高中體育籃球教學(xué)的有效性思考①

宋輝

(啟東市第一中學(xué) 江蘇南通 226200)

高中體育籃球教學(xué)的有效性思考①

宋輝

(啟東市第一中學(xué) 江蘇南通 226200)

籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要組成部分,籃球教學(xué)的有效性會直接影響到高中體育教學(xué)成效,并對學(xué)生體育綜合素質(zhì)的發(fā)展造成直接影響。因此,高中體育教師要積極探究籃球教學(xué)的有效方法,有效鍛煉和提高學(xué)生的籃球技能,并在籃球訓(xùn)練中給予學(xué)生科學(xué)指導(dǎo)。高中體育教師在籃球教學(xué)課堂上需要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),提高對籃球基礎(chǔ)技能的掌握水平,強化對學(xué)生的肱骨練習(xí)訓(xùn)練,鍛煉學(xué)生的籃球技能,實現(xiàn)理論和實踐的統(tǒng)一。

高中體育 籃球教學(xué) 有效性 策略

籃球運動是一項時尚簡單的運動項目，同時也是高中體育教學(xué)中的重點教學(xué)內(nèi)容。為了提高高中體育籃球教學(xué)有效性，教師必須重視提高學(xué)生參與籃球訓(xùn)練活動的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生將對籃球運動項目的興趣變成持續(xù)學(xué)習(xí)的動力，增強學(xué)生對籃球技能、理論知識等綜合知識的掌握水平，并對學(xué)生進行針對性的籃球訓(xùn)練指導(dǎo)，為學(xué)生身體素質(zhì)的綜合提升創(chuàng)造有利條件。該文將重點就高中體育籃球教學(xué)的有效方法進行研究。

1 明確教學(xué)目標(biāo)

構(gòu)建高效的高中體育籃球教學(xué)課堂，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，在給學(xué)生傳授籃球知識的過程中必須首先制定明確的教學(xué)內(nèi)容和計劃，并嚴(yán)格按照教學(xué)目標(biāo)要求開展教學(xué)活動。只有體育教師對整堂授課內(nèi)容進行清楚確定之后，才能夠提高教學(xué)針對性，讓教學(xué)活動的開展以及學(xué)生的籃球知識學(xué)習(xí)有的放矢。教師在將籃球教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生后，能夠讓學(xué)生了解到課堂的大致內(nèi)容，并有針對性地對相關(guān)內(nèi)容進行思考和探究，進而高效地完成籃球知識學(xué)習(xí)和技能的掌握。學(xué)生也可以以此為基礎(chǔ)制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣學(xué)生就有了前進和學(xué)習(xí)的方向，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，并促使學(xué)生進行積極思考。例如，在籃球教學(xué)的開始階段，由于學(xué)生剛剛接觸籃球，不能夠正確把握學(xué)習(xí)的方向和內(nèi)容，很容易喪失學(xué)習(xí)目標(biāo)。對此，教師要將明確的教學(xué)目標(biāo)告知學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生以此為基礎(chǔ)制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃。最開始的籃球?qū)W習(xí)階段要求學(xué)生能夠掌握持球的基本姿勢、啟動動作以及傳接球的基本動作要求，使得學(xué)生形成對籃球運動的初步感知，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。當(dāng)學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)后，會有目的地參與課堂練習(xí)，有針對性地掌握基礎(chǔ)籃球技能，順利完成籃球教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2 掌握運動要領(lǐng)

高中體育籃球?qū)W習(xí)要求學(xué)生掌握大量的動作要領(lǐng)，這就要求教師在實際教學(xué)中要逐步滲透籃球要領(lǐng)及其掌握方法，夯實學(xué)生的基本技能。只有當(dāng)學(xué)生完整地掌握籃球動作要領(lǐng)以及運動技巧之后，才能夠更加高效地開展籃球運動學(xué)習(xí)，并真正感受到籃球運動的風(fēng)采和魅力，進而激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣和熱情，確保學(xué)習(xí)成效和教學(xué)效果。教師在對學(xué)生進行動作要領(lǐng)的傳授時，首先必須引導(dǎo)學(xué)生明確動作要領(lǐng)的基本內(nèi)容，并通過講解以及親身示范的形式，讓學(xué)生真正做到心中有數(shù)。在學(xué)習(xí)完理論知識后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生開展實踐練習(xí)，使得學(xué)生能夠在實踐活動中驗證理論知識，提高學(xué)生對理論知識的運用能力。例如，在學(xué)習(xí)投籃時，為了引導(dǎo)學(xué)生掌握三步上籃的動作要領(lǐng)，即“一起、二穩(wěn)、三高跳”，教師首先需要對這一理論知識進行重點講解：一起強調(diào)的是手持球邁出第一步之后必須完整地完成三步上籃動作；二穩(wěn)要求投籃時必須把控好方向，并及時躲避對方的防守；三高跳強調(diào)盡可能地跳高使得球能夠最大化地接近籃筐，提高投球的精準(zhǔn)性。當(dāng)學(xué)生在掌握了投籃的基本要領(lǐng)之后，就能夠在實際練習(xí)中有針對性地練習(xí)自身的不足，并在反復(fù)訓(xùn)練中達(dá)到熟練掌握的程度，并以此來幫助學(xué)生夯實基本籃球技能。

3 開展趣味教學(xué)

