民辦院校外語學(xué)院教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新

張俊梅

民辦院校外語學(xué)院教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新

張俊梅

我國與世界接軌的速度正在不斷加快而廣度也在不斷加大，在這樣的前提下外語作為我國與外國溝通的重要語言工具成為了備受矚目的一類學(xué)科，除了各大國有高校不斷地增設(shè)各類外語專業(yè)和學(xué)科，很多民辦院校的外語學(xué)院也在蓬勃發(fā)展，其每年都會為我國提供大量的外語人才，但是如今我國的民辦高校外語學(xué)院在教學(xué)管理上去存在著一定問題，如果不能對其進行改革和創(chuàng)新很可能會阻礙民辦院校外語學(xué)院的發(fā)展。本文將從教師管理、學(xué)生管理以及教學(xué)模式管理三個不同方面入手對民辦院校外語學(xué)院教學(xué)管理的改革和創(chuàng)新進行論述。

民辦院校 外語學(xué)院 教學(xué)管理 改革 創(chuàng)新

一、民辦院校外語學(xué)院教學(xué)管理的問題

（一）民辦院校外語學(xué)院的教師管理的問題

民辦院校由于其屬于企業(yè)制并且工作的穩(wěn)定性遠(yuǎn)不如國立高校，而福利待遇方面也和國立高校有著較大的差距，這就使得民辦院校外語學(xué)院在教師資源方面沒有優(yōu)勢可言，也是基于這一點教師的素質(zhì)參差不齊對于學(xué)校所布置的教學(xué)任務(wù)其完成的效果和效率都有待提高，不僅如此，民辦院校外語學(xué)院的教師流動性也相對較大，學(xué)生可能在一個學(xué)期內(nèi)換多名老師進行教學(xué)，這會使得學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和整體學(xué)習(xí)方針和思路出現(xiàn)問題，畢竟每一個教師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)計劃都有著一定的差異，一旦教師的流動性過強必定會影響到教學(xué)效率和效果。

（二）民辦院校外語學(xué)院的學(xué)生管理問題

民辦院校外語學(xué)院招收的學(xué)生大部分都是在高考中沒有取得良好成績的學(xué)生，學(xué)生的素質(zhì)也是良莠不齊的，學(xué)生對于學(xué)校的教學(xué)管理配合程度通常都是較低的，這一方面是由于學(xué)生缺少必要的自信，從而使得學(xué)生無論是在課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)主動性以及學(xué)習(xí)目標(biāo)方面都存在著一定的問題，這就導(dǎo)致外語學(xué)院教師的教學(xué)效率和效果都會受到較為嚴(yán)重的影響。另一方面也是由于自信的不足導(dǎo)致很多學(xué)生對于自己的未來極為迷茫，這使得其失去了學(xué)習(xí)的動力對未來沒有必要的信心，這會使得其學(xué)習(xí)成績因此而受到較大的影響，而學(xué)習(xí)成績的下降會促使其更加沒有自信從而陷入一個惡行的循環(huán)。

（三）民辦院校外語學(xué)院的教學(xué)模式問題

目前民辦院校外語學(xué)院的教學(xué)模式出現(xiàn)了兩極化的趨勢，一方面很多民辦院校外語學(xué)院為了吸引更多的生源從而打出了“外教牌”，利用較為松散的外教教學(xué)方式進行教學(xué)，這樣的教學(xué)方式一方面的確提高了學(xué)生的口語能力和外語的應(yīng)用能力但是由于其過分地強調(diào)了口語和應(yīng)用從而忽略了書面表達(dá)以及語法等基礎(chǔ)知識的講解，這導(dǎo)致了學(xué)生的基礎(chǔ)極為不牢固。另一方面則是很多民辦院校由于資金限制不能提供更多的創(chuàng)新模式采用了極為傳統(tǒng)的教學(xué)模式從而導(dǎo)致了外語學(xué)習(xí)變得過于枯燥乏味，使得原本的高校學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)再次變?yōu)榱颂铠喪浇虒W(xué)最終導(dǎo)致了學(xué)生對外語失去了興趣，造成了學(xué)習(xí)效率的降低。

二、民辦高校外語學(xué)院教學(xué)管理改革和創(chuàng)新途徑

（一）加強對民辦高校外語學(xué)院教師管理

對于民辦高校外語學(xué)院的教師首先是需要相關(guān)教育部門的配合從而制定相應(yīng)優(yōu)厚的政策鼓勵高學(xué)歷、高資歷的教師來到民辦高校當(dāng)中任教，并且要采取以老帶新的方式讓一些年輕的優(yōu)秀教師可以在老教師的帶領(lǐng)下避免少走彎路，同時也發(fā)揮年輕教師思路活躍靈活的優(yōu)勢組成新老配合的團隊使得民辦院校外語學(xué)院的整體師資力量能夠有所提升，另一方面我們應(yīng)當(dāng)鼓勵教師簽署長期的就業(yè)合同以此來減少師資力量的流動性從而確保學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性和持續(xù)性。

（二）增強對民辦高校外語學(xué)院學(xué)生管理

學(xué)生管理方面我們應(yīng)當(dāng)先以鼓勵學(xué)生的方式讓學(xué)生從高考失意的狀態(tài)中解脫出來，重新樹立自信心，并且應(yīng)當(dāng)照顧到學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊的現(xiàn)實狀況教學(xué)計劃應(yīng)當(dāng)對此進行一定的考慮，淺入深確保學(xué)生可以跟上教學(xué)的腳步。并且要為學(xué)生樹立短期目標(biāo)、中期目標(biāo)以及長期目標(biāo)使得學(xué)生有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)從而對未來不再迷茫，并且應(yīng)當(dāng)與相關(guān)企業(yè)單位進行接洽讓優(yōu)秀的學(xué)生可以在進入這些企業(yè)進行實習(xí)，從而讓民百外語學(xué)院的學(xué)生可以看到更多的希望，以提高其學(xué)習(xí)的積極性。

（三）民辦院校外語學(xué)院教學(xué)模式管理的融合

針對民辦外語院校外語學(xué)院兩極化的現(xiàn)象，我們應(yīng)當(dāng)取長補短，肯定“外教”教學(xué)對于學(xué)生口語以及外語實際運用能力的貢獻，但是也要狠抓學(xué)生的外語基礎(chǔ)，使得傳統(tǒng)外語教學(xué)模式能夠與新興的各類教學(xué)模式進行融合，使得學(xué)生既能夠掌握良好的外語應(yīng)用能力也能夠擁有極好的外語基礎(chǔ)，從而在未來的社會競爭中更加具有競爭力。

三、結(jié)語

民百院校的出現(xiàn)是我國高等教育改革的良好開端，并且也惠及了千千萬萬的莘莘學(xué)子，但是我們也必須清晰地意識到我國的民百院校無論是在規(guī)模上還是在制度上都與歐美國家的民辦院校有著極大的差距，因此我們必須加快發(fā)展的腳步同時重視起民辦院校的創(chuàng)新與改革。

［1］呂紅軍.新建本科院校實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的路徑［J］.中國高等教育，2011（2）.

［2］王義遒.我國高校的定位為什么這樣難［J］.高等教育研究，2008（2）.

［3］程星.世界一流大學(xué)的管理之道［M］.北京：北京大學(xué)出版社，2011.

（作者單位：長春大學(xué)旅游學(xué)院）