天津體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向狀況的調(diào)查研究

張子文

(天津體育學(xué)院 天津 300381)

天津體育學(xué)院籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方向狀況的調(diào)查研究

張子文

(天津體育學(xué)院 天津 300381)

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題已越來(lái)越成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，面對(duì)國(guó)內(nèi)巨大的就業(yè)壓力，天津體育學(xué)院自2013年9月份實(shí)行教學(xué)改革制度，通過(guò)具有針對(duì)性的課程設(shè)置對(duì)各學(xué)習(xí)方向的學(xué)生進(jìn)行理論教學(xué)。本文通過(guò)對(duì)2011級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇不同學(xué)習(xí)方向的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、課程設(shè)置以及選擇學(xué)習(xí)方向后對(duì)本方向職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究，對(duì)學(xué)校的教學(xué)改革制度和學(xué)生即將面臨的相關(guān)專(zhuān)業(yè)就業(yè)問(wèn)題作出分析。

籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生； 就業(yè)方向

1 前言

大學(xué)生是我國(guó)社會(huì)人力資源和先進(jìn)生產(chǎn)力的集中代表，是國(guó)家的寶貴財(cái)富，黨的十八大三中全會(huì)明確提出，努力實(shí)現(xiàn)更加充分更高質(zhì)量的就業(yè)，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作。作為體育院校，大學(xué)生同樣面臨著嚴(yán)峻復(fù)雜就業(yè)形勢(shì)，隨著社會(huì)對(duì)體育的要求多層次化、多樣化，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)人才的要求越來(lái)越高。社會(huì)對(duì)體育專(zhuān)業(yè)人才雖有需求，但缺少固定崗位，而且由于它的的專(zhuān)業(yè)性和特殊性，使得體育院校的畢業(yè)生就業(yè)時(shí)要面臨更嚴(yán)重的就業(yè)危機(jī)。

2 研究對(duì)象和方法

2.1 研究對(duì)象

天津體育學(xué)院2011級(jí)籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生60名

2.2 研究方法

2.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法

2.2.2 文獻(xiàn)資料法

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

3 籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇各學(xué)習(xí)方向狀況的調(diào)查研究

3.1 籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇各方向時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查研究

選擇教師學(xué)習(xí)方向和健身學(xué)習(xí)方向的學(xué)生都有一個(gè)明確的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)，能夠做出一個(gè)比較清晰的職業(yè)規(guī)劃。出于對(duì)本專(zhuān)業(yè)有著濃厚的求知欲望而選擇考研方向的學(xué)生也有著不錯(cuò)的近景性動(dòng)機(jī)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，是帶有一定的綜合性和不穩(wěn)定性的，這次調(diào)查結(jié)果只能反應(yīng)學(xué)生在選擇學(xué)習(xí)方向時(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的一般情況，但是據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)80%的學(xué)生能對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展做出較清晰的職業(yè)規(guī)劃。

3.2 籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇各學(xué)習(xí)方向的課程設(shè)置的調(diào)查研究

教育計(jì)劃的核心是課程設(shè)置，課程設(shè)置是把教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)的橋梁，課程設(shè)置反應(yīng)的是教育目的的內(nèi)容和載體，學(xué)校的課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)體系如何，既關(guān)系到教育目的能否有效落實(shí)問(wèn)題，又關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題。

教師方向著重加強(qiáng)了學(xué)生在學(xué)校教育方面的學(xué)習(xí)，課程所占比重最多的三門(mén)課程是學(xué)校體育學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理、專(zhuān)項(xiàng)理論與實(shí)踐籃球，通過(guò)課程培養(yǎng)學(xué)生的教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力。

考研方向的學(xué)生在第五、第六學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)理論與實(shí)踐籃球之外還添加了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法以及教育學(xué)拓展課和心理學(xué)拓展課等課程來(lái)提高考研學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和英語(yǔ)水平。

健身方向則添加了運(yùn)動(dòng)技能評(píng)定、健身操、運(yùn)動(dòng)損傷與防治和實(shí)用按摩等多門(mén)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的課程，以理論知識(shí)學(xué)習(xí)為主，實(shí)踐訓(xùn)練為輔，強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，努力培養(yǎng)學(xué)生在健身行業(yè)方面能夠成為一并多用的人才。

