達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

羊迪（西華師范大學(xué) 四川南充 637000）

達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究

羊迪
（西華師范大學(xué) 四川南充 637000）

學(xué)校體育是國民體育的基礎(chǔ)，是國家教育系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)校教育必不可少的一個(gè)部分，而農(nóng)村學(xué)校體育在我國更是顯得尤為重要，農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展的好壞不僅會(huì)影響廣大農(nóng)村青年學(xué)生們的身心健康，而且可能直接影響到我國國民整體身體素質(zhì)，所以開展農(nóng)村學(xué)校體育對于提高我國整體國民身體素質(zhì)，縮小城鄉(xiāng)差距，構(gòu)建和諧社會(huì)有重要意義。

農(nóng)村學(xué)校體育 發(fā)展現(xiàn)狀 對策研究

達(dá)州市位于四川東部，雖然是四川的交通樞紐，但仍然是一個(gè)以農(nóng)村人口為主的城市。經(jīng)濟(jì)水平相對落后，經(jīng)濟(jì)滯后，自然會(huì)影響到教育水平的落后，特別是影響到了農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展。近年來，雖然我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展，國家經(jīng)濟(jì)實(shí)力不斷增強(qiáng)，在教育投入方面也加大了力度，但是農(nóng)村學(xué)校體育不受重視的現(xiàn)狀沒有得到根本改變。據(jù)調(diào)查，達(dá)州市農(nóng)村中小學(xué)占70％，農(nóng)村學(xué)生占所有學(xué)生的75％。所以只有農(nóng)村體育得到良好的發(fā)展，才是解決我國國民素質(zhì)偏低的根本途徑。對此，該文對達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，希望對達(dá)州市農(nóng)村體育發(fā)展及提高達(dá)州學(xué)生素質(zhì)有積極的促進(jìn)作用。

1 研究內(nèi)容、結(jié)果與分析討論

1.1學(xué)校體育的概念及意義

學(xué)校體育在學(xué)校教育中占有重要地位，學(xué)校體育對學(xué)生的生長發(fā)育有著重要的意義，體育鍛煉不僅能增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，而且對學(xué)生的智力發(fā)展也有積極的促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，體育教學(xué)還可以強(qiáng)化學(xué)生的組織紀(jì)律，使學(xué)生具有集體主義精神。學(xué)校體育活動(dòng)還可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中得到放松，促進(jìn)學(xué)生的勞逸結(jié)合，提高文化學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

1.2達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與教學(xué)分析

1.2.1達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校師資力量

在達(dá)州市地區(qū)，不論是城市學(xué)校和農(nóng)村中學(xué)校，學(xué)生身上反映出的一些重要的基本身體素質(zhì)指標(biāo)有不同程度的下降。最直接的因素便在于體育教師。達(dá)州市教師隊(duì)伍在逐年遞增，但是與缺額數(shù)字相比仍有巨大差距，體育教師的人口老齡化明顯，達(dá)州市40歲以上體育教師比例60％，并且還有很多的非專職的體育教師在行業(yè)中奉獻(xiàn)生命。在農(nóng)村學(xué)校特別是農(nóng)村中小學(xué)體育教師嚴(yán)重缺乏。很多農(nóng)村中小學(xué)一個(gè)專職的體育教師都沒有，往往一名老師就負(fù)責(zé)學(xué)生所有科目的教學(xué)活動(dòng)。在這樣的現(xiàn)狀條件下，體育教師要實(shí)現(xiàn)其增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的目的，達(dá)到國家下達(dá)的基本身體素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。更談不上學(xué)習(xí)體育專業(yè)技術(shù)技能了，試想沒有伯樂哪來的千里馬。所以農(nóng)村學(xué)校師資的缺乏更加限制了體育人才的發(fā)現(xiàn)及培養(yǎng)。

