對在大學生黨員群體中開展“兩學一做”的思考

劉雪梅

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對在大學生黨員群體中開展“兩學一做”的思考

劉雪梅

黨中央決定2016年在全體8700萬黨員中開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”（簡稱“兩學一做”）學習教育，推動黨內(nèi)教育從“關鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展，從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，把全面從嚴治黨要求落實到每個支部、落實到每名黨員。大學生黨員是黨員群體中一個特殊并且重要的主體，對他們進行“兩學一做”學習教育有其必要性?？紤]到大學生黨員群體的學習和認知特點，學校黨委應該采用貼近學生實際的方法來進行此次學習教育。

大學生黨員 兩學一做 黨組織

一、在大學生黨員群體中開展“兩學一做”學習教育的背景

2016年3月14日，教育部黨組就關于做好高?！皟蓪W一做”學習教育工作發(fā)出通知，要求各地要緊密結合高校實際，堅決貫徹落實中央決策部署，推進高校“兩學一做”學習教育取得實實在在的成效，進一步推動全面從嚴治黨要求落實到高?；鶎狱h建工作的各個方面。

全國各地高校積極響應，各個學院的黨委在大學生黨員、預備黨員以及入黨積極分子中開展“兩學一做”學習教育，預防和解決大學生黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，激勵黨員干事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、開拓進取，引導廣大學生黨員做中國特色社會主義的合格建設者和可靠接班人，為加快推進教育現(xiàn)代化和全面建成小康社會提供堅強的組織保證。

“大學生作為未來的社會主義建設者和接班人，是執(zhí)政黨最重要的青年群眾基礎。他們的政治認知水平不僅直接關系到其自身政治素質(zhì)的高低，而且由于其身份、地位的特殊性會在社會上產(chǎn)生一定的示范效應，影響社會主義民主政治的建設和發(fā)展”［1］。要提高大學生黨員的政治認知水平，就要增強他們對執(zhí)政黨的綱領、宗旨和精神的理性認識，那么也就要認真學習囊括了新時期黨中央治國理政的新理念新思想新戰(zhàn)略的習近平總書記的系列重要講話，學習中國共產(chǎn)黨的根本紀律和規(guī)矩，即學習黨章黨規(guī)。同時，在大學生黨員群體中開展“兩學一做”學習教育，發(fā)揮大學生黨員的示范帶動作用，既是學校培養(yǎng)人才的客觀需要，也是建設世界一流大學的必然要求。

二、在大學生黨員群體中開展“兩學一做”學習教育的必要性

（一）堅定共產(chǎn)主義信念和增強對中國特色社會主義的信心的客觀要求

在信息大爆炸的互聯(lián)網(wǎng)時代，一方面，大學生很快就了解到國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，并且有自己獨特的見解。另一方面，意識形態(tài)環(huán)境變得復雜，這使得部分大學生受到國外資產(chǎn)階級腐朽的思想作風和生活方式的腐蝕，對西方文化盲目崇拜，有些大學生黨員也在此列，缺乏共產(chǎn)主義信念，對黨組織心口不一。

“兩學一做”學習教育不是一次活動，而是體現(xiàn)了黨內(nèi)教育的常態(tài)性。大學生黨員群體在“兩學一做”學習教育中應該認真學好黨章黨規(guī)，深刻領悟習近平總書記的系列講話，讀原著、學原文、悟原理，正本清源，自覺筑牢政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識。這有助于大學生黨員持續(xù)增強對馬克思主義的信仰和對中國特色社會主義的信心。

（二）有利于大學生黨員增強黨的意識，加強黨性修養(yǎng)

大學生黨員通過學深悟透“兩學一做”，正確把握黨的綱領、性質(zhì)、宗旨以及方針政策，增強看齊意識，嚴守政治紀律政治規(guī)矩，時刻用黨的紀律來對照檢查自己。通過感受習近平總書記系列重要講話的精神魅力，大學生黨員在潛意識中增強了黨的意識，逐漸做到在黨言黨、愛黨、護黨、為黨，按黨的組織原則辦事，有質(zhì)量地完成黨組織分配的任務。

