論體育教學(xué)中如何提升學(xué)生運(yùn)動積極性①

曹茂軍（四川中醫(yī)藥高等專科學(xué)校 四川綿陽 621000）

論體育教學(xué)中如何提升學(xué)生運(yùn)動積極性①

曹茂軍
（四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 四川綿陽 621000）

摘 要：現(xiàn)在的學(xué)生的體質(zhì)越來越差了，主要原因就是現(xiàn)在的學(xué)生缺乏鍛煉。學(xué)生缺乏鍛煉的原因有多方面的，首先是學(xué)生缺乏鍛煉的意識，不遠(yuǎn)積極主動地去鍛煉，或者是有部分人覺得鍛煉太累了，不愿去鍛煉，還有就是現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大、任務(wù)重，沒有時(shí)間去鍛煉，總之多方面的愿意導(dǎo)致學(xué)生的運(yùn)動積極性不斷地下降，從而導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生的身體素質(zhì)越來越差。所以該文將重點(diǎn)就學(xué)生運(yùn)動情況的現(xiàn)狀以及導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動積極性下降的原因進(jìn)行探討，并提出一些提高學(xué)生運(yùn)動積極性的意見。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 學(xué)生 運(yùn)動 積極性

身體素質(zhì)對于一個(gè)人而言是非常重要的，但是現(xiàn)在的學(xué)生的身體素質(zhì)在不斷地下降，這是一個(gè)非常嚴(yán)重的情況。學(xué)生關(guān)系著社會的未來，如果學(xué)生整體的身體素質(zhì)下降，這將嚴(yán)重影響社會的未來發(fā)展，所以提高學(xué)生的身體素質(zhì)是非常重要的?，F(xiàn)代社會中，學(xué)生體質(zhì)之所以不斷地下降，主要原因還是因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的運(yùn)動積極性不斷地下降，缺乏運(yùn)動，從而導(dǎo)致學(xué)生的體質(zhì)不斷地下降。所以在日常的體育課中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動積極性，促使學(xué)生加強(qiáng)運(yùn)動是非常重要的。下面將對這一問題進(jìn)行詳細(xì)地探究。

1　學(xué)生運(yùn)動情況的現(xiàn)狀

隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代社會對知識的要求越來越高，而且現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以家長對學(xué)生的期望也來越大，要求也越來越高，這樣使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常的大，而且學(xué)習(xí)任務(wù)也非常的繁重，所以導(dǎo)致學(xué)生根本就沒有鍛煉的時(shí)間。另外，由于運(yùn)動比較累，所以很多學(xué)生都不愿意去鍛煉，這也是導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉的原因?？傊F(xiàn)在的學(xué)生由于種種原因，導(dǎo)致他們嚴(yán)重缺乏鍛煉，而且沒有運(yùn)動的積極性，這是一個(gè)非常嚴(yán)峻的問題，而且是一個(gè)亟待解決的問題，相關(guān)部門必須加強(qiáng)重視，盡快地解決這一問題，從而提高當(dāng)代學(xué)生的體質(zhì)。

2　學(xué)生運(yùn)動積極性不高的原因

2.1體育老師的教學(xué)方法存在問題

現(xiàn)在很多人對于運(yùn)動并不重視，包括很多體育老師都沒有重視學(xué)生的體育課堂，所以這些老師在日常的體育教學(xué)中都是比較隨意的，并不注重教學(xué)方法，甚至還有很多體育老師都不是專業(yè)的體育老師。所以老師在教學(xué)的過程中，很多時(shí)候并不會根據(jù)學(xué)生的年齡等一些因素選擇一些合適的體育項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，這樣就會使得學(xué)生并沒有學(xué)習(xí)興趣，僅僅以完成任務(wù)的態(tài)度去學(xué)習(xí)，長期處于這樣的教學(xué)環(huán)境，就會使得學(xué)生喪失運(yùn)動積極性。

2.2體育課堂枯燥無味

現(xiàn)在很多學(xué)生在剛開始上體育課的時(shí)候都比較積極，都希望能夠在課外活動一下，但是在上一段時(shí)間后，學(xué)生就會喪失積極性，這主要是由于體育課堂枯燥無味，在體育課堂上，老師為了讓學(xué)生掌握一些運(yùn)動技能，就會在課堂上一直不斷練習(xí)同一個(gè)項(xiàng)目，很少給學(xué)生自由活動的時(shí)間，這樣就導(dǎo)致學(xué)生對體育課喪失興趣。此外，還有些老師為了提高學(xué)生的體質(zhì)，就會要求學(xué)生在體育課堂上加強(qiáng)長跑練習(xí)，雖然長跑是非常有助于提高身體素質(zhì)的，但是卻是一個(gè)非常枯燥的項(xiàng)目，而且也是一個(gè)非常累的項(xiàng)目，這樣就會使得學(xué)生對體育課堂產(chǎn)生恐懼的心理。

