高校體育管理存在的問題及對策

陳 剛

（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院，江蘇 蘇州 215123）

高校體育管理存在的問題及對策

陳 剛

（蘇州工業(yè)園區(qū)職業(yè)技術學院，江蘇 蘇州 215123）

高校體育教學是高校教學中比較高的節(jié)點，教學的對象是當代大學生。大學生的心智已經逐漸成熟，合理開展體育管理可以幫助大學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣，為學生日后就業(yè)奠定基礎。大學生是祖國的未來和希望，高校必須加強體育管理才能實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，讓學生成為對社會有用的人。

1 高校體育管理存在的問題分析

1.1 體育管理制度不健全

高校體育管理包括以下環(huán)節(jié)：（1）體育工作的規(guī)劃；（2）體育工作的協(xié)調；（3）體育工作的組織；（4）體育工作的指揮；（5）體育工作的調節(jié)；（6）體育工作的監(jiān)督。但是，從高校體育管理現(xiàn)狀可以看出，很多高校都未設置專門的體育管理部門，也未聘請專業(yè)的體育管理人員，現(xiàn)有的體育管理人員專業(yè)水平和綜合素質較低，無法滿足高校體育管理需求。高校體育管理是高校管理工作中不可或缺的部分，提高體育教學可以提高學生的體育技能，提高學生的身體素質和心理素質。但是，在高校體育管理過程中，很多因素會影響體育管理成效，出現(xiàn)了很多問題。

如今，我國體育管理相關的法律環(huán)境不完善，高校體育管理制度不健全。從法律層面上來看，我國缺乏與高校體育管理相關的法律法規(guī)，即便是出臺了與之相關的法律法規(guī)，內容也比較分散，結構不夠合理，缺乏實際的監(jiān)督和管理指標，起不到實質性的作用。目前，我國有關高校體育管理的法律法規(guī)有《體育法》《國家體育鍛煉標準》和《全民健身計劃》。但是，以上法律法規(guī)關于高校體育管理的內容少之又少，無法真正運用到高校體育管理中。隨著新課標的不斷改革，為了加快高校體育管理改革的步伐，很多高校正在試圖改變傳統(tǒng)的體育管理理念和管理模式，但是一直無法真正實現(xiàn)改革目標。高校體育管理缺乏系統(tǒng)性和科學性。高校體育改革需要以下制度作保障：（1）人事制度；（2）財務制度；（3）教育投入；（4）師資投入。但是，很多高校以上制度不健全，阻礙了高校體育管理改革的開展。

1.2 體育管理觀念落后

思想指導行動，體育管理觀念指導體育管理行為。但是，從高校體育體育管理現(xiàn)狀可以看出，高校體育管理觀念比較落后，缺乏管理創(chuàng)新意識。體育管理人員的專業(yè)水平和綜合素質對體育管理成效有很大影響。但是，高校缺乏專業(yè)的體育管理人員，也未設置專門的體育管理部門，高校體育管理的職責多由體育教師承擔，但是體育教師缺乏體育管理經驗，體育教師的專業(yè)水平和綜合素質也無法滿足體育管理需求。除此之外，高校體育管理過于形式化，而且官僚意識比較強，缺乏服務意識，組織文化比較缺乏。從體育管理的角度來看，高校體育管理過于剛性，體育教學受到一定的限制，也影響了學生學習的熱情和積極性。很多高校不允許學生轉專項課程，這在一定程度上限制了學生的自主選擇，無法激發(fā)學生的學習興趣。高校體育管理目標不明確，這與國家規(guī)定的體育管理要求不相符。體育教學評價也是高校體育管理中不可獲取的環(huán)節(jié)。但是，從高校體育教學評價現(xiàn)狀可以看出，高校缺乏完善的體育教學評價體系和機制，教學評價目標不明確，注重對學生的管理，但是忽略了對學生的教學引導，也未認識到對學生學習過程評價的重要性，教師教學的創(chuàng)新意識被削弱，教師教學的能動性逐漸降低，導致高校體育教學評價不科學。很多高校一直未認識到體育教師和管理人員培訓的重要性，教師培訓方面的資金投入比較少，教師的專業(yè)水平和綜合素質較低，無法滿足高校體育管理需求。

1.3 體育管理資金投入較少

如今，很多高校不能合理地安排體育教學資源，而且在體育教學資源方面的資金投入較少。受到傳統(tǒng)教學和管理理念的影響，高校的體育管理并未受到重視，體育教學和管理一直處于高校管理工作的末位。很多非重點高校體育教學方面的投入無法滿足高校體育管理需求。隨著社會的快速發(fā)展，高校一直在擴招，高校學生的人數(shù)不斷增加，這就要求高校提供充足的體育教學和鍛煉場地，對體育教學設備的需求量也在不斷增多，教學設備的損耗速度也在加快。師生比例嚴重失衡，教師的工作壓力比較大，教師的發(fā)展也受到很大的限制，發(fā)展的道路比較狹窄。除此之外，高校體育無法和社會體育銜接在一起，無法發(fā)揮出高校體育管理的功能。高校管理人員認為只有獲得金牌、獎金等才算是收到比較理想的管理成效，高校體育逐漸成為高校發(fā)展的裝飾物，如果不是競技性體育教學，無法獲得理想的教學成效，就無法受到高校管理人員的重視。