對照“兩學一做”學習教育的總要求，大學生黨員認識到自身黨性修養(yǎng)的不足，從而在學習和生活中切實加強政治修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、作風修養(yǎng)、紀律修養(yǎng)，不斷提高黨性修養(yǎng)水平，在實踐中樹立和弘揚優(yōu)良作風。

（三）通過加強大學生黨員黨風建設，以黨風促學風

大學生黨員通過認真學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，加強了作為一名中共黨員的準則意識和法規(guī)意識。從革命先輩和先進典型中學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風，從周永康、徐才厚等違紀違法案件中汲取教訓，通過發(fā)揮正面典型的激勵作用和反面典型的警示作用來切實加強大學生黨員黨風建設。

黨風建設關系著黨的生命，高校大學生黨員的黨風建設關系著學校的持續(xù)發(fā)展和穩(wěn)定。高校的黨風建設可以促進其學風建設（這里專指學校的學風）。通過“兩學一做”學習教育，來端正大學生黨員群體對待馬克思主義學說的態(tài)度，認真學習馬克思列寧主義的一般原理和基本原則，并將這些原理和原則靈活運用于工作生活實踐。另外，通過“兩學一做”學習教育，大學生黨員不斷深化對國情、黨情的深刻了解，牢固樹立黨的意識、黨員意識和宗旨意識，從而更好地發(fā)揮大學生黨員的先鋒模范作用，進而帶動廣大學生更加努力地學習先進的自然科學知識和社會科學知識，積極主動地把青春活力投入學習科研中，通過不斷地完善自身的知識體系和不斷地實踐，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）有利于強化基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用

黨章明確指出：“黨的基層組織是黨在社會組織中的戰(zhàn)斗堡壘?！绷暯娇倳浾f：“黨的工作最堅實的力量支撐在基層?！备鶕?jù)教育部統(tǒng)計，“截至2012年底，學生黨員已達2905萬名，學生黨支部達86788個。”［2］大學生黨員數(shù)量眾多，在全體黨員中占有很大比例。大學生黨員既是接受了多年教育、掌握了一定先進科學文化知識的學生，又是經(jīng)過黨組織專門教育培養(yǎng)，思想作風過硬的黨員。他們在以后的工作實踐中干事創(chuàng)業(yè)、開拓進取，可以為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、貫徹落實五大發(fā)展理念提供堅強的組織保證，使基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮得更好。大學生基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用的發(fā)揮在很大程度上決定基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用的整體發(fā)揮。

三、如何在大學生黨員群體中有效地開展“兩學一做”學習教育

（一）通讀熟讀習近平重要系列講話，原原本本學黨章黨規(guī)

通過通讀熟讀來深入領會系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領會貫穿其中的馬克思主義立場觀點方法，有意識地培養(yǎng)自己“踏石留印，抓鐵有痕”的毅力，從而在以后的工作實踐中迎難而上，勇往直前。“講話”內(nèi)涵豐富、思想深邃、博大精深，貫穿著習近平總書記堅定的信仰追求、歷史擔當意識、真摯為民的情懷和務實的思想作風。要想成為合格的社會主義接班人，當然要繼承并發(fā)揚這些優(yōu)良傳統(tǒng)作風。

當前，大部分大學生黨員對黨章黨規(guī)的內(nèi)容體系缺乏了解，對黨章黨規(guī)的重要意義缺乏認識，甚至連黨員的權利和義務都不清楚。有些黨支部，黨員宣誓儀式只是流于形式，在黨支部的生活交流會上也往往只是夸夸其談。所以，我們應該原原本本地學黨章黨規(guī)，在逐條逐句地通讀黨章中全面理解黨的綱領，牢記入黨誓詞、黨的宗旨和黨員的權利義務，遵守和維護黨章。在精讀黨規(guī)中繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)作風，謹記反面典型帶來的沉痛教訓，把握黨員為人處世的基本準則和底線。

黨章與黨規(guī)、系列講話是相互聯(lián)系的，黨規(guī)是黨章某些規(guī)定的展開和具體化，系列講話是習近平總書記結合新的實際對黨章規(guī)定的闡釋和深化。所以只有把三者有機地結合起來學習，才能做到融會貫通。同時，要堅持問題導向，注重實效?！耙诮鉀Q實際問題中求深化，強化問題意識，把系統(tǒng)學習與針對問題的重點學習結合起來，在發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程中不斷深化理論武裝?！保?］將解決問題貫穿學習教育全過程。

