探析中等衛(wèi)生類職業(yè)院校女生群體管理工作

劉倩（重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校，重慶 408000）

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探析中等衛(wèi)生類職業(yè)院校女生群體管理工作

劉倩
（重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校，重慶 408000）

摘要：中職衛(wèi)生類學(xué)校中女生占據(jù)了學(xué)生群體的大多數(shù)，如何科學(xué)高效的管理好女生群體，提高女生整體的素質(zhì)水平，將會(huì)影響到整體教學(xué)質(zhì)量和就業(yè)質(zhì)量。文章從分析女生的特點(diǎn)出發(fā)，有針對(duì)性的提出管理意見(jiàn)，為中等衛(wèi)生類職業(yè)院校的女生管理工作提供參考。

關(guān)鍵詞：女生群體；管理

眾所周知，由于護(hù)理行業(yè)的特殊性，導(dǎo)致中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校中男女比例失調(diào)，女生居多，年齡多為16歲左右，由于其心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)存在較大的差異性，導(dǎo)致女生的管理難于男生，如何科學(xué)合理的女生管理對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)人才培養(yǎng)能力至關(guān)重要。

一、中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校女生群體中普遍存在的問(wèn)題

（一）思想方面。

“叛逆期”的思想與初步進(jìn)入社會(huì)時(shí)諸多復(fù)雜思想的影響，加劇了中等衛(wèi)生職業(yè)院校女生“我”為中心的思想，造成集體意思淡薄，追求自我價(jià)值，過(guò)分計(jì)較個(gè)人得失，不愿付出，不講奉獻(xiàn)，不能更好更快的融入到集體生活中，或者在集體生活發(fā)生這樣那樣的磕磕碰碰。

（二）社會(huì)認(rèn)知方面。

在進(jìn)入學(xué)校之前，該群體多數(shù)是在家長(zhǎng)的庇護(hù)下長(zhǎng)大，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)吹日曬、挫折坎坷，進(jìn)入中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校這個(gè)半社會(huì)的集體后盲目無(wú)措、找不到合適方式方法去適應(yīng)集體生活，從而會(huì)產(chǎn)生一些消極的情緒，不利于身心的健康成長(zhǎng)以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面，出于對(duì)社會(huì)的探知欲，他們會(huì)去接觸社會(huì)上的形形色色，但又欠缺完整的、科學(xué)的、正確的社會(huì)觀、價(jià)值觀、人生觀，進(jìn)而導(dǎo)致他們接觸并學(xué)習(xí)不良的信息。

（三）情感方面的問(wèn)題。

青春期的女生還處于發(fā)育階段，生理上會(huì)產(chǎn)生一些變化，但由于缺少正確的生理衛(wèi)生知識(shí)的教育，使他們不能夠正確的看待自己的這些變化，開(kāi)始注重自己的外表，變得愛(ài)好打扮自己，甚至濃妝艷抹，希望得到異性的關(guān)注，期待愛(ài)情的發(fā)生，開(kāi)始變得多愁善感，對(duì)人接物變得敏感，心理也非常脆弱，遇事喜歡發(fā)脾氣，甚至出現(xiàn)頂撞老師家長(zhǎng)，離家出走、離校出走的情況。

（四）學(xué)習(xí)方面問(wèn)題。

進(jìn)入到中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的女生，絕大多數(shù)在初中或者高中階段學(xué)習(xí)成績(jī)不好，對(duì)于自己前途比較迷茫，缺乏動(dòng)力和目標(biāo)。究其原因，主要是因?yàn)樽约旱幕A(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不行，有些貪耍忘學(xué)、自暴自棄，有些學(xué)習(xí)雖然刻苦，卻收獲甚微，這樣組建的這個(gè)集體容易產(chǎn)生破罐子破摔的消極情緒，久而久之會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)、棄學(xué)的念頭。目前，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，畢業(yè)生的就業(yè)方向多為城鎮(zhèn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心或者鄉(xiāng)村衛(wèi)生院，工作條件和生活壓力較大，而多數(shù)學(xué)生都希望到城里大醫(yī)院工作，不愿意到偏、遠(yuǎn)、窮、苦的地方就業(yè)，城里大醫(yī)院對(duì)于學(xué)歷、專業(yè)能力的要求較高，中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的學(xué)生很難達(dá)到，這種落差也影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、如何做好中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校女生群體的管理工作