1.4 體育文化建設乏力

很多高校體育文化建設乏力，無法滿足現(xiàn)代大學生的學習需求。如今，部分高校認為體育課程屬于教學體系中的輔助性課程，并不被高校所重視，導致很多學生對體育學習不重視，學生的身體素質逐漸下降，這必定會增加體育教學和管理的難度，逐漸形成惡性循環(huán)。除此之外，很多高校的體育管理模式和手段比較單一，高校體育文化已經蕩然無存。高校社團是高校學生根據自身的興趣愛好自行組織而成的，但是高校體育社團并未在體育管理中發(fā)揮作用。部分高校為了保證學生的安全，避免學生在體育運動中受傷，會取消一些體育運動項目。

2 解決高校體育管理問題的對策

2.1 轉變體育管理觀念

要想提高高校體育管理水平，實現(xiàn)體育管理目標，高校就必須改變傳統(tǒng)的體育管理觀念，增強高校體育管理意識，高校管理者必須認識到體育管理的重要性。國家教育部門也必須對高校體育管理問題給予高度關注，起到監(jiān)督的作用，避免功利性體育教學問題的出現(xiàn)，為高校體育教學和體育管理工作的開展提供條件，高校體育教學和體育管理對學生的成長和發(fā)展有著不可替代的作用。國家相關部門也必須完善高校體育管理相關的法律法規(guī)，為高校體育管理提供法律保障，完善法律環(huán)境，并加大體育教學方面的資金投入。教學設備是高校開展體育教學的物質保障，高校不僅要保證教學設備數(shù)量的充足，還要定期對教學設備進行檢測和養(yǎng)護，建立教學設備檔案，按照教學設備的性能進行分類。高校體育教師的專業(yè)水平和綜合素質對高校體育管理成效有很大影響。因此，高校必須認識到體育教師培訓的重要性，加大教師培訓方面的投入。在新形勢下，高校教師培訓機構也必須改變教師的培訓模式，可以讓教師深入到企業(yè)內部，了解企業(yè)和社會對人才的實際要求，開拓眼界，豐富體育教學和管理經驗，提高自身的專業(yè)水平和綜合素質，進而提高體育管理水平，實現(xiàn)管路目標。高校在制訂體育管理方案之前，必須對學生進行調查分析，可以采用問卷調查的形式，這樣才能充分了解學生的特點和實際情況，并結合學生的特點和實際情況合理的制訂體育管理方案。高校還需要把體育教學和社會體育連結在一起，實行“對外開發(fā)”，推動高校體育管理的社會化。

2.2 完善體育管理體系

要想實現(xiàn)高效體育管理目標，高校就必須完善體育管理體系，健全管理制度，實行人性化管理，堅持“以學生為本”的管理理念。高校必須明確體育管理職責，把體育管理的責任落實到每一個人身上，保證體育管理質量，要把眼光放長遠，制訂長遠的體育管理計劃。除此之外，高校還必須注重體育教學評價，體育教學評價是體育管理中不可或缺的部分，體育教學評價包括以下幾個方面：（1）教師對學生的教學評價；（2）學生之間的互相評價；（3）學生的自我評價；（4）學生對教師教學過程的評價。合理的高校體育教學評價可以讓教師更好地發(fā)現(xiàn)自身教學中存在的問題，也可以更好地讓學生發(fā)現(xiàn)自身學習中存在的問題，以便針對存在的問題及時采取調整對策。高校要建設具有特色的校園文化，以更好地實現(xiàn)體育管理目標。高校需要在原有體育教學項目的基礎上增加新的體育教學項目，與時俱進，改變傳統(tǒng)的教學模式和教學理念，滿足不同學生的學習需求。高校需要采用分層體育管理的方式開展體育管理活動，這樣才能保證高校體育管理的合理性，高校一定要為學生營造良好的學習氛圍，縮短師生之間的距離。體育教師要多關心學生，確實幫助學生解決生活和學習中遇到的實際問題，構建和諧的師生關系，以更好地實現(xiàn)體育管理目標?！芭d趣是一個人最好的老師”，高校要想提高體育管理質量就必須激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習體育知識和技能的熱情和積極性。

3 結 語

體育管理人員的專業(yè)水平和綜合素質對體育管理成效有很大影響。從高校體育體育管理現(xiàn)狀可以看出，高校體育管理觀念比較落后，缺乏管理創(chuàng)新意識。除此之外，我國體育管理相關的法律環(huán)境不完善，高校體育管理制度不健全。從法律層面上來看，我國缺乏與高校體育管理相關的法律法規(guī)，即便是出臺了與之相關的法律法規(guī)，內容也比較分散。要想提高高校體育管理水平，實現(xiàn)體育管理目標，高校就必須改變傳統(tǒng)的體育管理觀念，增強高校體育管理意識，高校管理者必須認識到體育管理的重要性。高校還需要把體育教學和社會體育連結在一起，實行“對外開發(fā)”，推動高校體育管理的社會化。要想實現(xiàn)高效體育管理目標，高校就必須完善體育管理體系，健全管理制度，實行人性觀管理，堅持“以學生為本”的管理理念。高校要建設具有特色的校園文化，以更好的實現(xiàn)體育管理目標。

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G807.4

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1674-151X（2016）09-069-03

2016-07-16

陳剛（1982～），講師，碩士。研究方向：高校體育教學訓練。