1.2.2達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施，經(jīng)費(fèi)投入

相對城市學(xué)校來說，農(nóng)村學(xué)校體育受到地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低、教育經(jīng)費(fèi)投入不足、體育教育意識(shí)相對薄弱等方面的制約，導(dǎo)致體育活動(dòng)不能得到充分開展，加上體育場地設(shè)施的落后、師資力量不足等原因使農(nóng)村學(xué)校的體育活動(dòng)受到了更大的限制。體育教學(xué)場地和國家教委規(guī)定的人均享受運(yùn)動(dòng)面積，差距巨大。城市學(xué)校基本都有田徑場、籃球場、足球場，甚至還有游泳池。反觀農(nóng)村，很大部分的農(nóng)村學(xué)校沒有跑道，沒有籃球場，更別說足球場和游泳池了，學(xué)生平時(shí)運(yùn)動(dòng)游戲的場地也就只有一塊空地和一兩個(gè)石頭砌成的乒乓球臺(tái)。一到下雨天，到處是稀泥。這樣的設(shè)施下，農(nóng)村學(xué)校的體育課程教學(xué)活動(dòng)必然遭遇重要阻礙，完全不能得到有效的開展。與城市學(xué)校的差距日益擴(kuò)大。

1.2.3達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育開展情況

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)1～4年級每周至少安排4節(jié)體育課程，5～6年級每周至少3節(jié)體育課程，初級中學(xué)每周至少3節(jié)體育課程的執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)來看，幾乎所有學(xué)校都沒能執(zhí)行這一舉措。然而，確保了每周學(xué)生至少2節(jié)體育與健康課程。但是在如今嚴(yán)重應(yīng)試教育的情況下在城市中學(xué)高三和初三階段某些個(gè)別學(xué)校甚至取消了體育課程，用以補(bǔ)充文化科目的授課時(shí)間。這樣的情況并非個(gè)例，相對于這點(diǎn)，農(nóng)村學(xué)校的升學(xué)壓力較弱，且教學(xué)條件相對落后，體育課程開放程度較高，所以體育課程的時(shí)間基本能得到保障。但課程內(nèi)容卻沒有城市學(xué)校那樣豐富多彩，內(nèi)容單調(diào)、不科學(xué)、缺乏趣味性，更別說運(yùn)動(dòng)技能的傳授了。體育活動(dòng)內(nèi)容基本都是學(xué)生自己安排，所以內(nèi)容也只能由學(xué)生們自己組織創(chuàng)造，質(zhì)量得不到保證，幾乎連基本的準(zhǔn)備活動(dòng)都沒有，體育課程的課時(shí)也是屬于隨機(jī)安排，無固定時(shí)間。

“凱唯粉”和“源唯粉”的爭端之后延伸到了線上。而粉絲的線上行為極易放大，粉絲在心理上更容易被感染，從而產(chǎn)生群體極化現(xiàn)象，產(chǎn)生不當(dāng)?shù)臎_突和爭端。粉絲在集體行動(dòng)中經(jīng)常容易迷失自我，產(chǎn)生去個(gè)性化的現(xiàn)象。如2017年凱唯粉”和“千唯粉”因?yàn)樗娀ズ谑录|發(fā)罵戰(zhàn)中，粉絲用盡網(wǎng)絡(luò)手段人肉對方粉絲，咒罵對方家庭成員，評論不堪入目。最后公司發(fā)出律師函對惡意傳播不當(dāng)信息的發(fā)布者和傳播者予以警告，事件逐步平息。而后粉絲之間的沖突關(guān)系慢慢長時(shí)間滲透到粉絲社群的網(wǎng)絡(luò)空間中，這個(gè)過程中，并沒有典型事件的刺激和助燃，矛盾也不會(huì)升級，但是反映矛盾關(guān)系的言語和行為則需要粉絲們的日常經(jīng)營，成為粉絲文化構(gòu)建的重要部分。