（二）安排專題講座，圍繞專題學習討論

各個黨支部每季度召開一次全體黨員會議，每次圍繞一個專題組織討論。每次講座的演講者最好是有廣泛的群眾基礎、黨性強、學習科研有一定成就的老師代表或者學生代表，這樣才會在大學生黨員群體中產(chǎn)生感召力。講座內(nèi)容要“接地氣”，切忌高談闊論、紙上談兵，只是簡單地羅列有關具體內(nèi)容。這就要求講演者注重運用身邊事例，聯(lián)系個人思想工作生活實踐來講解相關內(nèi)容，強化互動交流、答疑解惑，增強黨課的吸引力和感染力。

有關組織者要選擇有進一步討論空間的專題。讓學習者結合個人學習生活實際，自由地展開討論。只有讓專題討論有一定的發(fā)言空間，專題討論才能順利地展開。通過學習討論，找到個人與合格黨員的差距，才能明確學習的方向，才能進一步增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識，堅定政治方向。

（三）建立“兩學一做”微信平臺，組建網(wǎng)絡學習共同體

微信在大學生中使用得很廣泛，有相當一部分大學生主要通過微信平臺了解國內(nèi)國外大事以及國家的政策。比如說觀察者網(wǎng)、光明日報、人民日報、求是網(wǎng)等。所以，應該創(chuàng)建一些針對“兩學一做”學習教育的微信公眾號，定期向大學生們推送黨史基本知識、國內(nèi)外時事熱點、先進典型感人事跡、黨支部學習教育開展的情況等內(nèi)容。黨史基本知識讓大學生們以史為鑒，從根本上了解黨；先進典型激勵大學生黨員嚴于律己，努力成為合格黨員。

通過引導黨員利用網(wǎng)絡自主學習，在線上展開互動交流。學習者結合生活實際及專業(yè)背景在微信平臺隨時隨地分享或討論學習感悟，他們既是該平臺的受眾，也是其建設者，在建設的過程中逐步結成學習共同體。

（四）踐行“兩學一做”，鞏固學習成果

“兩學一做”學校教育，基礎在學，關鍵在做?！翱照務`國，實干興邦”，“合格黨員”不是自己“說”出來的，更不是自己或他人“喊”出來的，而是要靠實實在在的行動“做”出來的。這就要求大學生黨員將對黨章黨規(guī)、系列講話的理論認識轉化為實際行動。那么，高校黨委就要結合近來的國家政策和學生黨員的實際情況，開展實踐教育活動。比如說可以通過實地調(diào)研、社會志愿服務、學生黨員與學習困難學生“一對一”幫扶等活動，來檢驗和深化理論。

學院黨委可以設立一些實踐教育崗位，將設立的崗位與每個黨員一一對應起來，大學生黨員立足崗位做貢獻。黨支部定期組織崗位述職、測評和考核，真正把黨的思想建設抓在日常、嚴在經(jīng)常。同時，大學生黨員要積極參與先進班集體和優(yōu)秀團支部的創(chuàng)建活動，在參與學校組織的活動中發(fā)揮對身邊同學的示范帶動作用。

在中華民族進入偉大復興的新征程，在全面建成小康社會進入決勝階段，在中國的經(jīng)濟發(fā)展進入新常態(tài)，在“十三五”規(guī)劃進入全面實施的開局之年，各高校在大學生黨員群體中積極地開展“兩學一做”學習教育，是為了在思想認識、方法措施上跟上全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署，讓大學生黨員在各種誘惑面前立場堅定，在關鍵時刻挺得住，增強建設中國特色社會主義的責任感和信心，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局和實現(xiàn)中國夢貢獻應有之力。

［1］范軍，王振成，王占仁.大學生黨員培養(yǎng)理論與方法［M］.北京:人民出版社，2010.

［2］教育部.學生黨員達290.5萬名，將進一步加強管理工作［EB/OL］.北京:中國新聞網(wǎng)，2013-07-15.

［3］馮剛.高校學習型黨組織建設研究［M］.北京:中國文史出版社，2011.

（作者單位：南京師范大學公共管理學院）

劉雪梅（1993-），女，湖南邵陽人，南京師范大學公共管理學院本科生，研究方向：思想政治教育。