社會新形勢下的高職體育教學(xué)變革研究①

謝哲（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部　湖南長沙　410200）

?

社會新形勢下的高職體育教學(xué)變革研究①

謝哲
（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院體育部湖南長沙410200）

摘 要：隨著高等教育課程改革的不斷實施，高校作為為社會培養(yǎng)人才的專業(yè)院校，需要依照社會的實際人才需求，制定相應(yīng)的職業(yè)人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出身心全面發(fā)展的人才，傳統(tǒng)的高等體育教學(xué)模式不完善，已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展對體育教學(xué)的實際需求，新形勢下，社會對體育人才的要求已經(jīng)延伸到了體能和職業(yè)雙需求的層次，該文就高等體育教學(xué)模式的改革進(jìn)行了相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高等院校 體育教學(xué) 教學(xué)改革

體育教育是德、智、體、美、勞培養(yǎng)中重要的組成部分，影響著祖國未來建設(shè)力量的健康發(fā)展。隨著人才競爭和經(jīng)濟(jì)交流的不斷加深，社會發(fā)展對人才的要求也越來越高、越來越全面，如何培養(yǎng)全面型的高素質(zhì)人才就成了大學(xué)教育必須著重考慮的問題，而體育教育在素質(zhì)人才培養(yǎng)中占有了一個重要的方面，所以新形勢下對高校體育教育改革的探索就成了基于人才培養(yǎng)的高校體育教育改革的重要內(nèi)容。

1　新形勢下高校體育教學(xué)改革的現(xiàn)實意義

在我國現(xiàn)在的高校不斷擴(kuò)招的大環(huán)境下，高等院校的負(fù)擔(dān)也隨著增長，為保證大學(xué)生在德智體等多方面的素質(zhì)培養(yǎng)，結(jié)合體育教育模式來完善體育教學(xué)上的拓展，已經(jīng)成為當(dāng)下高校教育改革中的重點。在高校中，長期以來體育教學(xué)被認(rèn)為是一項公共課程，因此在教學(xué)過程中也只是對學(xué)生實施簡單體育訓(xùn)練。這一教學(xué)模式對于教學(xué)目標(biāo)來講，并沒有存在較多問題，將培養(yǎng)目標(biāo)集中在生產(chǎn)和管理服務(wù)應(yīng)用型人才，但是對于社會市場競爭力和壓力來講，這一模式很明顯還存在一定不足，對于學(xué)生的心理承受力和身體素質(zhì)培養(yǎng)均力度不夠，職業(yè)和體能是學(xué)生在之后工作中必須要具備的身體素質(zhì)，同時良好的心理素質(zhì)對于學(xué)生之后的工作也非常有利。在之前教學(xué)中，注重的是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，不注重學(xué)生的身體和心理培養(yǎng)，所以針對這一問題需要實施相應(yīng)的改進(jìn)。體育專業(yè)培養(yǎng)對于學(xué)生的抗壓能力具有一定的增強(qiáng)作用，學(xué)生在進(jìn)入社會后自然生活壓力會隨之加大，因此對于高校體育教學(xué)來講，需要注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以此進(jìn)一步提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

2　高等體育教學(xué)改革的策略

2.1挖掘資源提升拓展基地建設(shè)

在進(jìn)行現(xiàn)代化的教育建設(shè)過程中，應(yīng)加強(qiáng)對基層的基礎(chǔ)教育建設(shè)，通過更充分的挖掘本校自身的課程資源，從而實現(xiàn)對內(nèi)部課程場地資源上的全面利用。在進(jìn)行內(nèi)部場地資源的綜合素質(zhì)訓(xùn)練拓展過程中，結(jié)合資源優(yōu)勢上的相互補(bǔ)充，并通過社會拓展演練，從而實現(xiàn)對本校體育教育的發(fā)展促進(jìn)。通過健康的教學(xué)模式改良，進(jìn)一步實現(xiàn)對高校教育素質(zhì)的綜合改良，并以此完成對體育教育行為上的綜合管理。在進(jìn)行這一基層的建設(shè)過程中，需要結(jié)合當(dāng)?shù)馗咝５臍v史氛圍進(jìn)行綜合改建，并通過體育教育的綜合發(fā)展動力進(jìn)行綜合分析，通過資源贊助以及支持完成對經(jīng)濟(jì)實體建設(shè)的合理規(guī)劃，通過社會團(tuán)體的資金贊助管理，從而實現(xiàn)對體育教育改革上的全面實現(xiàn)。

2.2引入創(chuàng)新思潮拓展新型素質(zhì)教育體系

面對新時期的高素質(zhì)教育發(fā)展，在已有的教育基礎(chǔ)上加強(qiáng)對高校體育教育建設(shè)的理論投入，并加強(qiáng)在選修課程必修訓(xùn)練課程上的合理發(fā)展，通過教學(xué)內(nèi)容課程上的調(diào)整，從而實現(xiàn)對創(chuàng)新思潮上的貫徹。這對于后續(xù)的教育發(fā)展等，都有極大的促進(jìn)作用。

高校教育，應(yīng)建立在對人文思維創(chuàng)新領(lǐng)域的合理創(chuàng)建，通過不斷的擴(kuò)展演練，從而完成對校園內(nèi)部策略上的全面改善，同時應(yīng)用全新的訓(xùn)練體系進(jìn)行綜合素質(zhì)拓展教育，實現(xiàn)現(xiàn)有教育體系的高素質(zhì)建設(shè)。除此之外，在進(jìn)行素質(zhì)教育的模式推進(jìn)過程中，應(yīng)用創(chuàng)新理念，并加強(qiáng)以人為本的教學(xué)理念，對于現(xiàn)代社會的發(fā)展等，都有更好的使用標(biāo)準(zhǔn)，而這一適度的教育模式，對于項目的拓展等看，都能夠更好的促進(jìn)其教育理念上走上正確的道路上。與此同時，確保訓(xùn)練的完整性，保障教育活動是對素質(zhì)的最好推進(jìn)。