1.2.4達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)思想

學(xué)校體育教學(xué)思想即在學(xué)校體育教學(xué)實(shí)踐過程中形成的較穩(wěn)定的，長期的直接、間接的認(rèn)識(shí)，并對教學(xué)起指導(dǎo)的教育理論。然而安全卻成了達(dá)州市絕大多數(shù)學(xué)校的體育教師在教學(xué)過程中的指導(dǎo)思想，只要學(xué)生不出現(xiàn)安全事故，體育課程就算是成功的。對于活動(dòng)的安排也是盡量的避免身體對抗類活動(dòng)。學(xué)生的自主活動(dòng)也是加以限制，老師要求不能使用較危險(xiǎn)的體育設(shè)施，比如不能使用單杠、雙杠等，導(dǎo)致體育健康課程嚴(yán)重缺乏活力。農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)因?yàn)槿狈I(yè)的體育教師與基礎(chǔ)體育教學(xué)設(shè)施，在學(xué)生眼里根本就沒有體育課的真正概念，學(xué)生們認(rèn)為體育課就是可以自由的玩耍，沒有老師的嚴(yán)格管理，也不用聽老師的長篇大論。則基本沒有體育指導(dǎo)思想這一說法。

1.2.5達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校安排課外體育活動(dòng)

課外體育活動(dòng)，是指課余時(shí)間在校內(nèi)組織學(xué)生參加的體育活動(dòng)，是學(xué)校體育的一個(gè)重要方面。對學(xué)生們來說課外體育活動(dòng)是很好的娛樂活動(dòng)，學(xué)生可以通過游戲等方式的體育活動(dòng)，既增強(qiáng)了學(xué)生對體育活動(dòng)的趣味，又培養(yǎng)了學(xué)生在集體活動(dòng)中良好的作風(fēng)和意志品質(zhì)。因此，達(dá)州市各學(xué)校還是比較重視學(xué)生的課外體育活動(dòng)，并視為是學(xué)生教育和生活的一個(gè)重要方面。課外體育活動(dòng)一般包括以下幾種：

（1）早操和課間操。是學(xué)校作息制度中的體育鍛煉方式，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)壓力下得以緩解釋放，學(xué)生每天都要參加。在達(dá)州市中小學(xué)中住校生每天都要點(diǎn)名簽到，然后晨跑5～8 min。晨跑可以讓身體從睡眠時(shí)的抑制和放松狀態(tài)，盡快的達(dá)到清醒的積極活動(dòng)狀態(tài)，開始一天的學(xué)習(xí)生活。所有學(xué)生在早上上完第三節(jié)課后進(jìn)行課間操。做操時(shí)間為15 min左右。課間操能夠使學(xué)生在緊張的坐姿學(xué)習(xí)后，身體各部分得到一定的活動(dòng)，促進(jìn)大腦的放松，緩解學(xué)習(xí)壓力。更可以對課與課之間起著很好的調(diào)節(jié)作用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（2）班級體育活動(dòng)。是在課余時(shí)間以班為單位，根據(jù)性別、體質(zhì)、技術(shù)水平和對體育的愛好等方面的不同，分成若干小組進(jìn)行的各種體育活動(dòng)。每個(gè)小組約為8～12人，組長1人，每周活動(dòng)2～3課時(shí)，活動(dòng)內(nèi)容主要由體育教師制定，內(nèi)容具有很強(qiáng)的趣味性、益智性和鍛煉性，可以增加學(xué)生對體育活動(dòng)的喜愛，使學(xué)生之間能夠進(jìn)一步交流了解?；顒?dòng)課時(shí)列入課表，和體育課的時(shí)間錯(cuò)開安排，讓學(xué)生每天都可以從事體育鍛煉。

（3）學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練。是在學(xué)生參加班級體育活動(dòng)或者校運(yùn)會(huì)的基礎(chǔ)上，把其中一部分運(yùn)動(dòng)成績和身體素質(zhì)較好的學(xué)生，按項(xiàng)目特長組織成運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)，進(jìn)行課余時(shí)間的訓(xùn)練，提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平，為國家發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀的體育人材。