（一）加強(qiáng)教育，提高中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校女生自身素質(zhì)。

1．堅(jiān)持正面引導(dǎo)。中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校教師隊(duì)伍，尤其是女教師，應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)本班級(jí)、任課班級(jí)女生的正面引導(dǎo)，使得女生在校期間塑造完善的人格，提高自身綜合素質(zhì)。釋放女生主動(dòng)性的同時(shí)，告訴她們?nèi)绾伪鎰e是非對(duì)錯(cuò)，應(yīng)該提倡和摒棄什么，進(jìn)而端正她們的是非觀。根據(jù)學(xué)校規(guī)定，在廣泛征集相關(guān)教師和女生的意見(jiàn)下，制定出女生行為規(guī)范，評(píng)選最美女生、女生標(biāo)兵等，增強(qiáng)積極向上的動(dòng)力，改變女生群體的精神面貌。

2.加強(qiáng)思想教育。教師應(yīng)該從人生價(jià)值觀的形成與定位入手，教育學(xué)生如何做人、怎么做事?，F(xiàn)在也是提高思想道德修養(yǎng)，增強(qiáng)專業(yè)技能水平的黃金時(shí)期，班主任應(yīng)在幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還需要幫助他們完成人生規(guī)劃，制定好就業(yè)目標(biāo)，增強(qiáng)畢業(yè)就業(yè)的緊迫感，為畢業(yè)之后的就業(yè)打下基礎(chǔ)。

3.心理素質(zhì)教育。開(kāi)展針對(duì)性的心理教育，幫助其調(diào)整心理狀態(tài)，解決其心理存在的困惑，完善其人格。教育其如何面對(duì)自我，如何面對(duì)挫折，如何進(jìn)行人際交往，如何調(diào)整自己的情緒，如何去面對(duì)自己青春期的變化，如何正確的對(duì)待兩性關(guān)系，通過(guò)這些讓女生們了解到處于青春期的自己生理、心理的變化，并用正確的態(tài)度和方式去面對(duì)，改變不良的行為和心態(tài)，從而使其具有良好的人格和心理。

4.人文素質(zhì)教育。有針對(duì)性的開(kāi)展一些第二課堂活動(dòng)，譬如女生姿態(tài)禮儀、服飾搭配、化妝等；談戀愛(ài)的利與弊的主題班會(huì)，也可以開(kāi)展一些青春期生理衛(wèi)生的知識(shí)講座，增強(qiáng)女生們愛(ài)護(hù)自己的意識(shí)。

（二）轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教師教書(shū)育人意識(shí)。

改變傳統(tǒng)的管理學(xué)生為服務(wù)學(xué)生，一切為學(xué)生著想，了解學(xué)生存在的問(wèn)題是什么，學(xué)生的疑惑是什么，學(xué)生關(guān)心什么，學(xué)生需要解決的是什么。注意發(fā)揮課堂的作用，除了講課教學(xué)之外，還可以隨之滲透思想教育，為學(xué)生解疑答惑，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。建立融洽的師生關(guān)系，使老師成為學(xué)生的知心朋友，有困難、有疑惑可以和老師交流，可以避免學(xué)生走彎路錯(cuò)路。

（三）寬嚴(yán)相濟(jì)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性。

如果只是通過(guò)簡(jiǎn)單的制止甚至是壓制的方式管理學(xué)生，叛逆期的學(xué)生會(huì)帶來(lái)更多的問(wèn)題，所以，要管好學(xué)生必須要活?；罹腕w現(xiàn)在寬嚴(yán)相濟(jì)，注重引導(dǎo)。對(duì)待學(xué)生要有一種寬容的心態(tài)，尊重他們、關(guān)心他們，在原則范圍內(nèi)給予他們以自由的空間，但是如果再大是大非、規(guī)章紀(jì)律盛出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)肅處理。

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中圖分類號(hào)：G712

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文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0109-01