2.3加強(qiáng)師資力量的培訓(xùn)

高校教育建設(shè)離不開師資力量上的管理應(yīng)用。只有更優(yōu)秀的師資團(tuán)隊保障，才能夠確保訓(xùn)練課程上的成功開展，而這個關(guān)鍵因素就時對素質(zhì)人才的需求上。也能夠滿足教育需求的同時適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展。因此通過專職的師資團(tuán)隊建設(shè)，完善對現(xiàn)代高校的體育教育方面的改革，對于整體的教育培訓(xùn)結(jié)果來看，都能夠提供更為有效的工作質(zhì)量，同時對于強(qiáng)化人員之間的理論知識素養(yǎng)等，都能夠更好的滿足社會需求。

因此在現(xiàn)代高校的體育課程指導(dǎo)教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對教育培訓(xùn)力度上的整體建設(shè)，通過新型師資團(tuán)隊的建設(shè)，從根本上完成對理論知識上的有效提升，并通過優(yōu)秀人才上的培訓(xùn)，完成對專職師資隊伍的合理籌建，同時以此完成對高等院校的體育教育課程改革。

2.4加強(qiáng)對學(xué)生行為要求

在現(xiàn)代課程教學(xué)中，學(xué)生個人的行為意識，對于學(xué)習(xí)等都有極大的影響，因此加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個人行為要求，也顯得更加重要。伴隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時代的到來，對學(xué)生思潮的沖擊是影響深遠(yuǎn)的，因此管理好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量，實現(xiàn)對學(xué)生個人思維上的固定化管理，對于今后的設(shè)施教育等，都有較好的促進(jìn)作用，同時通過高效體育教育的有效促進(jìn)，在實現(xiàn)對整體素質(zhì)上的合理培養(yǎng)同時，也進(jìn)一步完成對學(xué)生個人素養(yǎng)上的提升。從我國現(xiàn)階段的社會發(fā)展形式來看，學(xué)生個人的修養(yǎng)問題，往往能夠決定在今后學(xué)生所要走的道路，而這個過程也會極大的影響學(xué)生在走入社會后的發(fā)展模式，并對今后的生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。這些問題，都會影響到學(xué)生個人的思維發(fā)展，并對后續(xù)的發(fā)展產(chǎn)生影響?？偟膩碚f，在進(jìn)行現(xiàn)代教育的改革過程中，只有結(jié)合以上的策略，才能夠更好的解決學(xué)生在現(xiàn)階段的體制教育與素質(zhì)教學(xué)上的改革融合，并通過這樣的教育改革，完成我國現(xiàn)階段的社會主義教育模式的快速推進(jìn)，完成全面教學(xué)改革的有機(jī)結(jié)合。

2.5建立健全教學(xué)評估制度

新時期，體育的信息化教學(xué)是一項長期的建設(shè)項目，因此在這個過程中要建立完善的信息化評估系統(tǒng)對學(xué)校的體育教學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)的評估。在學(xué)校內(nèi)對體育教師對于信息化的認(rèn)知程度、本校學(xué)生對信息化的掌握和實踐的具體情況等方面做出有效地評估，并制定出一個與本校的體育教學(xué)現(xiàn)狀相符合的信息化教學(xué)評估制度，并以此為標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)校體育教學(xué)信息化建設(shè)的過程中每一個步驟和細(xì)節(jié)都要進(jìn)行考核，并以此作為量化的依據(jù)，從而找準(zhǔn)體育教學(xué)信息化建設(shè)中存在著的問題和薄弱環(huán)節(jié)，采取針對性的措施解決，從而提高體育教學(xué)信息化建設(shè)的效率，從而為體育教學(xué)發(fā)揮重要的作用。

綜上所述，現(xiàn)代高校體育教學(xué)改革，是順應(yīng)時代發(fā)展的改革，其重要性，對于今后社會的發(fā)展等，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。從新時期的社會發(fā)展環(huán)境來看，應(yīng)用高素質(zhì)教育來進(jìn)行社會人才的培養(yǎng)，因此充分利用教學(xué)資源進(jìn)行綜合素質(zhì)上的體育訓(xùn)練教育，并結(jié)合課程資源上的合理調(diào)整，充分地完成素質(zhì)演練上的合理提升，對于我國的人才培養(yǎng)，將有劃時代的意義。

參考文獻(xiàn)

［1］王縱橫，閆濤.素質(zhì)教育背景下高校體育教學(xué)與素質(zhì)拓展相融合的發(fā)展研究［J］.文體用品與科技，2014（2）：111.

［2］藍(lán)照光.高校體育選項課中開展體能訓(xùn)練探究［J］.高教論壇，2015（1）：56-58.

［3］田涔涔.體育新課改教學(xué)與素質(zhì)拓展訓(xùn)練相結(jié)合的研究［J］.體育時空，2015（20）：95.

［4］申洪山，康同生.新形勢下高職院校體育教學(xué)的問題與策略［J］.教育理論與實踐，2013（27）：65-66.

中圖分類號：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（a）-0001-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.16.001

作者簡介：①謝哲（1983，6—），男，漢，湖南邵東人，講師，碩士，研究方向：體育教學(xué)與訓(xùn)練。