研究表明，學(xué)校對(duì)各學(xué)習(xí)方向做出的課程安排是科學(xué)的、合理的，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)科內(nèi)容、各門(mén)學(xué)科之間的銜接，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的安排，并且課程具有針對(duì)性，同時(shí)也避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的分散性。

3.3 籃球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生選擇各學(xué)習(xí)方向的職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究

3.3.1 教師學(xué)習(xí)方向職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究

學(xué)校體育作為一門(mén)課程已經(jīng)在現(xiàn)代教育中普及，對(duì)學(xué)生來(lái)講起到了重要意義。其最根本的意義在于促進(jìn)青少年的正常發(fā)育，提高身體的健康水平，同時(shí)還在一定的程度上對(duì)學(xué)生的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展得到了提高。并且體育教師又是體育教育工作中最具有活力、影響力、創(chuàng)造力的決定性因素，由此可知，體育教師在促進(jìn)體育教育方面有著重要的促進(jìn)作用。但是在我國(guó)，體育教師資源缺乏卻是一直存在的問(wèn)題，而師資力量又是衡量辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要指標(biāo)，由于課程教育，升學(xué)考試，工作能力等問(wèn)題使得體育教師資源配置問(wèn)題顯得尤為突出。

但正是因?yàn)槟壳拔覈?guó)體育教師資源的匱乏，使得體育教師行業(yè)在體育院校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃中成為了主要考慮的對(duì)象之一。

3.3.2 健身學(xué)習(xí)方向職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究

健身俱樂(lè)部行業(yè)是體育健身業(yè)的重要組成部分，而健身教練又是健身俱樂(lè)部的核心生產(chǎn)力，健身教練的服務(wù)能力的高低、職業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響到整個(gè)健身行業(yè)的發(fā)展。學(xué)校通過(guò)人才模式教育的改革力爭(zhēng)為社會(huì)培養(yǎng)出能夠勝任健身教練職業(yè)崗位、能夠提升整個(gè)體育健身行業(yè)服務(wù)水平的高端技術(shù)性人才。

3.3.3 考研學(xué)習(xí)方向職業(yè)規(guī)劃的調(diào)查研究

當(dāng)今社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)高素質(zhì)高層次人才的需求越來(lái)越高，目前，在我國(guó)很多單位普遍缺乏高層次人才，整個(gè)社會(huì)對(duì)研究生的需求供不應(yīng)求。讀研會(huì)是所學(xué)的內(nèi)容更加專(zhuān)業(yè)、更加精確、更加深刻，從而引發(fā)對(duì)自己的思考，提高自己的思想認(rèn)識(shí)，有助于對(duì)未來(lái)道路的選擇。

4 結(jié)論與建議

4.1 結(jié)論

選擇教師學(xué)習(xí)方向和健身學(xué)習(xí)方向的學(xué)生都有一個(gè)明確的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)。

學(xué)校對(duì)各學(xué)習(xí)方向做出的課程安排是科學(xué)的、合理的，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平以及學(xué)科內(nèi)容、各門(mén)學(xué)科之間的銜接，由易到難，由簡(jiǎn)到繁的安排，并且課程具有針對(duì)性，同時(shí)也避免了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的分散性。

由于目前我國(guó)體育教師資源的匱乏，使得體育教師行業(yè)在體育院校畢業(yè)生的職業(yè)規(guī)劃中成為了主要考慮的對(duì)象之一。

隨著健身的普及，健身行業(yè)會(huì)在未來(lái)幾年擁有巨大的市場(chǎng)。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，考研成為眾多大學(xué)生選擇的道路。

4.2 建議

學(xué)校通過(guò)教學(xué)改革為學(xué)生搭建了良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，學(xué)生只有增強(qiáng)自己的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在各自學(xué)習(xí)方向的領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己理論知識(shí)和技能，加強(qiáng)自己的綜合能力，才能在高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的背景下找到一份適合自己的工作。

[1] 郭雅靜.中國(guó)當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的原因和對(duì)策[M].科教文匯，2014:120-121

[2] 陸衛(wèi)平，陳燕.體育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生就業(yè)困境與對(duì)策研究[J].首都體育學(xué)院學(xué)報(bào).2014(05):34

[3] 馬亞非.試述我國(guó)體育教師資源的現(xiàn)狀及其優(yōu)化配置策略[N].教育與職 業(yè).2013(09):32-33

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