（4）運(yùn)動(dòng)競賽。是為了推動(dòng)學(xué)校體育活動(dòng)廣泛開展，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的重要措施。中小學(xué)運(yùn)動(dòng)競賽是為了吸引學(xué)生喜歡并參與體育運(yùn)動(dòng)，從而達(dá)到身體的鍛煉。評價(jià)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)的整體成績，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，加強(qiáng)師生間和學(xué)生間的團(tuán)結(jié)友愛精神。運(yùn)動(dòng)競賽還可以培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和集體榮譽(yù)精神，以及不驕不躁、勇于拼搏、吃苦耐勞等優(yōu)良品質(zhì)。

該市的課外體育活動(dòng)主要還是以學(xué)生的自由活動(dòng)為主。教師的指導(dǎo)較少，內(nèi)容十分單一，很多學(xué)校甚至將下午第三節(jié)課后的體育鍛煉時(shí)間用于文化科目教學(xué)，學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練基本上是專門針對體育高考生進(jìn)行，而在農(nóng)村學(xué)校中，課外體育活動(dòng)組織更加渙散，沒有教師指導(dǎo)，學(xué)生的活動(dòng)內(nèi)容傳統(tǒng)老舊且單一，沒有一定的科學(xué)性，有些根本達(dá)不到鍛煉身體的效果，甚至很多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生幾乎不知道。在農(nóng)村因?yàn)閳龅卦O(shè)施、體育教師、體育運(yùn)動(dòng)觀念等因素的限制，導(dǎo)致大部分學(xué)校沒有課間操和早操，運(yùn)動(dòng)隊(duì)也沒有老師可以帶，運(yùn)動(dòng)會(huì)也是甚少開展，且連續(xù)性不強(qiáng)，體育運(yùn)動(dòng)這個(gè)概念在學(xué)生眼里都是模糊不清的。總之在達(dá)州市農(nóng)村學(xué)校體育的課外活動(dòng)中，十分滯后于城市學(xué)校，學(xué)生的課外活動(dòng)幾乎處于原始的自發(fā)狀態(tài)。

2 結(jié)論與建議

2.1加強(qiáng)體育教師師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教學(xué)的積極性和專業(yè)性

體育教師應(yīng)加強(qiáng)在職培訓(xùn)，積極提高自身教學(xué)能力，不斷更新學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技能。在教學(xué)中教師應(yīng)具有創(chuàng)新精神，以學(xué)生為主體創(chuàng)造出更加適合學(xué)生的教學(xué)方法。要站在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的高度上發(fā)揮出體育人良好的職業(yè)道德，專業(yè)精神，敬業(yè)精神，博愛精神和務(wù)實(shí)精神。積極加入社會(huì)主義的建設(shè)中來。

校方領(lǐng)導(dǎo)要積極支持學(xué)校體育課程資源的開發(fā)和活動(dòng)的開展，引進(jìn)專職的體育教師，配合體育教師定期開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)。體育教師應(yīng)有效利用農(nóng)村學(xué)校現(xiàn)有的場地設(shè)備，或自己制作的安全性較高的體育器材開展多項(xiàng)體育活動(dòng)。隨機(jī)開展體育與健康課程的觀摩課，示范課，說課比賽等各種評價(jià)方式，為體育教師的提高提供服務(wù)。

2.2加大經(jīng)費(fèi)投入，提高經(jīng)費(fèi)合理使用效率，逐步完善基礎(chǔ)體育設(shè)施

加大對該市農(nóng)村學(xué)校在場地、器材上的經(jīng)費(fèi)投入。打造初步完善的學(xué)校運(yùn)動(dòng)場地與器材，建設(shè)衛(wèi)生室逐步達(dá)到國家所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。我市大多數(shù)農(nóng)村體育教師認(rèn)為不能完全完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的直接原因就是學(xué)校場地器材的急缺，體育教學(xué)工作不能得到有效的開展，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育方面了解甚少，影響到了學(xué)生身體素質(zhì)的發(fā)展，很多農(nóng)村學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場地就只有乒乓球臺(tái)和一個(gè)小小的操場加上兩個(gè)籃球架。有的場地器材甚至存在著很大的安全隱患。至此，我們積極呼吁配備農(nóng)村學(xué)校的器材、場地建設(shè)，使我們的學(xué)生在體育課程中能夠健康成長。

