高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

洪亞玲

高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀與思考

洪亞玲

文章闡述了隨著高職院校建設(shè)發(fā)展較快，學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮著重要作用，學(xué)生社團(tuán)數(shù)目日益增多，結(jié)合作者所在高校的實(shí)際情況，分析了學(xué)生社團(tuán)的現(xiàn)狀并提出了如何加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作。

高職院校 學(xué)生社團(tuán) 校園文化

高職院校學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)校中在學(xué)術(shù)科技、校園文化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、文體藝術(shù)及社會(huì)服務(wù)等方面有共同興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、信念、觀點(diǎn)的學(xué)生，經(jīng)學(xué)校主管部門(mén)批準(zhǔn)，按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織［1］。我院自升格以來(lái)，非常重視校園文化建設(shè)，開(kāi)展了各項(xiàng)豐富多彩的校園文化活動(dòng)，其中就有很多的活動(dòng)是由各個(gè)社團(tuán)舉辦的。學(xué)院按照章程成立了社團(tuán)聯(lián)合會(huì)，職責(zé)主要為各社團(tuán)提供服務(wù)，引導(dǎo)各社團(tuán)順利開(kāi)展工作。目前我院現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)社團(tuán)和非專(zhuān)業(yè)社團(tuán)共44個(gè)學(xué)生社團(tuán)，從各個(gè)社團(tuán)建設(shè)與運(yùn)行的現(xiàn)狀分析，具體有以下幾個(gè)方面。

一、學(xué)院對(duì)社團(tuán)的整體發(fā)展規(guī)劃不夠完整

高職院校大多成立時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)院仍沒(méi)有充分意識(shí)到學(xué)生社團(tuán)的重要性，而校團(tuán)委作為學(xué)生社團(tuán)的主管部門(mén)，對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的定位尤其是專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的作用及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方向還無(wú)法準(zhǔn)確了解，對(duì)各社團(tuán)內(nèi)部的章程與制度的具體可操作性與實(shí)施性分析不夠，對(duì)社團(tuán)其長(zhǎng)期穩(wěn)定運(yùn)營(yíng)的核心生命力缺乏思考、對(duì)社團(tuán)后續(xù)維系吸引力的研究不夠，社團(tuán)發(fā)展應(yīng)變能力滯后［2］，因此在組建社團(tuán)初期大多抱有“先把社團(tuán)組建起來(lái)，后期發(fā)展走一步算一步”的觀念，缺乏對(duì)社團(tuán)的整體發(fā)展規(guī)劃。

二、學(xué)院對(duì)社團(tuán)缺乏制度約束，管理松散

盡管大部分社團(tuán)依據(jù)各自特點(diǎn)建立了章程和管理制度，學(xué)院也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生社團(tuán)的指導(dǎo)，但缺乏了有效的監(jiān)管機(jī)制，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)仍存在著很大的隨意性，最終流于形式。如有部分學(xué)生社團(tuán)成員不了解本社團(tuán)的規(guī)章制度；有些社團(tuán)的成員很少參加社團(tuán)活動(dòng)；有些社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的次數(shù)非常有限；有些社團(tuán)內(nèi)部凝聚力不強(qiáng)，嚴(yán)重依靠會(huì)長(zhǎng)等幾個(gè)主要社團(tuán)負(fù)責(zé)人的激情和經(jīng)驗(yàn)態(tài)度開(kāi)展工作等。由于缺乏有效的監(jiān)管機(jī)制，造成社團(tuán)的成員大多為大一新生，高年級(jí)的學(xué)生除了擔(dān)任社團(tuán)負(fù)責(zé)人除負(fù)責(zé)社團(tuán)的運(yùn)行以外，很少參與社團(tuán)的活動(dòng)。

三、學(xué)院活動(dòng)場(chǎng)所不足，設(shè)備欠缺

近年來(lái)，高職院校發(fā)展的速度較快，由于各種原因，學(xué)院基礎(chǔ)硬件設(shè)施的建設(shè)發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足學(xué)院發(fā)展的需要。在保證滿(mǎn)足學(xué)院正常的教學(xué)生活需要前提下，基本很難為各個(gè)學(xué)生社團(tuán)提供足夠的活動(dòng)場(chǎng)所，如在我院藝體館同時(shí)開(kāi)展活動(dòng)的多達(dá)5個(gè)社團(tuán)，場(chǎng)地面積有限，活動(dòng)人員多，聲音嘈雜互相造成很大的干擾，用于活動(dòng)的設(shè)備也非常有限，在很大程度上局限了學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，面對(duì)學(xué)生的熱情，日后社團(tuán)組織數(shù)目也越來(lái)越多，這是急需解決的問(wèn)題。

