高校跆拳道教學(xué)發(fā)展策略研究

付宇超

（長(zhǎng)治學(xué)院 山西長(zhǎng)治 046011）

高校跆拳道教學(xué)發(fā)展策略研究

付宇超

（長(zhǎng)治學(xué)院 山西長(zhǎng)治 046011）

跆拳道不僅能夠強(qiáng)健體魄，而且還能夠防身自衛(wèi)，受到社會(huì)各界人士的青睞。目前，跆拳道已經(jīng)成為奧運(yùn)比賽項(xiàng)目。我國(guó)也積極重視跆拳道的發(fā)展，將跆拳道設(shè)置為高校的選修課。高校跆拳道課程的設(shè)置已經(jīng)受到學(xué)生的普遍歡迎。該文入高校跆拳道教學(xué)中存在的問(wèn)題入手，著重分析了高校跆拳道教學(xué)發(fā)展的策略，以促進(jìn)高校跆拳道的教學(xué)發(fā)展。

高校 跆拳道 教學(xué) 策略

高校是人才培養(yǎng)的重要基地。而在當(dāng)今社會(huì)中，社會(huì)十分重視人才的綜合素質(zhì)。身體素質(zhì)作為最基本的素質(zhì)受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。高校教育積極重視體育教學(xué)，開(kāi)展各類體育項(xiàng)目以滿足學(xué)生發(fā)展的需求。高校跆拳道課程不僅有利于加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，強(qiáng)健學(xué)生體魄，而且能夠使學(xué)生掌握防身技能，保護(hù)自身安全。研究高校跆拳道教學(xué)發(fā)展策略不僅有利于提高高校跆拳道教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生的跆拳道技能，而且對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有重要意義。

1　高校跆拳道教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1忽視理論教學(xué)

跆拳道教學(xué)是一種以實(shí)踐教學(xué)為主的教學(xué)模式。跆拳道理論對(duì)于高校跆拳道教學(xué)起到了關(guān)鍵性的指導(dǎo)作用。但是在高校跆拳道教學(xué)中，教師往往只注重實(shí)踐教學(xué)，而忽視了基本的理論教學(xué)。在教學(xué)中，理論教學(xué)的不受重視致使出現(xiàn)了一系列學(xué)生不懂搏擊技能的現(xiàn)象。甚至在學(xué)生的學(xué)習(xí)中因?yàn)榻虒W(xué)理論的缺失，出現(xiàn)了學(xué)生技術(shù)要領(lǐng)缺失導(dǎo)致受傷。

1.2缺乏專業(yè)教師

跆拳道的廣為流行使高校學(xué)生選擇學(xué)習(xí)跆拳道，出現(xiàn)了高校跆拳道教師數(shù)量不足的現(xiàn)象。在跆拳道教學(xué)中，由于教師數(shù)量的嚴(yán)重不足，每個(gè)教師所教的學(xué)生數(shù)量會(huì)嚴(yán)重超額，在管理方面很容易出現(xiàn)一些管理不足和缺失的現(xiàn)象。在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，由于學(xué)生數(shù)量較多，教師不能單獨(dú)針對(duì)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行深入講解，而是只能被迫地選擇統(tǒng)一講解形式，將大部學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行解決，教學(xué)的質(zhì)量很難得到保障。

1.3教學(xué)方法滯后

隨著教學(xué)的發(fā)展，人們對(duì)教學(xué)模式和方法有了新的認(rèn)知。在高校跆拳道教學(xué)中，跆拳道教師仍然選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在高超動(dòng)作技能教學(xué)時(shí)，都是通過(guò)自身演示，以完成教學(xué)任務(wù)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新型的多媒體教學(xué)模式已經(jīng)逐漸滲透在現(xiàn)代教學(xué)中，但是很多高校只是將多媒體教學(xué)方式運(yùn)用在文化課的教學(xué)中。跆拳道教師并沒(méi)有意識(shí)到新媒體技術(shù)給跆拳道教學(xué)提供的各種便利，以及新型的教學(xué)方法會(huì)極大地增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，現(xiàn)代絕大部分高校跆拳道教學(xué)仍然堅(jiān)持傳統(tǒng)，這種滯后的教學(xué)方式非常不利于學(xué)生對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)。

1.4缺乏教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)器材

跆拳道屬于體育教學(xué)分范疇之一，因此，在跆拳道教學(xué)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)教師把跆拳道教學(xué)和體育教學(xué)混為一談，并且在同樣的場(chǎng)地下開(kāi)展跆拳道教學(xué)活動(dòng)。由于跆拳道和其他體育教學(xué)共用場(chǎng)地，所以在跆拳道教學(xué)開(kāi)展過(guò)程中很容易受到外界因素的干擾，嚴(yán)重影響了跆拳道教學(xué)的質(zhì)量。另外，跆拳道教學(xué)作為體育教學(xué)的分支，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有給予足夠的重視，出現(xiàn)了資金不到位的現(xiàn)象。跆拳道教學(xué)中資金的匱乏致使學(xué)校沒(méi)有足夠的資金購(gòu)買(mǎi)先進(jìn)的教學(xué)器材和教學(xué)設(shè)備，教學(xué)器材的缺失和嚴(yán)重匱乏致使學(xué)生不得不共用一套設(shè)備，于是在教學(xué)中浪費(fèi)了學(xué)生大量的時(shí)間，不利于學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的跆拳道學(xué)習(xí)。

