《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”總第82期研討綜述：正確認(rèn)識體育微課制作，提高體育教學(xué)質(zhì)量

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《中國學(xué)校體育》“草根爭鳴”總第82期研討綜述：正確認(rèn)識體育微課制作，提高體育教學(xué)質(zhì)量

通過本期論壇的探討，發(fā)現(xiàn)不少教師對體育微課的作用，微課制作的準(zhǔn)備工作、重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)、采用的策略、存在的困難和誤區(qū)及其解決方法等問題認(rèn)識不足。本文針對上述問題進(jìn)行整理歸納，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、微課在體育教學(xué)中的積極作用

體育教學(xué)的主要內(nèi)容是技術(shù)動作，視頻是展現(xiàn)技術(shù)動作的最佳方式之一。教師在體育教學(xué)中把學(xué)生不易掌握的知識點(diǎn)、重難點(diǎn)的有效解決方法制作成體育微課，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生建立正確的動作概念，規(guī)范技術(shù)動作，促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果，又能有效促進(jìn)體育教師專業(yè)水平發(fā)展，提高教師的知識講解和總結(jié)能力、自我批判能力，促進(jìn)教師掌握與運(yùn)用信息技術(shù)的能力。教師在制作微課的過程中，獲得了理念的更新，提高了理論素養(yǎng)和實(shí)踐素養(yǎng)。

二、制作體育微課前，需要按照相關(guān)程序精心準(zhǔn)備

在研討中，部分教師認(rèn)為制作體育微課前的準(zhǔn)備一般是微視頻和有關(guān)課件，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。制作體育微課前，依次要做好以下5個(gè)方面的準(zhǔn)備。

1.選題：選題需要簡明。體育與健康課主要以實(shí)踐課為主，所以體育微課也多是選取某一個(gè)運(yùn)動技能或是某一技能的技術(shù)環(huán)節(jié)作為教學(xué)內(nèi)容。

2.制作或收集素材：完成選題后，就要制作或收集素材（微視頻、音樂、圖片）。

3.設(shè)計(jì)教學(xué)：研讀教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，從學(xué)生的角度出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)微課。

4.掌握微課制作的工具：學(xué)會熟練運(yùn)用相關(guān)軟件，包括視頻下載軟件、視頻裁剪編輯軟件、錄屏軟件等。

5.撰寫微課腳本：腳本是微課制作的藍(lán)圖和指導(dǎo)說明書，體育微課中包含圖片、視頻、動畫等多媒體，一定要用心編寫腳本，仔細(xì)打磨推敲其中的每一句話。

三、正確認(rèn)識微課制作的重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)

在研討“微課制作的重點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)”問題時(shí)，出現(xiàn)了一些不同的觀點(diǎn)，部分研討教師認(rèn)為：微課制作的重點(diǎn)是技術(shù)動作，關(guān)注點(diǎn)應(yīng)是時(shí)間、知識點(diǎn)；有部分教師把動作的重點(diǎn)等同于微課制作的重點(diǎn)。微課最主要的應(yīng)用群體是那些“有興趣、有需求的主動學(xué)習(xí)者”。如何激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣，教學(xué)設(shè)計(jì)至關(guān)重要。因此，微課制作的重點(diǎn)是教學(xué)設(shè)計(jì)。以學(xué)定教，教師的教是為了學(xué)生的學(xué)。通過微課要有效解決體育教學(xué)實(shí)際存在的問題，具有針對性地解惑、啟惑的作用，能真正調(diào)動學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的主動性。所以，微課制作的關(guān)注點(diǎn)應(yīng)該是教學(xué)應(yīng)用效果。

四、設(shè)計(jì)制作一節(jié)體育微課的常用策略

研討中，發(fā)現(xiàn)很多教師制作體育微課時(shí)，往往手足無措，制作出來的微課質(zhì)量不高。所以，體育教師需要掌握微課制作的常用策略：

1.新穎獨(dú)到的教學(xué)設(shè)計(jì)。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是制作精品微課的基礎(chǔ)。微課雖然時(shí)間不長，但是也需具備導(dǎo)入、授課、互動、小結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)。

2.靈活運(yùn)用多媒體技術(shù)。微課的時(shí)間短、容量大，應(yīng)多使用視頻、動畫、圖表等直觀表達(dá)方式來展示教學(xué)內(nèi)容。

3.熟練的拍攝和制作技術(shù)。教師最好不要用手機(jī)錄制視頻，要盡量用專門的攝像機(jī)錄制視頻。制作微課需要采用專業(yè)的設(shè)計(jì)編輯軟件，可以將PPT錄屏、教學(xué)視頻及動畫模擬視頻等有機(jī)整合。

4.良好的教學(xué)基本功。最重要的是教師的儀表儀態(tài)和語言，因?yàn)檫@是采用其他任何技術(shù)手段都無法彌補(bǔ)的環(huán)節(jié)。

五、制作體育微課的過程中存在的困難和誤區(qū)及其解決方法

制作體育微課過程存在的困難：1.體育教師對微課認(rèn)識不深刻，認(rèn)為制作微課麻煩，且使用不方便，導(dǎo)致研制微課積極性不高；2.一些體育教師信息技術(shù)基礎(chǔ)薄弱，不會使用相應(yīng)軟件；3.學(xué)校硬件設(shè)備不足，沒有錄像機(jī)等設(shè)備，只能用手機(jī)錄制，音視頻效果較差；4.學(xué)生大多在室外上體育課，不利于硬件設(shè)備的攜帶和使用。

誤區(qū)主要有：1.部分教師未真正理解微課的含義，其制作的微課類似于“教學(xué)片段”、“濃縮課”，或者就是一段微視頻；2.重制作技術(shù)，輕教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。注重拍攝視頻和后期制作技術(shù)，而對微課的選題、教學(xué)設(shè)計(jì)、采用策略、具體實(shí)施等核心環(huán)節(jié)卻重視不夠；3.微課的資源過于單一。只有某個(gè)技術(shù)動作的視頻片段，沒有圖片、動畫等其他媒體；4.微課運(yùn)用的形式與時(shí)機(jī)不對。不少教師只在課堂教學(xué)中運(yùn)用微課，把微課作為運(yùn)動技能教學(xué)的輔助手段，沒有充分實(shí)現(xiàn)微課的應(yīng)有價(jià)值。

針對以上問題，可以采用下列措施解決：1.體育教師應(yīng)善于學(xué)習(xí)，積極向同事請教或利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力；2.微課制作與教學(xué)相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮微課對教學(xué)的輔助功效；3.在制作微課時(shí)，應(yīng)減少功利心，用心做微課；4.在微課制作中，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯點(diǎn)，教師動作和用語要規(guī)范，畫面要清晰、整潔，根據(jù)需要添加適當(dāng)?shù)奈淖?、視頻和音頻；5.學(xué)會使用“導(dǎo)學(xué)案”，嘗試翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)形式，充分發(fā)揮體育微課的作用。

綜上所述，體育教師必須正確認(rèn)識微課的積極作用，充分利用微課提高體育教學(xué)質(zhì)量。

—余衛(wèi)東（安徽阜陽師范學(xué)院體育學(xué)院，236000）整理