生的態(tài)度為20%,市民36.7%；休閑娛樂的價值功能還有待于宣傳學(xué)生的態(tài)度13.3%,市民的態(tài)度21.7%；在高校里面因為課程的原因而參加相關(guān)活動的占到了26.7%；應(yīng)付考試的占到了30.0%；因為參加相關(guān)比賽而訓(xùn)練的占到了1.7%,而市民因參加相關(guān)比賽活動的占到了2.0%；從民族風(fēng)情方面可以看出,學(xué)生和市民對少數(shù)民族風(fēng)情還是不了解；在參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活動時,好多是盲目跟從的,沒有認識到少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的真正內(nèi)涵。

2.2 開展情況

從問卷中可以看出學(xué)生集中在早晨進行鍛煉,占到了20%,市民集中在晚上進行鍛煉,占到了19.3%,另外還存在一部分人在空余時間進行體育鍛煉,在上午和下午進行體育鍛煉的人數(shù)較少。總體來看現(xiàn)在人們普遍參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動時間偏短,并且市民參加30 min以下活動的人數(shù)偏多,這可能與他們的工作時間有關(guān)。而且時間越長參加相關(guān)活動的人數(shù)越少,在1 h以上的相關(guān)活動中,高校學(xué)生占到了6.7%,市民占的比例更少,占到了3.3%。在30 min和1 h之間,高校學(xué)生和市民參加的比例相對較少,高校學(xué)生占到了16.7%,市民占到了3.3%。在活動時間不確定情況下,學(xué)生站的比例相對高些,占到了20%,市民占到了6.7%。

2.3 開展項目

從問卷中可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在高校學(xué)生參加少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的學(xué)生越來越少,相對來說武術(shù)開展的還稍好一些,占到了33.3%,好多都沒有開展起來,也沒有得到教師的重視,漸漸地淡出了高校的課程計劃,其中陀螺占到了10%,蹴球占到了3.3%。對于市民,武術(shù)、毽球站的比例要大一些,分別占到了56.7%、40%。市民對武術(shù)還是普遍喜歡,有著強身健體等功效,而對于蹴球、陀螺以及其他項目占得比例還是很少,分別為3.3%、23%、16.7%。

3 影響山東省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展因素

3.1 個體原因

3.1.1 學(xué)生體育意識觀念不強

通過走訪可知,大部分的高校學(xué)生在平時的生活中去購物、健身、上網(wǎng)、唱歌等休閑娛樂場所,只有極少數(shù)的學(xué)生能夠抽出時間通過少數(shù)民族傳統(tǒng)體育來健身、休閑娛樂。就是平時偶爾從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的學(xué)生,大多數(shù)是每周只會選擇1～3次,并且對項目的規(guī)則、內(nèi)容、玩法也了解甚少。還有少數(shù)民族的學(xué)生進入大學(xué)之后,由于課程的設(shè)置,器材缺乏合理利用,以及學(xué)生自身對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的內(nèi)容規(guī)則、項目的起源以及民族風(fēng)情等漸漸淡忘等因素。

3.1.2 少數(shù)民族傳統(tǒng)體育群眾基礎(chǔ)薄弱

通過走訪社區(qū)可以發(fā)現(xiàn),社區(qū)活動中心對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育漠不關(guān)心,并且缺乏相關(guān)的體育設(shè)施,不利于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育活動的開展。而且好多市民對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育根本不了解,除了市民在社區(qū)活動中心進行的武術(shù)、毽球、陀螺等基本的大眾項目之外,對其他項目幾乎一無所知,還有好多市民忙碌的工作以后,在他們閑暇的時間里幾乎都身處娛樂中心、購物中心等場所,而很少能拿出時間來從事少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目。

3.1.3 體育健身時間觀念不足

社區(qū)體育活動和其他的體育活動有所不同,它對時間的要求沒有那么細致,社區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育是隨時隨地展開的,但是要想達到社區(qū)體育健身的目的,參與者必須有規(guī)律的參與鍛煉。

3.2 山東各高校對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目重視程度不夠

通過調(diào)查問卷可以看出,學(xué)校教育體制存在明顯的問題,重文輕武的觀念仍然存在。專業(yè)師資隊伍不夠強大,先進的教學(xué)理念沒有及時更新,訓(xùn)練水平有待于提高。教師指導(dǎo)能力有待于進一步發(fā)展。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

通過以上調(diào)查問卷、走訪數(shù)據(jù)以及高校的現(xiàn)狀可以看出,現(xiàn)在學(xué)生對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育缺乏興趣,而且對與少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的娛樂價值功能、健身價值功能、競技價值功能認識不夠充分。目前,高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的活動形式簡單、內(nèi)容單一、規(guī)則無序,學(xué)生的日常生活時常收到豐富多彩的社會影響,另外市民對于少數(shù)民族傳統(tǒng)體育不夠重視,社區(qū)活動中心舉辦相關(guān)活動較少,開展的項目不夠齊全,開展形式比較單一,內(nèi)容不夠豐富,種種現(xiàn)象可以表明,現(xiàn)在的現(xiàn)狀不容樂觀,高校傳統(tǒng)觀念有待于改變,少數(shù)民族傳統(tǒng)體育有待于普及推廣,學(xué)校和社區(qū)的設(shè)施有待于完善,因此,必須制定相應(yīng)的措施。

4.2 建議

4.2.1 改變傳統(tǒng)觀念

首先,高校要合理安排課時。其次,教師要對少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目進行逐一講解,使學(xué)生了解每個項目的玩法、基本規(guī)則以及各項目的娛樂健身功能。而且各學(xué)校完善少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的設(shè)施,完善教育體制,積極開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)與訓(xùn)練,制定訓(xùn)練計劃,強化訓(xùn)練過程,建立比賽團隊,制定獎勵制度。

4.2.2 建立雄厚的群眾基礎(chǔ)

第一,各社區(qū)要設(shè)立相關(guān)的體育用品專賣店,供市民參加相關(guān)活動使用,同時社區(qū)要通過廣播或者大眾媒體來讓社區(qū)人們了解相關(guān)活動項目的比賽規(guī)則、比賽內(nèi)容。第二,改變市民的傳統(tǒng)觀念,第三,成立少數(shù)民族社區(qū)活動中心,豐富活動內(nèi)容,優(yōu)化比賽設(shè)施,積極開展體育比賽。

4.2.3 政府和高校共同努力

高校要加強對學(xué)生的管理,定期組織相關(guān)比賽,培養(yǎng)學(xué)生積極進取的觀念,充分發(fā)揮少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的競爭與合作的作用。政府要定期視察各地區(qū)的開展情況,進一步豐富活動內(nèi)容,完善制度,制定訓(xùn)練計劃,強化訓(xùn)練過程。

[1]劉英.多元文化背景下民族教育的理性訴求[J].科教導(dǎo)刊:上旬刊,2010(10):6-7.

[2]許中華.廣西高校開展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目的現(xiàn)狀及其發(fā)展策略研究[D].廣西師范大學(xué),2009.

[3]龍正印,盧永雪.民族體育在四川省少數(shù)民族城鎮(zhèn)開展現(xiàn)狀的調(diào)查分析[J].四川體育科學(xué),2005(3):1-3.

G807

A

2095-2813(2016)11(c)-0186-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.33.186