教育信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

郭曉斌（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

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教育信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用研究

郭曉斌
（鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450000）

摘要：隨著當(dāng)前社會(huì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，教育信息化已經(jīng)逐漸的取代了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，教育信息化的應(yīng)用不僅能夠使教學(xué)方法變得靈活新穎，而且能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而大大的提高了英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。教育信息化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有重要意義，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：教育信息化；英語(yǔ)教學(xué)；教學(xué)效果

隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和社會(huì)日益繁榮的進(jìn)步，英語(yǔ)變得越來越重要，在學(xué)生學(xué)習(xí)階段占據(jù)著極其重要的位置，很多學(xué)生家長(zhǎng)為了能夠提高孩子的英語(yǔ)水平，投資大量的人力財(cái)力，但是效果卻并不理想，現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，使教育信息化逐漸深入并運(yùn)用到英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，解決了很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中遇到的難題。

一、教育信息化對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生的積極影響作用

（一）實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)。教學(xué)信息化不僅能夠使英語(yǔ)課堂教學(xué)變得多樣化，而且能夠使課堂變得生動(dòng)精彩，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊以及多媒體的基礎(chǔ)上，教學(xué)信息化不斷的發(fā)展，利用教學(xué)信息化開展英語(yǔ)教學(xué)工作，能夠豐富教學(xué)空間，使傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式變得形式多樣，靈活性強(qiáng)，讓學(xué)生能夠更方便的接受英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容。教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，可以根據(jù)課程的安排，采用多媒體教學(xué)，將文字、聲音以及圖片相結(jié)合通過多媒體形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠從多種信息渠道上掌握學(xué)習(xí)知識(shí)，并且能夠提升學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生們能夠充分積極的參與到課堂活動(dòng)中去，使老師教學(xué)質(zhì)量得到保障的同時(shí)，學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)也能夠有所提高[1]。

（二）創(chuàng)造新的教學(xué)模式。教育信息化的運(yùn)用徹底改變了傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式，成為一種新型的教學(xué)模式被運(yùn)用到現(xiàn)代英語(yǔ)的教學(xué)中去，教育信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用不僅能夠使學(xué)生接受知識(shí)的效率變得較高，而且能夠減輕英語(yǔ)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是以教師在課堂上講解知識(shí)為主，學(xué)生必須在課堂上能夠及時(shí)的掌握教師所講解的知識(shí)內(nèi)容，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)模式導(dǎo)致課堂上教師講述的內(nèi)容比較陳舊，沒有新鮮感，學(xué)生提不起興趣，很難達(dá)到理想的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)目的。

（三）提高了人才培養(yǎng)效率。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)我國(guó)逐漸往低齡化趨勢(shì)發(fā)展，但是我國(guó)目前英語(yǔ)教學(xué)模式依然存在著很多的弊端，教育信息化的應(yīng)用，不僅完善了教學(xué)模式，而且有效的推進(jìn)了學(xué)生的素質(zhì)教育，對(duì)英語(yǔ)人才的培養(yǎng)也起到了重要的作用。在英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體以及網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備等現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅能夠使學(xué)生增加學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。

二、教育信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用策略

（一）對(duì)信息化技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用。隨著教育信息化的不斷深入，英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，一般都采用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行輔助教學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)聽說讀寫能力有很大的幫助，能夠創(chuàng)造出良好的英語(yǔ)情景，讓學(xué)生們投入進(jìn)去。使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造出虛擬的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生們能夠結(jié)合情景進(jìn)行英語(yǔ)交流，投身于語(yǔ)言的環(huán)境當(dāng)中，不僅豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，而且能夠充分的吸引學(xué)生們積極的參與進(jìn)語(yǔ)言實(shí)踐中去，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果能夠有所提高。

