高校足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用①

龍虎(湖北科技學(xué)院 湖北咸寧 437000)

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高校足球教學(xué)中游戲教學(xué)法的運(yùn)用①

龍虎
(湖北科技學(xué)院 湖北咸寧 437000)

摘 要:足球是全球關(guān)注度最高的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),但是中國(guó)當(dāng)前的足球運(yùn)動(dòng)在技術(shù)和相關(guān)知識(shí)等方面還是比較落后和貧瘠的,而且現(xiàn)在的足球教學(xué)的教學(xué)水平也受到各方面的制約,想要提高我國(guó)的足球發(fā)展水平,首先就得提升全民對(duì)足球的熱愛程度,那么從現(xiàn)在開始在高校逐漸地普及足球知識(shí)和相關(guān)技巧就顯得很有必要。為了讓足球能夠吸引到更多高校學(xué)生的注意力,現(xiàn)在應(yīng)該嘗試著將游戲教學(xué)法引入高校足球教學(xué)中。但是由于現(xiàn)在的游戲教學(xué)法還不夠成熟,還在不斷地摸索中,所以游戲教學(xué)法的使用還需要進(jìn)一步調(diào)整。該文就是針對(duì)游戲教學(xué)法在高校教學(xué)中面臨的問(wèn)題和如何應(yīng)用游戲教學(xué)展開的研究。

關(guān)鍵詞:足球 高校教學(xué) 游戲教學(xué)方法 運(yùn)用

在當(dāng)前全民健身的時(shí)代,高校也逐漸地開始注重學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題,而且足球也是最受大學(xué)生歡迎的一門運(yùn)動(dòng),所以不少高校在體育教學(xué)中也開展了足球教學(xué),但是由于教學(xué)方法不當(dāng),不能夠達(dá)到預(yù)期的效果。筆者認(rèn)為應(yīng)在高校足球的教學(xué)中嘗試應(yīng)用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),但是現(xiàn)在的游戲教學(xué)法還不是很成熟,需要針對(duì)目前的問(wèn)題找到更好的運(yùn)用方式。

1 高校足球教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)的教學(xué)方法沒有吸引力

由于現(xiàn)在有很多新鮮的事物吸引著大學(xué)生的注意,讓學(xué)生更多地將精力放在學(xué)習(xí)以外,所以采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能將學(xué)生在其他新鮮事物上的注意力吸引到足球的訓(xùn)練上,而且在當(dāng)前的教學(xué)中,沒有辦法讓學(xué)生在平時(shí)的訓(xùn)練中對(duì)足球有更加深入的了解,也沒有辦法更好地吸引住學(xué)生的注意力。

1.2 當(dāng)代大學(xué)生對(duì)足球的關(guān)注度不夠

通過(guò)對(duì)很多大學(xué)的體育課程實(shí)際情況的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大學(xué)生對(duì)足球的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有想象的那么高,大學(xué)生將自己的精力更多地放在了籃球、乒乓球等運(yùn)動(dòng)上,在平時(shí)的球場(chǎng)上很少看到有學(xué)生駐足觀看比賽,大多數(shù)學(xué)生對(duì)足球的相關(guān)規(guī)則的了解更是少之又少。

1.3 足球相關(guān)課程課程在高校體育課程安排中比較少

現(xiàn)在的高校體育課程雖然重視到了大學(xué)生的身體素質(zhì)問(wèn)題,但是足球課程在體育中的課程安排占得比例較小,而且選課的學(xué)生也比較少,很多學(xué)生都是在被動(dòng)的情況下選擇這門體育課程,而不是主動(dòng)地進(jìn)行選擇。

1.4 足球課程的教學(xué)方式過(guò)于關(guān)注男生

現(xiàn)在的足球鍛煉都是針對(duì)男生進(jìn)行的,很多女孩子雖然對(duì)足球有一定的興趣,但是沒有合適的平臺(tái)讓她們能夠展現(xiàn)自己對(duì)足球的熱愛,讓足球也能夠滲入女孩子的鍛煉中。

除此之外,還有很多高校足球訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題,要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考,尋找出造成這些問(wèn)題的原因,以便于我們能夠結(jié)合這些原因找到合適的措施,讓教師能夠?qū)⒂螒蚪虒W(xué)法在高校足球訓(xùn)練中發(fā)揮更好的作用。

2 造成目前足球教學(xué)現(xiàn)狀的原因

2.1 高校對(duì)足球訓(xùn)練的重視度不夠

現(xiàn)在的高校足球訓(xùn)練不能夠得到普及的原因有一部分是,現(xiàn)在的高校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)足球訓(xùn)練的重要性沒有足夠的認(rèn)識(shí),這一原因制約了足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和對(duì)足球知識(shí)的認(rèn)識(shí)。這是高校學(xué)生的足球訓(xùn)練受到影響的主要原因。

2.2 缺少專業(yè)的教師進(jìn)行足球訓(xùn)練

現(xiàn)在的足球訓(xùn)練不能達(dá)到預(yù)期的原因之一就是進(jìn)行授課的教師不夠?qū)I(yè),很多時(shí)候教師都不能根據(jù)學(xué)生的需要采取合適的教學(xué)方式,其實(shí)這也是因?yàn)楦咝?nèi)沒有專業(yè)的足球教師,不能提供給學(xué)生專業(yè)的教學(xué)。

