洛陽市46所學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價效果分析

馬嵐 任宏偉 朱巍

(洛陽市衛(wèi)生監(jiān)督中心 衛(wèi)生科 河南 洛陽 471023)

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洛陽市46所學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價效果分析

馬嵐 任宏偉 朱巍

(洛陽市衛(wèi)生監(jiān)督中心 衛(wèi)生科 河南 洛陽 471023)

目的 分析洛陽市46所學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價效果。方法 于2013年12月至2014年12月對洛陽市46所中小學衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督監(jiān)測，并對工作效果進行評估。結果 46所學校監(jiān)測、監(jiān)督及綜合評價末次平均得分均較首次提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)；末次衛(wèi)生示范學校比例、傳染病防控、噪聲及教室人均面積均較首次提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)；首末次衛(wèi)生組織管理、生活飲水、學生宿舍、教室教學環(huán)境等衛(wèi)生監(jiān)督項目及黑板尺寸、采光系數(shù)、微小氣候、窗地面積比等教師教學環(huán)境衛(wèi)生項目比較，差異無統(tǒng)計學意義(P>0.05)。結論 洛陽市46所學校衛(wèi)生狀況總體較好，但教室教學環(huán)境、學生宿舍、生活飲水等衛(wèi)生有待改進，建議學校加大投入，改善教室、宿舍、飲用水等衛(wèi)生條件及設施。

學校；衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測；綜合評價

學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價是一項重要工作，采用實驗室檢測技術及現(xiàn)場檢測手段對學校生活飲用水、傳染病防控及教師教學環(huán)境等各項目進行監(jiān)督監(jiān)測[1]，并參照評分體系對學校衛(wèi)生狀況進行評分。本研究對洛陽市46所中小學衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督監(jiān)測，旨在進一步分析學校衛(wèi)生監(jiān)管模式，現(xiàn)報道如下。

1 資料和方法

1.1 一般資料 2013年12月至2014年12月對洛陽市46所中小學衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督監(jiān)測，其中小學24所，中學22所。

1.2 方法

1.2.1 監(jiān)督監(jiān)測 參照《學校衛(wèi)生綜合評價》(GB/T 18025-2012)對洛陽市46所中小學衛(wèi)生狀況進行監(jiān)督監(jiān)測[2]，監(jiān)測內容主要包括傳染病防控、衛(wèi)生組織管理、生活飲水、學生宿舍、教室教學環(huán)境、圖書館及廁所等7項，其中針對教室教學環(huán)境、生活飲用水、圖書館及學生宿舍環(huán)境進行現(xiàn)場監(jiān)測，并進行評分。教室教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測各項指標包括人均面積、黑板尺寸、采光系數(shù)、噪聲、微小氣候、窗地面積比等。參照衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測評分結果算出各項目指標得分及首末次監(jiān)督監(jiān)測得分，滿分100分。

1.2.2 評分干預 ①衛(wèi)生監(jiān)督各項目應得分：傳染病防控40分，衛(wèi)生組織管理16分，生活飲水15分，學生宿舍5分，教室教學環(huán)境15分，圖書館4分，廁所3分。②教師教學環(huán)境衛(wèi)生各項目應得分：人均面積6分，黑板尺寸3分，采光系數(shù)3分，噪聲6分，微小氣候6分，窗地面積比3分。③計算首次、末次綜合評價得分，[(監(jiān)測實得分+監(jiān)督實得分)/(監(jiān)測應得分+監(jiān)督應得分)]×100分=綜合評價得分。示范學校：綜合評價得分≥85分；衛(wèi)生示范學校：綜合評價得分為60～85分；衛(wèi)生待改進學校：綜合評價得分≤60分。首次進行各項衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價后采取有效措施進行干預。

1.2.3 質量控制 所有進行監(jiān)督監(jiān)測綜合評分人員都經過專業(yè)技能及知識培訓。嚴格遵守標準規(guī)范對現(xiàn)場檢測，采用的聲級計、照度計及激光測距儀等檢測儀器都經過計量認證。

2 結果

2.1 首末次衛(wèi)生監(jiān)測、監(jiān)督及綜合評價結果對比 46所學校監(jiān)測、監(jiān)督及綜合評價末次平均得分均較首次提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表1。首次衛(wèi)生示范學校4所(8.70%)，衛(wèi)生合格學校42所(91.30%)；末次衛(wèi)生示范學校14所(30.43%)，衛(wèi)生合格學校32所(69.57%)。末次衛(wèi)生示范學校比例較首次提高，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。

表1 首末次衛(wèi)生監(jiān)測、監(jiān)督及綜合評價結果對比±s，分)

注：與首次比較，aP<0.05。

2.2 首末次衛(wèi)生監(jiān)督各項目得分對比 46所學校首末次衛(wèi)生監(jiān)督各項目得分均較高，末次傳染病防控得分高于首次，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表2。

2.3 首末次教師教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測各項指標得分對比 末次噪聲及人均面積評分均高于首次，差異有統(tǒng)計學意義(P<0.05)。見表3。