四、學(xué)院經(jīng)費(fèi)投入不足，基礎(chǔ)薄弱

要開(kāi)展好社團(tuán)活動(dòng)，需要聘請(qǐng)指導(dǎo)老師、購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)器材、開(kāi)展對(duì)外交流等。各項(xiàng)都需要專(zhuān)門(mén)的經(jīng)費(fèi)，但高職院校的經(jīng)費(fèi)相對(duì)不足或者劃撥給學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)相當(dāng)有限，造成在社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展中，指導(dǎo)老師在忙完繁重的教學(xué)科研任務(wù)外對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行義務(wù)指導(dǎo)，既然對(duì)指導(dǎo)老師的責(zé)權(quán)利沒(méi)有規(guī)定，導(dǎo)致部分社團(tuán)指導(dǎo)教師有名無(wú)實(shí)，指導(dǎo)不力。購(gòu)買(mǎi)充足的活動(dòng)器材及與其他院校開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流也不了了之，不僅影響了同學(xué)們參與的積極性，社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)展也成了虎頭蛇尾。近年來(lái)，學(xué)院也意識(shí)到了這些問(wèn)題，同時(shí)也逐漸加大了對(duì)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)支持，在調(diào)動(dòng)老師和同學(xué)們參與社團(tuán)活動(dòng)的積極性上有一定的成效。

五、專(zhuān)業(yè)社團(tuán)占比率小，質(zhì)量不一

在我院的44個(gè)學(xué)生社團(tuán)中，有理論學(xué)習(xí)類(lèi)、學(xué)術(shù)科技類(lèi)、社會(huì)科學(xué)類(lèi)、公益實(shí)踐類(lèi)、文化藝術(shù)類(lèi)、體育健身類(lèi)等社團(tuán)，但專(zhuān)業(yè)性的社團(tuán)占比不到25％，而且因指導(dǎo)老師的欠缺、場(chǎng)地受限、學(xué)生基礎(chǔ)不一等各方面因素，導(dǎo)致專(zhuān)業(yè)社團(tuán)的規(guī)模較小，開(kāi)展的活動(dòng)與專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域無(wú)很大聯(lián)系，或者組織一些形式單一且層次較低的活動(dòng)，大部分活動(dòng)效果不明顯，對(duì)社團(tuán)成員缺乏吸引力。社團(tuán)成員由成立之初充滿(mǎn)激情，參加過(guò)一兩次社團(tuán)活動(dòng)后缺乏持久性便自動(dòng)消失。

由此看來(lái)，要加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校學(xué)生社團(tuán)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，首先學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須要重視學(xué)生社團(tuán)工作，從政策、物質(zhì)等方面加大對(duì)社團(tuán)的扶持力度，逐步完善學(xué)院的社團(tuán)整體發(fā)展規(guī)劃和機(jī)制；然后建立社團(tuán)學(xué)分制和導(dǎo)師制，將社團(tuán)活動(dòng)融入到教學(xué)體系，參加社團(tuán)活動(dòng)相當(dāng)于選修了一門(mén)課程，如此可以有效推動(dòng)社團(tuán)的穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展；再次學(xué)院針對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的社團(tuán)指導(dǎo)老師應(yīng)該有一定的激勵(lì)措施，這樣可以提高教師參與社團(tuán)指導(dǎo)的積極性，不僅能提升學(xué)生的技能水平和素質(zhì)能力，還能引領(lǐng)社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展趨向于規(guī)范化，從而提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量；最后一定要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的自身建設(shè)，學(xué)生是社團(tuán)的主體，在健全的制度下規(guī)范執(zhí)行、提高服務(wù)管理能力，保障社團(tuán)的健康發(fā)展，不僅要加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)內(nèi)部成員的管理，也要對(duì)社團(tuán)所有物品科學(xué)管理，系統(tǒng)的、定期地對(duì)社團(tuán)骨干進(jìn)行培訓(xùn)，有效促進(jìn)整個(gè)社團(tuán)健康、可持續(xù)性發(fā)展。

學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)作為第一課堂的延伸，不僅僅豐富了學(xué)生的課余生活，在提升職業(yè)能力的同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神，各高職院校要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作，使大學(xué)生能在此舞臺(tái)上更好的展示自我、展示風(fēng)采。

［1］陳東旭.高職院校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在問(wèn)題與解決對(duì)策［J］.吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，23（4）：34～36.

［2］姜怡.高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及改革途徑芻議［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2016，15（1）：73～75.

（作者單位：湖南汽車(chē)工程職業(yè)學(xué)院）