在教育信息化的教學(xué)模式下，英語(yǔ)教師可以采用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、播放英語(yǔ)電影或是采用其他的教學(xué)途徑，過學(xué)生播放一些英語(yǔ)國(guó)家具有歷史性的地理影片或是風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生們?cè)谟^看影片的時(shí)候能夠充分的融入到英語(yǔ)的情景中去，加深對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)印象。如今，多媒體以及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)備已經(jīng)得到教師們的廣泛使用，教師們的現(xiàn)代技術(shù)教育能夠也在不斷的進(jìn)步和提高，利用教育信息化展開英語(yǔ)教學(xué)，在一定程度上能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，還能夠獲取更高的課堂教學(xué)效率，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高也起到了一定的影響和作用。

（二）探索新的教學(xué)模式。在運(yùn)用教育信息化進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，采用多媒體、計(jì)算機(jī)以及網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)進(jìn)行進(jìn)行教學(xué)，需要與英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行統(tǒng)一的整合，方便設(shè)計(jì)出一套有效的教學(xué)模式系統(tǒng)，利用新的教育理念、新的教育思想，不僅能夠有效的開展英語(yǔ)教學(xué)，而且能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式比較單一性的缺陷[2]。

雖然傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模存在弊端，但是還是有值得現(xiàn)代教師學(xué)習(xí)和借鑒的地方，英語(yǔ)教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，要先做好充分的課前準(zhǔn)備工作，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做好備課，將教學(xué)內(nèi)容盡量的精簡(jiǎn)化，找出重點(diǎn)部分在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的演示和解答，能夠使學(xué)生更加的容易接受。新型教學(xué)模式在我國(guó)不斷的被大力推廣和使用，信息化硬件設(shè)備頻繁的出現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)的辦公桌上，多媒體教師連接互聯(lián)網(wǎng)被直接運(yùn)用到英語(yǔ)的教學(xué)中去，教育信息化在英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用，更加離不開能夠熟練使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的年輕教師團(tuán)隊(duì)，教師熟練的使用多媒體教學(xué)技術(shù)能夠更全面更清晰的為學(xué)生講解英語(yǔ)的相關(guān)課程，隨著教育信息化的不斷發(fā)展和深入，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量也會(huì)取得明顯的進(jìn)步。

（三）對(duì)信息化技術(shù)和其功能進(jìn)行有效識(shí)別。英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的學(xué)科，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷的與教師主動(dòng)進(jìn)行溝通和交流，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能強(qiáng)化學(xué)生們的英語(yǔ)口語(yǔ)水平。教育信息化的運(yùn)用能夠使英語(yǔ)教師在傳授知識(shí)給學(xué)生的通過自己也不斷的學(xué)習(xí)，只有這樣才不會(huì)落后于信息時(shí)代發(fā)展的步伐。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的過程中，英語(yǔ)教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主導(dǎo)作用，明確教師的角色定位，以學(xué)生為中心開展各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，利用小組合作，情景對(duì)話模擬等方式，能夠有效的增加學(xué)生的主觀能動(dòng)性，還能夠鍛煉學(xué)生們團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。正確的定位教師在教學(xué)過程中的角色，有利于與學(xué)生建立正確的“教育關(guān)系”，明確教師在英語(yǔ)教學(xué)中所起的作用，讓學(xué)生能夠有效掌握知識(shí)的同時(shí)，明白教師是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，并非枯燥無味的知識(shí)解說員，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

結(jié)束語(yǔ)

教育信息化的發(fā)展已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展的主要方向之一，英語(yǔ)教師只有在英語(yǔ)教學(xué)過程中不斷提高自我能力的修養(yǎng)，樹立新的教學(xué)理念，充分有效合理的利用信息化技術(shù)，不斷的深入和研究才能使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉潤(rùn)清.中國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)改革現(xiàn)狀與發(fā)展策略研究[J].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社.2011(06) :89 -90

[2]毛明勇.大學(xué)英語(yǔ)教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能力現(xiàn)狀分析[J].外語(yǔ)界.2012( 04 ):23-30

中圖分類號(hào)：G623.31

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0148-01