表2 首末次衛(wèi)生監(jiān)督各項目得分對比±s，分)

注：與首次得分比較，bP<0.05。

表3 首末次教師教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)測各項指標得分對比±s，分)

注：與首次得分比較，cP<0.05。

3 討論

學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價主要通過實驗室檢測技術及現(xiàn)場檢測手段對學校生活飲用水、傳染病防控及教室教學環(huán)境等各項目進行監(jiān)督監(jiān)測，并參照評分體系對學校衛(wèi)生狀況進行評分[3]。與單純監(jiān)督相比，學校衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測綜合評價具有科學性、全面性、客觀性等特點，有助于全方位了解學校衛(wèi)生狀況及目前存在的問題[4]。

為全面了解洛陽市學校衛(wèi)生現(xiàn)狀，針對存在的問題制定合適、科學的對策，以保證學生生活及學習環(huán)境的良好，本研究對洛陽市46所中小學進行監(jiān)督監(jiān)測。本研究結果顯示，46所學校中無一所學校衛(wèi)生待改進，整體衛(wèi)生水平較好，且末次衛(wèi)生示范學校比例、傳染病防控、噪聲及教室人均面積較首次均明顯提高(P<0.05)，提示學校整體衛(wèi)生狀況得到一定改善。近年來，教室照明及裝修環(huán)境改造項目不斷增加，但大多數(shù)項目均未經過衛(wèi)生評價，導致教學設備及校舍建筑不符合衛(wèi)生要求，整改難度加大[5]。本研究結果還顯示，末次衛(wèi)生組織管理、生活飲水、教室教學環(huán)境等衛(wèi)生監(jiān)督項目及黑板尺寸、微小氣候、窗地面積比等項目較首次無顯著提高，分析原因與硬件設施整改難度有密切關系。建議學校加強與建設、規(guī)劃、教育等部門協(xié)調力度，及時對衛(wèi)生狀況進行評估及指導；加強傳染疾病預防工作，建立并完善傳染病監(jiān)測制度；改善學校飲水設施，加強桶裝及直飲用水的管理力度；加大宿舍、食堂、廁所、教室等衛(wèi)生設施投入，使衛(wèi)生設施與其他教學設施相適應。

綜上所述，洛陽市46所學校衛(wèi)生狀況總體較好，但教室教學環(huán)境、學生宿舍、生活飲水等衛(wèi)生有待改進，建議學校加大投入，改善教室、宿舍、飲用水等衛(wèi)生條件及設施。

[1] 楊緒剛.2014年商丘市城區(qū)中小學校教學環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督監(jiān)測結果分析[J].中國校醫(yī),2015,29(8):576-577.

[2] 劉羽中.某大學校園大型活動期間環(huán)境監(jiān)測結果分析[J].中國學校衛(wèi)生,2015,36(8):1273-1275.

[3] 祝秀英,史濟峰,范忠飛,等.關于學校衛(wèi)生監(jiān)督現(xiàn)場檢測技術規(guī)范的探討[J].中國學校衛(wèi)生,2015,36(1):154-156.

[4] 江海棠,畢嘉琦,鐘苑芳,等.深圳市某街道學校生活飲用水衛(wèi)生現(xiàn)況調查[J].中國初級衛(wèi)生保健,2015,29(1):107-109.

[5] 潘德鴻,竇志勇.新時期遼寧省學校衛(wèi)生監(jiān)督工作的發(fā)展與體會[J].中國衛(wèi)生監(jiān)督雜志,2012,19(4):393-396.

The effect analysis of comprehensive assessment of health supervision and surveillance of 46 schools in Luoyang City

Ma Lan, Ren Hongwei, Zhu Wei

(DepartmentofHealth,HealthSupervisionCenterofLuoyang,Luoyang471023,China)

Objective To analyze the effects of comprehensive assessment of health supervision and surveillance of 46 schools of Luoyang City. Methods 46 middle and primary schools in Luoyang City were selected for monitor inspectability of the sanitary conditions from December of 2013 to December of 2015, and the work efficiency was assessed. Results The last average scores of the monitoring, supervise and comprehensive assessment were significantly improved that compared with the first average scores, and the differences were statistically significant (P<0.05). The rate of the sanitation demonstration school, prevention and control of the infectious disease and noise, and the average floor space of the last time were significantly improved that compared with the first time (P<0.05). there was no significant difference in the sanitation organization and management, the supervision project as the drinking water, students’ dormitory, teaching environment and the teaching environment health project that as the board size, daylight factor, microclimate, glazing floor area ratio and some others (P>0.05). Conclusion The overall of the sanitary conditions of the 46 schools in Luoyang City is preferably, but the sanitation as the teaching environment, students’ dormitory, and the drinking water that have yet to be improved. These schools should increase input, improve the sanitary condition as the classroom, dormitory and drinking water and the facilities.

Key words school; health supervision and surveillance; comprehensive assessment

R 195.1

10.3969/j.issn.1004-437X.2016.10.006

2016-02-07)