加大資金投入的建設(shè)中，設(shè)立專項(xiàng)基金，加大比例投入到農(nóng)村學(xué)校，逐漸縮小城鎮(zhèn)學(xué)校之間差距，實(shí)現(xiàn)教育的公平開展，讓農(nóng)村學(xué)校的孩子也能享受到體育鍛煉帶來的好處和樂趣。同時(shí)，在農(nóng)村學(xué)校，應(yīng)結(jié)合該校實(shí)際，合理使用資金，提高利用效率。通過逐步的資金投入，形成一套比較完善的學(xué)?；A(chǔ)體育設(shè)施。讓農(nóng)村學(xué)校的體育課程能夠健康的科學(xué)的開展下去。

2.3結(jié)合實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師教與學(xué)生學(xué)，教師的講與學(xué)生的聽，教學(xué)過程中以老師為中心進(jìn)行教學(xué)的教學(xué)體系。沒有把學(xué)生當(dāng)作具有主觀意識(shí)的整體的人?，F(xiàn)代的教學(xué)觀認(rèn)為：教學(xué)就是教師有效運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的想法以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)觀來制定教學(xué)方案，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正理解所學(xué)內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性與積極性。要提高教學(xué)效率，教師就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，建立起新課程改革的教學(xué)觀念。

在達(dá)州農(nóng)村體育的教學(xué)中，體育教學(xué)觀念基本沒有，一方面由于器材和場地的限制；另一方面很多教師不是專職的體育教師根本不知道怎樣去有效進(jìn)行體育教學(xué)。也就導(dǎo)致學(xué)生對體育課程沒有多大的興趣，唯一喜歡的也就是體育課可以自由的玩。因此，要轉(zhuǎn)變這一教學(xué)觀念，教師必須在學(xué)生中建立正確的體育課程觀。沒器材場地教師可以自編自制，至于教師的專業(yè)性就沒辦法改進(jìn)了，只能多引進(jìn)年輕的專職的體育教師，推崇陽光體育，讓新的教學(xué)理念來轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，使學(xué)生在體育課程中體會(huì)到屬于體育的快樂。

2.4提高體育教師待遇，完善學(xué)校體育管理體制

第一，隨著社會(huì)的飛速發(fā)展對教師的要求也越來越高，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，讓我們認(rèn)識(shí)到教師工資體制也將迎來新的變更，體育教師應(yīng)積極投身實(shí)踐，努力學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和專業(yè)技能，不斷提高自身教學(xué)實(shí)踐能力。第二，轉(zhuǎn)變“同工不同酬”的待遇模式，使全體體育教師都站在同一條起跑線上，縮小城市與農(nóng)村學(xué)校體育教師的收入差距，以提高農(nóng)村體育教師教育的積極性，讓每位老師都真正的做到一切是為了學(xué)生的發(fā)展需要。第三，改善學(xué)校對體育教師的錯(cuò)誤看法，許多教師都對體育教師有著不同程度的歧視，認(rèn)為體育教師在教學(xué)中根本沒什么作用，認(rèn)為體育教師是所有老師中最悠閑的，認(rèn)為體育老師也是學(xué)校教師中最不好管理的。對于這些錯(cuò)誤的看法學(xué)校應(yīng)做出一定的回應(yīng)，提高體育教師精神上的公平待遇。

