用愛和責任做好班主任工作

孜巴古麗·圖爾蓀

(疏附縣明德小學 新疆 疏附 844100)

用愛和責任做好班主任工作

孜巴古麗·圖爾蓀

(疏附縣明德小學 新疆 疏附 844100)

班級作為學校的一個細胞，是學校工作成敗的關(guān)鍵。而班級成敗的關(guān)鍵在于班主任，班主任的工作的好壞關(guān)系到一個班級的成敗，具有十分重要的意義。本位以此為出發(fā)點，首先介紹了班主任的工作任務(wù)，接著介紹了班主任工作中需要注意的一些問題，最后提出了如何用愛去做好班主任的工作，促進班級的發(fā)展。

班主任工作;愛心;責任

1 班主任的工作任務(wù)

1.1 思想政治教育

思想政治教育是班主任工作的重點。思想政治教育的內(nèi)容是指對馬克思主義的學習，對毛澤東思想的學習，對鄧小平理論的學習、對“三個代表”的學習、對科學發(fā)展觀的學習、對中國夢的學習。還需要幫助學生學習樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；幫助學生學習學校的校訓，樹立正確的班風，正確的審美觀念。思想政治學習的要求是學生可以樹立正確的觀念，樹立對社會主義的信仰，使社會主義核心價值觀真正融入學生的觀念之中。

1.2 行為的規(guī)范化管理

學生的日常行為規(guī)范是班主任工作的又一個重點。內(nèi)容主要包括：學生在校期間的作息時間、教師以及寢室的衛(wèi)生情況、教師的請假情況、學生的檔案管理等等情況。在進行管理的時候，需要對所有的學生一視同仁，使得學生都能養(yǎng)成一個良好的習慣，使學校的工作可以做好，使得班級的工作可以做精，使得學生的素質(zhì)可以有效的提升。

1.3 學生班級建設(shè)

在學生工作的建設(shè)上，主要包括了黨團的建設(shè)，班委的人選建設(shè)，班級制度的建設(shè)等等。在進行學生班級建設(shè)的時候，班主任需要從基礎(chǔ)做起，要有針對性的進行建設(shè)，做到與時俱進，注意班級建設(shè)中的細節(jié)內(nèi)容。

1.4 為學生服務(wù)

為學生服務(wù)主要是指對生病的學生應(yīng)當給予幫助，對于貧困的學生應(yīng)當進行及時的幫扶，為學生提供更多關(guān)于社會的信息，使得學生沒有完全和社會缺失聯(lián)系。要堅持將合情、合理、合法結(jié)合起來，在工作中既要講人情又要堅守原則。

2 班主任工作中應(yīng)注意的幾個問題

2.1 給自己一個準確的定位

使學生的思想進步是班主任的首要工作。班主任具有多重角色，班主任第一位的角色是指導員，指導學生前進的方向；其次，班主任是咨詢員，給學生提供力所能及的信息，促進學生的進步；最后，班主任是服務(wù)員和管理員，為學生的日常工作服務(wù)，促進日常的管理到位。在日常的工作中，班主任做管理員的事情更多，做服務(wù)的事情更多。在不斷發(fā)展的社會之中，學生的工作會變得越來越復雜，在面對這些負責的現(xiàn)象的時候，班主任更要是自己的定位準確，以便應(yīng)對不斷變化的形勢。

2.2 要對學生有信心

在班主任的工作中，需要對學生具有一定的信心，如果班主任對學生都沒有信心，那么班主任的工作就會變得非常難做。在這之中，班主任需要積極培養(yǎng)學生的自信心，一個具有自信心的學生會更加努力的投入到學習中去，才會積極的參與組織的各種活動之中，才會為班級，為集體真正的獻計出力，使得班級工作事半功倍。

2.3 要不斷修煉自己

班主任在管理班級的時候，需要不斷的提升自己的綜合素質(zhì)，不斷進行學習。班主任需要具備以下的素質(zhì)：在道德品行上，應(yīng)該成為學生的學習模板；在感情上，應(yīng)當成為學生的知心良友；班主任還必須具有足夠的耐心，使得在教學的時候，可以耐心的聽取學生的思想和見解，并有針對性的指定解決方案。

3 如何用愛去做好班主任工作

3.1 思想溝通上的博愛

在日常的教育中，應(yīng)當做到以人為本，關(guān)注學生的綜合成長，重點關(guān)注學生的情感。班主任需要面對的是幾十名學生，班主任需要對每一名學生指定適合每一個學生的教育方式非常困難，這就要求班主任要經(jīng)常走到學生之中去，放下自己是管理者的思想，將自己融入到學生中去，了解學生的思想，加強與學生的溝通，用自己的真誠打動學生，用自己的堅持感動學生?，F(xiàn)在的學生大多數(shù)還是獨生子女，這些學生在物質(zhì)上已經(jīng)沒有什么欠缺，他們欠缺的是心靈上的安慰。例如，有些學生在進行學校與異性的交往受到阻礙，因此學習成績一落千丈。對于這種情況，班主任不能進行批評，需要找學生坐下來多談心，引導學生從感情的挫折中做出來，使其重新步入正確的軌道。

3.2 班級管理中的嚴愛

在日常的班級管理中，班主任需要選擇平時表現(xiàn)良好的，成績優(yōu)秀的學生組成班干部，對于這些班干部要敢于讓他們做事，同時也要給予積極的指導。為了鍛煉班級管理者的能力，我們可以在開學的時候，就指定本學期的工作計劃，確定責任人選，讓班干部真在管理好班級。在這項活動中，班主任只是一個旁觀者，只是在必要的時候給予幫助，促進班級工作的順利進行。

班主任還需要指定班級公約，在班級公約之中，我們需要將規(guī)則公之于眾，使得這些歸責可以很好的約束每一位班級成員的行為，促進班級的健康發(fā)展。

3.3 活動開展中的和愛

在班主任的工作中，一定會遇到新學生。這些新的學生往往由于離開了原來熟悉額度環(huán)境，使得一切都變得非常的陌生，對于新的班主任具有一定的熱情也具有一定的抵觸。在開學的時候，班主任可以利用開學的時間與學生的家長進行聯(lián)系，可以建立一張聯(lián)系方式卡，方便班主任與家長的聯(lián)系，同時也可以使班主任對所有的學生都具有很好的認識，對學生做到心中有數(shù)。在日常的上課過程中，教師需要把握循序漸進，將母愛和師愛相結(jié)合，促進學生能夠切身感受到不再父母身邊同樣有愛，建立老師與學生之間的信任。

在進行教育的過程中，班主任給予學生的不僅僅只有知識，還要培養(yǎng)學生對知識的熱愛，對成長的信心，對未來的生活充滿樂觀的態(tài)度，使得學生可以健康的成長。

[1] 蘇秀梅.新時期高校班主任工作芻議.[J].陜西教育學院學報，2003(2).

[2] 蘇艷芳，林卉，林志彬.新形勢下高校班主任工作實踐與思考[J].高等農(nóng)業(yè)教育,2004(5).

[3] 王繼芳，曹榮峰.班主任在大學班級管理工作中要注意的幾個問題[J].教書育人，2007(15).

[4] 馮少金.高校班主任工作芻議[J].今日科苑，2008,(24).

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