游戲是高中生喜聞樂見的活動形式，也能夠讓學(xué)生獲得愉悅的情感體驗，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高訓(xùn)練效果。高中體育教師在具體的籃球教學(xué)中也要重視趣味性教學(xué)的開展，有效地將游戲形式引入到籃球課堂教學(xué)中，增強體育課堂的趣味性。教師在具體教學(xué)中會將很多籃球技能如投球、傳球、運球等技能教授給學(xué)生，并要求學(xué)生能夠針對這些技能進行反復(fù)練習(xí)和鞏固訓(xùn)練，但是學(xué)生在訓(xùn)練中難免會感到枯燥和乏味，也會逐漸失去對籃球訓(xùn)練的興趣，進而導(dǎo)致訓(xùn)練效果大打折扣。對此，教師可以引入趣味性教學(xué)，將原本枯燥單調(diào)的籃球技能練習(xí)通過游戲的方式進行轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的氛圍中開展練習(xí)活動，真正實現(xiàn)寓教于樂。例如，在教學(xué)籃球運球技能時，教師可以組織“運球畫眼睛游戲”，首先將學(xué)生分成若干組，要求學(xué)生采用指定的運球方式如轉(zhuǎn)身運球、胯下運球、高低運球等完成游戲。在50m外放置一塊黑板，上面畫著笑臉但是都沒有眼睛，需要學(xué)生按照指定運球方式將球運到黑板處畫好眼睛再運球回到出發(fā)點，完成時間最短的小組獲勝。通過游戲活動的運用能夠增強學(xué)生主動參與籃球練習(xí)的動力，也能提高學(xué)生對運球技術(shù)的掌握水平。

4 組織合作學(xué)習(xí)

體育課程改革強調(diào)高中體育籃球教學(xué)必須將培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力作為重點內(nèi)容，并為實現(xiàn)這一目標(biāo)全面創(chuàng)新教學(xué)方式，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在高中體育籃球教學(xué)當(dāng)中，教師可以鼓勵學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)活動來進行深層次的知識學(xué)習(xí)和探索，引導(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中暢所欲言，積極表達(dá)自己的看法和觀點，引導(dǎo)學(xué)生對籃球知識和技能進行交流分享，更加深刻地理解和掌握基礎(chǔ)理論知識和實踐技能。同時，教師也要鼓勵學(xué)生開展合作練習(xí)活動，并在具體的合作練習(xí)活動中互相指出對方的優(yōu)勢和缺陷，及時幫助其他同學(xué)改正籃球練習(xí)中存在的不足，促使學(xué)生牢固地掌握各種動作要領(lǐng)，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。合作學(xué)習(xí)的形式能夠體現(xiàn)出以人為本的教育理念，使得學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣愛好以及學(xué)習(xí)需求進行交流和表達(dá)，使得學(xué)生能夠相互學(xué)習(xí)和互相啟發(fā)，進而實現(xiàn)理論知識和實踐技能的提高。例如，在學(xué)習(xí)傳球時，教師可以要求學(xué)生進行小組溝通和合作練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識在實踐中進行驗證，提高學(xué)生的配合度和默契程度，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升學(xué)生的綜合能力。

5 加強實戰(zhàn)演習(xí)

籃球課程是一門實踐性極強的學(xué)科，要求學(xué)生掌握理論知識和籃球技能，更為主要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和籃球技巧運用到實戰(zhàn)演習(xí)當(dāng)中，在實踐中進行知識的升華。因此，高中體育教師在籃球教學(xué)中，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和對抗能力，組織形式多樣的實戰(zhàn)演習(xí)活動，并在布置戰(zhàn)術(shù)的過程中幫助學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位，控制好籃球比賽的節(jié)奏，讓學(xué)生在實戰(zhàn)演習(xí)中感受籃球運動的魅力以及籃球知識學(xué)習(xí)的樂趣。教師要鼓勵學(xué)生積極主動地參與到實戰(zhàn)演習(xí)活動中來，并在同學(xué)間展開對抗比賽，鍛煉學(xué)生的團隊協(xié)作能力以及對抗水平。例如，高中體育教師在教學(xué)時首先讓學(xué)生自行結(jié)成比賽隊伍，并在班級內(nèi)打循環(huán)比賽，強化對學(xué)生的對抗能力訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生在循環(huán)賽當(dāng)中找到適合自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，靈活熟練地對籃球技巧進行運用。在學(xué)生完成比賽之后，教師還可以用多媒體為學(xué)生播放大型籃球賽事當(dāng)中的精彩視頻，并對其中涉及到的主要籃球技巧進行說明，使得學(xué)生的籃球技巧得到進一步的完善，提高籃球教學(xué)有效性，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

籃球運動是一項深受學(xué)生喜愛的體育項目，能夠為學(xué)生的體育學(xué)習(xí)帶來無限樂趣，同時也能夠幫助學(xué)生強身健體。為了增強高中體育籃球教學(xué)的有效性，教師需要在教學(xué)實踐中積極探究科學(xué)有效的籃球教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生參與籃球?qū)W習(xí)的主動性和學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生課堂參與度，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。高中體育教師在具體教學(xué)中必須明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握運動要領(lǐng)和基本技能，開展趣味性教學(xué)，組織學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，并讓學(xué)生在實踐演練中升華知識和技能。

[1]王鵬強.如何在高中籃球課堂上增加課堂的趣味性[J].文體用品與科技，2013，12(7)：263-264.

[2]李欣.淺談高中籃球課堂教學(xué)效果如何優(yōu)化[J].教育課程研究，2013，28(10)：176-177.

[3]李國文.傳統(tǒng)教學(xué)方法與程序教學(xué)法對高中體育教學(xué)效果的對比研究——以高中體育籃球投籃技術(shù)教學(xué)效果為例[J].科技信息，2011，3(16)：275-277.

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.070

G841

A

2095-2813(2016)12(a)-0070-02

宋輝(1974—)，男，漢，江蘇啟東人，本科，中學(xué)一級，研究方向：體育教學(xué)。