2.3 傳統(tǒng)的觀點(diǎn)得不到改變

足球訓(xùn)練現(xiàn)在還是受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的制約,造成現(xiàn)在的高校的足球訓(xùn)練多數(shù)是針對(duì)男生進(jìn)行的,這種現(xiàn)象需要逐漸進(jìn)行改善。而且傳統(tǒng)的觀點(diǎn)也影響到平時(shí)的訓(xùn)練,很多老師受到傳統(tǒng)觀點(diǎn)的影響,不能夠?qū)⑿率降挠?xùn)練方法運(yùn)用到平時(shí)的足球教學(xué)中。而且在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,不能夠讓學(xué)生的能力得到充分發(fā)揮,也不能針對(duì)學(xué)生的差別進(jìn)行教育,這樣的教學(xué)模式不能讓學(xué)生真正地喜歡足球運(yùn)動(dòng)。

除了上述所說(shuō)的這些原因以外,還有很多原因都造成現(xiàn)在的高校足球訓(xùn)練不能達(dá)到預(yù)期效果,也不能夠在平時(shí)的訓(xùn)練中真正地運(yùn)用游戲教學(xué)法,要針對(duì)這些原因找到適合的、改善它們的措施,讓游戲教學(xué)法能夠在足球訓(xùn)練中得到良好的運(yùn)用。

3 將游戲教學(xué)法運(yùn)用到高校足球訓(xùn)練中可以采取的措施

3.1 改變教師傳統(tǒng)的思想方式

想要把游戲教學(xué)法運(yùn)用到高校足球訓(xùn)練中,就得首先改變教師傳統(tǒng)的思考方式,讓教授足球課程的老師能夠首先接受游戲教學(xué)法的教學(xué)模式,在老師能夠全面地理解游戲教學(xué)的內(nèi)涵以后,教師才能夠讓在教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法鍛煉學(xué)生。例如:在平時(shí)的教學(xué)中,老師習(xí)慣于將足球的訓(xùn)練采用一板一眼的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué),這樣不能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不能讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是如果能夠?qū)⒂螒蚝徒虒W(xué)妥善地結(jié)合起來(lái),就能夠讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識(shí)。

3.2 在進(jìn)行游戲教學(xué)時(shí)注意因材施教

在高校足球訓(xùn)練中進(jìn)行游戲教學(xué)教師一定要學(xué)會(huì)因材施教,根據(jù)學(xué)生對(duì)足球的知識(shí)掌握程度、技術(shù)掌握程度和學(xué)生的天賦進(jìn)行合理的分組,選擇適合學(xué)生的游戲進(jìn)行教學(xué),這種游戲教學(xué)的思想和措施能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,避免了學(xué)生在游戲教學(xué)中不能學(xué)到實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的問(wèn)題,也避免了以往教學(xué)模式中一概而論的教學(xué)方式帶來(lái)的問(wèn)題。

3.3 在理論和操作上實(shí)行雙重游戲教學(xué)

在高校足球訓(xùn)練中采用游戲教學(xué),不能僅僅在實(shí)際操作中采取游戲教學(xué)的方式,也要加強(qiáng)學(xué)生的理論知識(shí),讓學(xué)生在理論上了解足球的來(lái)源、規(guī)則等,讓學(xué)生從根源上喜歡上足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。這是在理論教學(xué)中采用游戲教學(xué)法,比如說(shuō)舉辦知識(shí)競(jìng)賽,這樣能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)。

3.4 在足球運(yùn)動(dòng)中采用更加靈活的游戲模式

在足球運(yùn)動(dòng)中,可以在課堂上進(jìn)行足球比賽、趣味足球等多種游戲教學(xué)的方式,讓學(xué)生能夠在靈活的足球游戲中學(xué)到相關(guān)的足球技巧和相關(guān)的知識(shí),不能僅讓學(xué)生在一種游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。多種多樣的游戲教學(xué)方式更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生遠(yuǎn)離電腦和手機(jī),遠(yuǎn)離游戲的侵蝕。

進(jìn)行游戲教學(xué)還能夠采用更多的教學(xué)措施,但是具體采用什么樣的教學(xué)措施還是要教師根據(jù)本校大學(xué)生的足球水平,選擇合適的教學(xué)方法,讓學(xué)生能夠在游戲教學(xué)中得到更好的教育。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,在高校足球訓(xùn)練中采用游戲教學(xué)的教學(xué)方式不僅能夠改善現(xiàn)在大學(xué)生的身體素質(zhì),讓學(xué)生遠(yuǎn)離現(xiàn)代電子產(chǎn)品的侵蝕,更能夠讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育的觀念,而且在高校足球訓(xùn)練中開展游戲教學(xué)能夠讓學(xué)生更加了解足球,促進(jìn)高校足球運(yùn)動(dòng)的更好發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介:①龍虎(1980—),男,湖北宜昌人,碩士,助教,研究方向:足球教學(xué)與訓(xùn)練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.05.079

中圖分類號(hào):G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)02(b)-0079-02