2.5加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的多樣性，突出發(fā)展特色體育

現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)該多樣化發(fā)展。合理的使用傳統(tǒng)的教學(xué)媒體（如課本、教師課堂語言、板書、卡片、小黑板等），也可以在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候引用現(xiàn)代教學(xué)媒體（如幻燈、投影、錄音、電視、多媒體計(jì)算機(jī)等），使傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體有效結(jié)合，不僅可以讓教學(xué)信息準(zhǔn)確形象、生動(dòng)直觀的傳遞給學(xué)生，還可以準(zhǔn)確的反映每位學(xué)生接受信息的情況，以便于教師在課堂教學(xué)中調(diào)節(jié)并改進(jìn)教學(xué)步驟，建構(gòu)優(yōu)化組合的教學(xué)策略，讓整個(gè)課堂教學(xué)充滿活力，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，這樣的模像直觀效果，對聽覺和視覺方面有很好的刺激作用，使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的情境，加深學(xué)生對知識(shí)的形象記憶。具有較高的學(xué)習(xí)效率，學(xué)得的知識(shí)靈活、扎實(shí)，使課堂教學(xué)效益得到提高。同時(shí)，在達(dá)州市很多農(nóng)村地區(qū)保留有很多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，如扔沙包、滾鐵環(huán)、攻城等，這些項(xiàng)目具有濃烈的區(qū)域色彩，場地要求不高，且投入較小，開展難度低，更可以使這些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)在農(nóng)村學(xué)校中得到沿襲。因此，著手發(fā)展特色體育，提高體育興趣，對于農(nóng)村學(xué)校體育教學(xué)具有十分重要的必要意義。

2.6注重社會(huì)適應(yīng)，加強(qiáng)心理教育

學(xué)校體育教育不僅僅是針對學(xué)生身體的教育，更是注重對于學(xué)生心理健康的教育，在以往的傳統(tǒng)教育理論中，往往忽視了這一環(huán)節(jié)，農(nóng)村學(xué)校由于受條件限制，在這一板塊更是空白一片，學(xué)生的心理問題基本沒有得到考慮，社會(huì)適應(yīng)能力與城市的孩子相比，相差巨大。因此必須要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校孩子的心理健康教育，提倡科學(xué)有效的體育健康教育，心理教育和身體教育協(xié)調(diào)進(jìn)行。使學(xué)生的心理與身體得到雙向平衡發(fā)展，增加與學(xué)生之間的交流合作，不斷培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，讓學(xué)生勇敢積極的發(fā)表自己的想法，突破農(nóng)村學(xué)生在人多的情況下膽小害羞，不敢說話等方面的障礙。使農(nóng)村學(xué)生有自己的主觀看法，以具有更高的生活適應(yīng)能力，逐步縮小與城市學(xué)校學(xué)生之間的社會(huì)適應(yīng)能力的差距，更好地實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。

2.7健全評價(jià)體系，明確體育健康目標(biāo)

評價(jià)是為了檢測教學(xué)成果，幫助教師了解學(xué)生的基本身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。使下次能夠制定出更科學(xué)更有效的教學(xué)方案，以提高學(xué)生各方面的不足。所以，評價(jià)方法應(yīng)具有較高效度，評價(jià)結(jié)果也必須具有較強(qiáng)的可信度，這就要求對教學(xué)評價(jià)進(jìn)行更新，建立起更加合適的教育評價(jià)體系。即通過定性與定量評價(jià)方向的發(fā)展，通過體育教學(xué)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)過程的需要、社會(huì)需求要求一致。積極推進(jìn)體育教育事業(yè)穩(wěn)定健康發(fā)展。

［1］石望展.河南省農(nóng)村中學(xué)學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究［J］.山東體育學(xué)院報(bào)，2010，26（3）：84-88.

［2］呂延利.新鄉(xiāng)市農(nóng)村學(xué)校體育基本現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究［J］.運(yùn)動(dòng)，2010，16（13）：79-80.

［3］張儉，史松濤.高校體育教育的現(xiàn)狀分析與改革對策研究［J］.湖北體育科技，2011，30（4）：432-433.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.22.101