2.3學(xué)生缺乏鍛煉的時(shí)間

現(xiàn)代社會是一個(gè)知識大爆炸的社會，而且對知識水平的要求也越來越高，而且由于計(jì)劃生育的影響，很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，所以家長都非常注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，所以就會給學(xué)生不斷地施壓，要求學(xué)生不斷地去學(xué)習(xí)知識，考一所理想的大學(xué)，但是這些家長卻忽視了學(xué)生身體素質(zhì)。再者現(xiàn)在的教育模式也使得學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以這就導(dǎo)致學(xué)生基本沒有時(shí)間去進(jìn)行鍛煉。這樣也會使得學(xué)生不能養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，所以學(xué)生也就沒有鍛煉的意識。

3　提高學(xué)生運(yùn)動積極性的措施

3.1注重體育教學(xué)方式

不同年齡段的學(xué)生的興趣愛好是不一樣的，所以老師在體育教學(xué)中，一定要注意教學(xué)方法，必須針對不同年齡的學(xué)生的興趣愛好去設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能滿足不能年齡的學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極主動地去進(jìn)行體育鍛煉。此外，老師在體育課堂上進(jìn)行體育技能教學(xué)的過程中，要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，對于表現(xiàn)好的還應(yīng)該適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)勵(lì)學(xué)生一些自由活動時(shí)間，這樣就會使得整個(gè)課堂不再是枯燥無味，同時(shí)也能有效地促進(jìn)學(xué)生對一些體育技能的學(xué)習(xí)。

3.2加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

在體育課堂是，老師除了要教學(xué)生一些體育技能以外，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)?，F(xiàn)在很多學(xué)生由于很少上體育課，更沒有

機(jī)會接觸一些體育技能的正規(guī)教育，所以他們在學(xué)習(xí)過程中就會害怕自己做不好而被同學(xué)笑話，或者是有一部分學(xué)生由于缺乏吃苦耐勞的精神而不愿意上體育課，所以老師就應(yīng)該加強(qiáng)對這些學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓他們克服恐懼心理，并培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神。通過心理疏導(dǎo)讓他們踏出第一步，然后隨著他們對一些體育技能的掌握，就會不斷地增強(qiáng)信心，從而積極主動地去進(jìn)行體育鍛煉。

3.3給學(xué)生一定的鍛煉時(shí)間

現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏鍛煉時(shí)間，這主要是現(xiàn)在的教育模式以及社會要求造成的，所以要解決這一問題必須從兩個(gè)方面進(jìn)行。首先是教育部門應(yīng)該加快教育改革的步伐，通過教育模式的改革，從而減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，以便他們有更多的鍛煉時(shí)間。然后就是家長和老師必須改變觀點(diǎn)，不能把注意力全部集中于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而是要更多的關(guān)心學(xué)生的身體素質(zhì)。這有從兩方面進(jìn)行改變，才能為學(xué)生爭取到更多的鍛煉時(shí)間。

3.4科學(xué)化評價(jià)方式，延續(xù)學(xué)生的積極性

在過去的體育課上，老師上完課，簡單幾句話，總結(jié)之后就可以下課了，沒有重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)。因此，學(xué)生的積極性隨著課的結(jié)束而結(jié)束，沒有延續(xù)下來。再上課時(shí)，又要做大量的工作，顯得費(fèi)時(shí)費(fèi)力。但如果老師注意評價(jià)工作，會起到事半功倍的效果。體育新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，教師不斷提高，課程不斷發(fā)展的評價(jià)體系，在綜合評價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃堋Ｐ抡n程強(qiáng)調(diào)建立多元主體共同參與的評價(jià)制度，重視評價(jià)的激勵(lì)和改進(jìn)功能。這些更科學(xué)更人性化的評價(jià)，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注了每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，是延續(xù)學(xué)生積極性的良方。在課上，筆者經(jīng)常用等級分評價(jià)，也經(jīng)常進(jìn)行學(xué)生間的互評，這些評價(jià)以肯定優(yōu)點(diǎn)為主，在教學(xué)中能起到較好的效果。科學(xué)的評價(jià)，使學(xué)生明確自己的努力程度，對自己有信心，這樣他的積極性就會繼續(xù)延續(xù)下去，學(xué)生心中有目標(biāo)，下一節(jié)課就會以更大的熱情投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，這就是評價(jià)的推動作用。

4　結(jié)語

學(xué)生的體質(zhì)非常重要的問題，其關(guān)系著社會的未來發(fā)展，而且我國現(xiàn)在的學(xué)生的體質(zhì)在不斷地下降，所以這就需要相關(guān)部門應(yīng)該重視這一問題，并且盡快解決這一問題。文章提出了一些現(xiàn)存的問題以及解決措施，希望能為提高學(xué)生運(yùn)動積極性提供一定的參考。

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中圖分類號：G80-32

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）07（a）-0083-02

作者簡介：①曹茂軍（1974—），男，漢，四川綿陽人，四川中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校，講師，體育教育教學(xué)碩士，研究方向：體育養(yǎng)生、籃球訓(xùn)練、體育教學(xué)。

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.19.083