2　高校跆拳道教學(xué)發(fā)展的策略

2.1完善跆拳道教學(xué)硬件設(shè)施

在跆拳道教學(xué)中，教學(xué)設(shè)備和器材對(duì)于跆拳道的教學(xué)起到了至關(guān)重要的作用。優(yōu)越的教學(xué)設(shè)備例如新媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施可以很好地輔助教師進(jìn)行高難度的技能教學(xué)，教師借助新媒體技術(shù)可以從網(wǎng)上下載一些視頻，不僅有利于動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化并且還能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。另外，跆拳道教學(xué)中必不可少的器材例如沙袋能對(duì)于提高學(xué)生的基本技能有著十分深遠(yuǎn)的影響，因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予足夠重視并加大資金的投入，以確?；镜慕虒W(xué)設(shè)備能夠滿足現(xiàn)代教學(xué)的需求，確保跆拳道教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.2加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師在跆拳道教學(xué)中起到了十分重要的領(lǐng)導(dǎo)作用。但是在現(xiàn)代跆拳道教學(xué)中，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺乏，不能勝任現(xiàn)代跆拳道的教學(xué)要求。教師的綜合素質(zhì)涉及到教師在教學(xué)中的責(zé)任感和教學(xué)質(zhì)量。因此，學(xué)校應(yīng)注重跆拳道教師隊(duì)伍的建設(shè)，并定期檢驗(yàn)、考核現(xiàn)有的跆拳道教師的綜合素質(zhì)，以保證教師的質(zhì)量。并且學(xué)校應(yīng)積極面對(duì)跆拳道教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，擴(kuò)大招聘跆拳道教師的力度，以保證院校的跆拳道教學(xué)在正常的教師負(fù)荷范圍之內(nèi)進(jìn)行。

2.3更新教學(xué)模式

在現(xiàn)代跆拳道教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)很難滿足現(xiàn)代社會(huì)的需求。新媒體的逐漸滲入，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)方法。在跆拳道教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合新型的技術(shù)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)中存在的不足。新型的教學(xué)模式包括利用電腦技術(shù)展示教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于高難度的動(dòng)作，教師可以用電腦進(jìn)行慢鏡頭的放映，使學(xué)生徹底掌握每一個(gè)高難度動(dòng)作的要領(lǐng)，并利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)彌補(bǔ)教師自身知識(shí)的不足，把更全面、更科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生。另外，新媒體技術(shù)在跆拳道教學(xué)中的應(yīng)用，打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式，并可以展現(xiàn)一些當(dāng)前的賽事，在豐富學(xué)生關(guān)于跆拳道知識(shí)的同時(shí)，大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.4規(guī)范跆拳道教材編寫(xiě)

跆拳道雖然是注重實(shí)踐的一門(mén)課程，但是跆拳道課程的開(kāi)展建立在理論教學(xué)的基礎(chǔ)之上。在理論教學(xué)中，教材是學(xué)生增強(qiáng)對(duì)跆拳道理解的重要讀物，并對(duì)于學(xué)生建立科學(xué)的跆拳道學(xué)習(xí)體系有著十分重要的作用。但是，在傳統(tǒng)的跆拳道教學(xué)模式下，教師只是通過(guò)實(shí)踐增加學(xué)生的技能，在教學(xué)中脫離了教材?；谶@種教學(xué)模式，跆拳道教材編輯者在編輯教材的過(guò)程中，產(chǎn)生了懶散意識(shí)，忽視了教材的質(zhì)量。同時(shí)，教師教學(xué)嚴(yán)重脫離教材，致使在教學(xué)中并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)教材中存在的錯(cuò)誤。在教學(xué)中，教師應(yīng)意識(shí)到理論教學(xué)的重要性，并結(jié)合理論教材，全面提升學(xué)生的綜合能力，于是對(duì)教材的編輯質(zhì)量提出了新的要求。編輯者必須糾正教材中存在的錯(cuò)誤，并規(guī)范教材的內(nèi)容，以達(dá)到正確引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)跆拳道的作用。

2.5加強(qiáng)學(xué)生重視

學(xué)生在對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)中，認(rèn)為跆拳道是業(yè)余活動(dòng)的一種方式，而不是一門(mén)必修的課程。學(xué)生對(duì)于跆拳道學(xué)習(xí)的不重視導(dǎo)致了學(xué)生上課懶散、不認(rèn)真聽(tīng)講現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)于跆拳道學(xué)習(xí)成績(jī)的提升及專業(yè)技能的把握有著非常消極的影響。因此，想要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，必須提高學(xué)生對(duì)跆拳道學(xué)習(xí)的重視程度。只有學(xué)生將跆拳道學(xué)習(xí)作為一門(mén)與專業(yè)課同等重要的課程，才能在對(duì)跆拳道的學(xué)習(xí)中徹底激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量的目的。

3　結(jié)語(yǔ)

跆拳道是當(dāng)前廣為流行的一種實(shí)踐搏擊方式，深受高校學(xué)生的喜愛(ài)。在高校開(kāi)展跆拳道教學(xué)能夠加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的跆拳道技能。但是，由于高校跆拳道課程開(kāi)設(shè)時(shí)間較短，高校跆拳道教學(xué)中存在著忽視理論教學(xué)、缺乏專業(yè)教師、教學(xué)方法滯后、缺乏教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)備等問(wèn)題。文章從完善教學(xué)設(shè)施、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、更新教學(xué)模式、規(guī)范教材編寫(xiě)、加強(qiáng)學(xué)生重視、強(qiáng)調(diào)文化熏陶等方面提出了高校跆拳道教學(xué)發(fā)展的策略。完善高校跆拳道教學(xué)不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的跆拳道技能，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而且能夠使學(xué)生掌握防身技能，保護(hù)自身安全。同時(shí)，跆拳道教學(xué)還可以增強(qiáng)體育文化熏陶，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的了解。

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2095-2813（2016）09（c）-0019-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.019