后進生工作點滴

張曉燕

(四川省內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校 四川 內(nèi)江 641000)

后進生工作點滴

張曉燕

(四川省內(nèi)江醫(yī)科學(xué)校 四川 內(nèi)江 641000)

在改革的大潮中，學(xué)校為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，實行進行了分層教育。這對普通班班主任的班務(wù)工作提出了更高的要求。如何做好后進學(xué)生工作，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常重要的。通過對本人擔(dān)任班主任教育教學(xué)的探索，總結(jié)了一些不太成績想法。在此，我主要針對如何克服后進學(xué)生的心理欠缺談?wù)勛约旱目捶?，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同行的指正和幫助。

首先，教師應(yīng)不失時機動幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心。來讀中專的學(xué)生，或多或少地存在著學(xué)習(xí)上的自卑心理，有一定的心理障礙。當(dāng)他們在考試中一次次的失敗時，若沒有人能伸出援助的手，那他們就將沉淪下去。學(xué)生一理對學(xué)生徹底喪失信心，那么還有什么值得他們?nèi)タ粗啬?？就會讓我們老師看到他們對什么都不再乎的樣子，甚至進而對教師的教育產(chǎn)生抵觸情緒。如此下去，不但后進生不能完成自己的學(xué)業(yè)，還將對整個班的教育教學(xué)產(chǎn)生嚴重負面影響。所以，打消后進生自卑心理，給其以自信，這是做后進生工作的首要任務(wù)。

要求學(xué)生在短時間內(nèi)保持對自己有信心并不難，困難的是，面對現(xiàn)實生活，緊張的學(xué)習(xí)，殘酷的考試，讓學(xué)生能一以貫之地正確對待、泰然處之。實際情況是，多數(shù)學(xué)生對自己的表現(xiàn)也很惱火。究其原因是多方面的。有時是身體原因，有時是同學(xué)和朋友的影響，有時是對教師持有偏見，有時是自控力差，有的是學(xué)習(xí)方法出了問題(比如不能正確安排時間、學(xué)科之間安排不當(dāng))。對此，我試著教給他們一些小常識。

1 學(xué)會愉快地接受生活的挑戰(zhàn)

我努力引導(dǎo)他們，把每一天的每一次學(xué)習(xí)，都看作是對自己的考驗，努力去掌握一個又一個的知識點。哪怕今天只做對了一道題，那也是一份收獲。這次考試哪怕只提高了1分那也是一個進步。而當(dāng)你討厭愛吵鬧的同學(xué)時，你應(yīng)該想到，若是沒有了同學(xué)們，只有你一個人在教室里，那將是怎樣的寂寞，所以你應(yīng)該感謝同學(xué)們的存在，不要只看到他們的不好，也要看到由于他們的存在而產(chǎn)生的溫暖的集體和競爭的氛圍。你不能改變環(huán)境，那你就得學(xué)會適應(yīng)環(huán)境，愉快地生活，愉快地學(xué)習(xí)，哪怕每次考試都不及格，仍應(yīng)看到自己畢竟還是有收獲的。有收獲，就應(yīng)該愉快。

2 讓學(xué)生學(xué)會說“不”，抵制不良誘惑

在人的生活中，難免會有別人對你有希求，你應(yīng)該學(xué)會勇敢而且大方地說“不”。比如，若幾個好朋友中有兩個網(wǎng)蟲，星期六希望約你一起去網(wǎng)吧上個通宵，如果你害怕得罪朋友，不敢說“不”，那么第二天將用來睡大覺，既浪費時間又有害身體。再比如，一個同學(xué)的生日，邀請你去喝酒，如果你礙于情面不敢拒絕，那么不但對自己害處多多，而且還違犯了學(xué)校紀律。所以，為了保護自己，對自己的學(xué)習(xí)和生活負責(zé)，要善于對不良誘惑說不。

3 讓教學(xué)生養(yǎng)成寫計劃的習(xí)慣

無論是一學(xué)期或一周或一天，最好是有個計劃，特別是每天的學(xué)習(xí)和生活，應(yīng)該有個具體的計劃。一個明確具體的計劃有很多好處。首先，可以科學(xué)地安排自己的學(xué)習(xí)和生活，能有效提高學(xué)習(xí)效率。第二，有計劃地做事能很好地利用“邊角料”時間，減少時間的無謂損失。第三，按計劃完成任務(wù)后，能產(chǎn)生一種成功的喜悅，這是一種美好的人生體驗。第四，按計劃做事后，便于檢查不足之處，從而改進學(xué)習(xí)方法。所以按計劃做事對學(xué)生的學(xué)習(xí)好處頗多。

4 教會學(xué)生換個角度看問題

遇事多為他人著想，培養(yǎng)寧可人負我，不可我負人的高尚胸懷，正確處理生活中的一些瑣事，減少煩惱。據(jù)我所知，別的班有一個學(xué)生，由于自身心理欠佳，經(jīng)老師、同學(xué)的多方幫助，均不見效。后來，懷著對老師的怨恨他自動退了學(xué)。在他后來給老師的信中，居然流露出，他之所以不愿讀書的重要原因之一是教師給他的愛不夠。而且還請人帶給那位老師一本心理健康教育的書，暗諷該老師心理欠健康。其實，據(jù)了解，這位老師對他的幫助是很不小的，經(jīng)常做他的思想工作，而年級組的領(lǐng)導(dǎo)也找他談過多次話，對他進行教育和鼓勵。他老是覺得教師不夠關(guān)心他。但是這位學(xué)生就是不愿退一步想一想，換個角度為老師想一想，一個老師要做幾十個學(xué)生的工作，能夠給自己那么多幫助，已經(jīng)是很難能可貴的了。可是，他看不到這些，卻把自己成績不好的責(zé)任全推給了別人，產(chǎn)生對老師的失望情緒，中斷了自己的學(xué)習(xí)，誤了前程，這是非常令人遺憾的。

有兩名學(xué)生曠了課，當(dāng)教師問他們原因時，公然回答說，當(dāng)時心煩。心煩就可以曠課嗎？連基本的紀律性都沒有。要是他們從老師的角度想一想，自己的曠課，將會給老師帶來什么樣的擔(dān)心，如果他們失蹤的時間稍長一點，老師會放下手中的事到處找他們，那會耽擱老師多少時間，并且可能會給整個班集體產(chǎn)生不良影響，真是害人害己?？梢?，有些看起來不好解決的事，若換個角度，則很容易解決的，但是若只考慮自己，結(jié)果會非常糟糕。

另外，醫(yī)科學(xué)校的學(xué)習(xí)，特別辛苦，尤其是后進生，既要補落下的舊課，又要學(xué)新課，比優(yōu)等生更為辛苦。再加上多方面的壓力，會影響身體健康，作為班主任，就有責(zé)任讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的用腦方法，并使他們進行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉，增強他們的體質(zhì)，為學(xué)習(xí)的進步保持一個良好的身體狀態(tài)。

以上的這些做法，只是一種嘗試，在以后的工作中，還希望得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們更多的幫助、指正。

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1672-5832(2016)03-0275-01