淺析如何建設(shè)教室文化

林虹霞　李逸楠

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淺析如何建設(shè)教室文化

林虹霞1李逸楠2

【摘 要】教室是高校教學(xué)環(huán)境中重要的組成部分,對高校建設(shè)有著舉足輕重的意義.從普遍的范圍來說,教室包括普通教室,專業(yè)教室,多媒體教室等等,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,現(xiàn)在的教室功能越來越完善,越來越注重與實(shí)際相接軌.與之相有對應(yīng)的教室文化建設(shè)也成為重中之重,如何建設(shè)教室文化,將對高校教學(xué)任務(wù)的完成有著密切相關(guān)、不可分割的聯(lián)系。本文將從教室的分類功能、教室文化組成部分、教室文化存在問題等方面來淺析如何建設(shè)高校教室文化。

【關(guān)鍵詞】教室的分類及功能 教室文化的組成部分 教室文化的建設(shè)

一、教室的分類及功能

大學(xué)教室的分類，根據(jù)各門專業(yè)的不同可分類為：多媒體教師，合堂教室，分科教室，以及班級教師，自習(xí)教室，選修課程教師，等等。教室的功能及作用，簡單地說：就是為教師和學(xué)生們，提供一個(gè)講授、傳播知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的場所。也就是說，學(xué)校的主要活動(dòng)基本上都是集中在教室里進(jìn)行的，因此教室文化的形成和影響力是非常巨大的。

二、教室文化組成部分

教室文化作為高校教育的重要組成部分，有著它獨(dú)特的教育教學(xué)作用，一種積極、向上、進(jìn)取的教室文化對教師和學(xué)生起到一種潛移默化的作用。

“教室文化，是所有在教室活動(dòng)的成員在長期的共同學(xué)習(xí)生活中所形成的并為大家共同遵守和享有的各種文化性形態(tài)?！盵1]教室文化從教室的使用主體（班級為單位）上來區(qū)分的話，主要是以下四種教室文化：第一、精神文化，主要包括班風(fēng)、班訓(xùn)、輿論、氛圍、教育者的言行等，這是文化的深層;第二、制度文化，主要包括班級的各項(xiàng)規(guī)章制度、守則，如學(xué)習(xí)制度、考勤制度、衛(wèi)生制度、值日制度、體育制度、小組競爭制度，這是文化的內(nèi)層;第三、行為文化，主要指集體成員公認(rèn)的行為模式，這是文化的淺層;第四、物質(zhì)文化，主要包括班級的設(shè)備、設(shè)施、環(huán)境的布置、圖書資料、黑板報(bào)、墻報(bào)等，這是班級文化的表層。

三、教室文化建設(shè)存在的問題

（1）教室文化是學(xué)校文化的翻板和濃縮，更要注意個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。教室內(nèi)的文化，與校園、樓道文化不能等同，簡單的貼滿標(biāo)語、掛滿板面，讓人一看眼花繚亂，是不行的。教室文化的布置雖然應(yīng)當(dāng)與校園文化理念要一致，風(fēng)格要相統(tǒng)一，但不能簡單的照著校園文化設(shè)計(jì)教室文化。教室文化要擁有自己獨(dú)特的魅力，激勵(lì)向上、格調(diào)高雅、潔靜溫馨，又富有個(gè)性和獨(dú)創(chuàng)性。

（2）教室文化內(nèi)容的組成。主要有大字標(biāo)語，有國旗、國徽和國歌板面，“三表”（課程表、值日表、作息時(shí)間表）、眼保健操掛圖等，教室的學(xué)生守則與規(guī)范、名人畫像與名人名言、學(xué)生作品展示欄、小組評比展示欄、優(yōu)秀作業(yè)展示欄、管理通報(bào)和檢查記錄等等，以及班級圖書角、衛(wèi)生角等內(nèi)容。要注意統(tǒng)一風(fēng)格，但是切記過于紛亂復(fù)雜，太多的內(nèi)容設(shè)置會(huì)分散學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，帶來不好的影響。

（3）要注重教室文化建設(shè)的人文性。教室內(nèi)可擺設(shè)和張掛各種各樣的名人名言，內(nèi)容富有獨(dú)創(chuàng)性。對學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用。減輕學(xué)生的心理壓力。設(shè)計(jì)富有教育意義的班旗、班歌、班徽和班訓(xùn)、班規(guī)等，以及班級發(fā)展目標(biāo)的制定等?？稍鰪?qiáng)整個(gè)班級的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)以及考風(fēng)。

四、如何建設(shè)教室文化

（1）發(fā)揮育人功能的原則。班級文化建設(shè)要體現(xiàn)育人主旋律，要與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，具有教育性、針對性、時(shí)效性和藝術(shù)性，富有藝術(shù)感染力和時(shí)代氣息。為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展搭建參與和展示的平臺(tái)。

（2）堅(jiān)持以學(xué)生為主體的原則。班級文化建設(shè)的內(nèi)容和形式要符合學(xué)生的需求和年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)、自主創(chuàng)作和自主展示，不過分追求材質(zhì)的高檔和內(nèi)容的精美。

（3）要符合教育的尊重性原則。教室文化的布置與安排要體現(xiàn)尊重學(xué)生的原則，不得張榜公布學(xué)生的考試成績，不得設(shè)立違紀(jì)暴光欄和通報(bào)批評欄等，要努力體現(xiàn)一種積極向上和團(tuán)結(jié)進(jìn)取的育人氛圍。4、堅(jiān)持規(guī)范與特色相結(jié)合的原則。班級文化建設(shè)要有統(tǒng)一的要求和標(biāo)準(zhǔn)，做到美觀實(shí)用。要彰顯學(xué)生個(gè)性，富有兒童情趣。既不能千篇一律，也不能雜亂無章。要在“整齊”中體現(xiàn)規(guī)范，在“雜亂”中尋求實(shí)效。

在組織學(xué)生設(shè)計(jì)打造教室文化時(shí)，還要努力做到以下幾點(diǎn)要求：

（1）教室文化建設(shè)要充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)人特長，努力營造潔靜、溫馨、和諧的環(huán)境。要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，設(shè)計(jì)好教室內(nèi)黑板報(bào)、宣傳欄、展示臺(tái)等內(nèi)容，并做到分組負(fù)責(zé)，定期更換。

（2）重視其它教室文化因素的建設(shè)。教室環(huán)境衛(wèi)生，用盆景、吊蘭進(jìn)行裝點(diǎn)。學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生、各種學(xué)習(xí)用品和衛(wèi)生工具的擺放，學(xué)生課桌凳的擺放等。

（3）要重視加強(qiáng)班級軟性文化的建設(shè)。這是班級文化建設(shè)最重要的方面，要建立好一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，建立好良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，制定和落實(shí)好班級近期與遠(yuǎn)期發(fā)展目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生形成相互團(tuán)結(jié)、相互幫助、尊重差異的良好氛圍，努力營造一種健康向上的班級文化和良好風(fēng)氣。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀敏生,童毅兵.營造健康的教室文化[J].江西教育,1998(12).

（作者單位：1.福建省莆田市莆田學(xué)院后勤處；2.福建省莆田市莆田學(xué)院對外合作交流處）

作者簡介：林虹霞（1985-），女，福建莆田人，莆田學(xué)院后勤處，文學(xué)碩士，研究方向：高校后勤管理。