論高校羽毛球教學(xué)與發(fā)展

謝真葵

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論高校羽毛球教學(xué)與發(fā)展

謝真葵

【摘 要】本文對如何提高大學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)興趣進行了探討，提出了教學(xué)中采用了啟發(fā)式自主學(xué)習(xí)教學(xué)、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的優(yōu)勢、比賽教學(xué)法、運用示范與表象演練相結(jié)合的技術(shù)、激發(fā)學(xué)生的自覺主動性等教學(xué)措施。主要就當(dāng)前高校羽毛球運動的開展情況進行分析與探討。本文對如何在高校中發(fā)展羽毛球運動進行了深入分析，并提出了對策與建議，希望對羽毛球運動的發(fā)展有一定的意義。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 羽毛球 高校 公共體育課 教學(xué)

一、前言

羽毛球運動在我國有著深厚的群眾基礎(chǔ)，屬于大眾體育項目之一。它的特點是靈活性強、速度時快時慢、技巧性高。在參與的過程中既可以達到鍛煉身體的目的，又可以通過以球會友的方式提高人際關(guān)系，且不容易發(fā)生碰撞所造成的傷害，故深受大眾的喜愛。同時長期參加羽毛球運動可以提高人的心肺功能，也可以達到塑造優(yōu)美的身體形態(tài)的效果。當(dāng)前隨著我國高等教育制度的不斷完善，高校不斷加強體育設(shè)施的建設(shè)，也加強羽毛球運動在高校的推廣，越來越多的大學(xué)生對羽毛球運動有了更多的了解，甚至喜歡上這項運動。在大學(xué)里，大部分學(xué)生通過學(xué)校開設(shè)的羽毛球課程來學(xué)習(xí)和提高羽毛球水平，高校以此引導(dǎo)學(xué)生積極投身體育鍛煉的理念，進一步增強學(xué)生體質(zhì)。經(jīng)調(diào)查，羽毛球課已逐步成為高校大學(xué)生的主要選修項目之一。學(xué)好并掌握羽毛球技術(shù)，不但要有良好的身體素質(zhì)做保證，而且要掌握相應(yīng)的技戰(zhàn)術(shù)。

隨著教育部要求高等學(xué)校全面實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，進一步要求高校不斷深化體育教學(xué)改革，研究體育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，從而增強大學(xué)生的身體素質(zhì)。

羽毛球運動技術(shù)要求高，基礎(chǔ)動作難，且動作學(xué)習(xí)枯燥。在高校規(guī)定的教學(xué)時間內(nèi)要求學(xué)生較好地掌握和提高羽毛球技術(shù)存在一定的挑戰(zhàn)性。但與此同時，在高校以往的教學(xué)中也存在一定的問題。下面就高校羽毛球教學(xué)中，在教學(xué)形式及方法上存在的問題進行分析及建議。

二、目前高校開展羽毛球教學(xué)的現(xiàn)狀

自20世紀80年代以來，大部分高校都打破了以往體育課按固定教學(xué)大綱進行教學(xué)的模式，開設(shè)了公共體育選修課或體育興趣班。由于羽毛球運動在我國深受大眾喜愛，且羽毛球運動對培養(yǎng)人的身心健康有著積極的作用，對于大學(xué)生來說彼此水平要求不高，費用投入少，參與人數(shù)可多可少。因此，羽毛球公共體育課深受大學(xué)生的追捧，選修的學(xué)生越來越多。

高校的羽毛球開展以選修的公體課形式為主。從教學(xué)內(nèi)容看，羽毛球教學(xué)有發(fā)球、正手高遠球、扣殺和網(wǎng)前技術(shù)等技術(shù)。大部分學(xué)生對于標準的發(fā)球、正手高遠球揮拍、扣球、網(wǎng)前球的動作從未接觸過，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)且要在較短時間內(nèi)掌握這些規(guī)范動作存在一定的難度。

高校大多數(shù)羽毛球教學(xué)過程中，由于大多數(shù)高校偏重于應(yīng)試教育，造成了教師只注重考試要求的基本動作練習(xí)，最終由于教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，難以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高校體育教學(xué)的主要任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的生活理念。所以在羽毛球教學(xué)中需要倡導(dǎo)新穎和生動的方法。經(jīng)調(diào)查了解，大部分學(xué)生在課堂上更喜歡實戰(zhàn)性的對打，而不是單純的教師“教”或基本動作的練習(xí)。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師可以減少一些不必要的基本動作練習(xí)，增加趣味性較高的教學(xué)比賽或練習(xí)來提升學(xué)生對羽毛球?qū)W習(xí)的樂趣。

三、高校羽毛球公體課教學(xué)對策探討

高校羽毛球公共體育課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解羽毛球運動的基本規(guī)則，初步掌握羽毛球的基本技術(shù)動作，使學(xué)生更加專業(yè)地參與體育運動。其主要目的是提高學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生身心發(fā)展，鍛煉其意志。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生性格個性化發(fā)展趨勢，以往的教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，而在羽毛球課堂上應(yīng)結(jié)合實戰(zhàn)對學(xué)生進行啟發(fā)式自主學(xué)習(xí)教育方式，激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生主動思考和分析羽毛球運動的規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，從而提高對羽毛球運動的興趣。

（一）樹立以學(xué)生自主學(xué)習(xí)的觀念為主導(dǎo)

以提高學(xué)生的興趣為出發(fā)點，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、自覺練習(xí)為中心，在制定羽毛球公共體育課教案時，需要充分考慮羽毛球運動本身所具有的趣味性，體現(xiàn)出羽毛球運動的鍛煉價值。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)、大學(xué)生的興趣愛好，技術(shù)水平等因素，在課堂中要打破以往的教學(xué)模式，靈活地綜合運用具有趣味性的教學(xué)方法。在提高教學(xué)效果的同時，讓學(xué)生在一種輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)習(xí)。為教育部提倡的“走出網(wǎng)絡(luò)，走出宿舍，走向操場”有積極的影響。最終達到終身體育的良好生活習(xí)慣。

由于大學(xué)生的身體條件、體育基礎(chǔ)和接受能力等都客觀地存在著差距。因此，傳統(tǒng)體育教學(xué)偏重于應(yīng)試教育，造成了學(xué)生只是被動地學(xué)或練，且在教學(xué)中存在學(xué)生之間身體素質(zhì)差距大、羽毛球水平高低不同的現(xiàn)象。因此，，可以考慮采用分層次分組別的教學(xué)方法。分層次（分組）教學(xué)是學(xué)期初先通過相關(guān)身體條件（速度、耐力、靈敏等）和羽毛球技術(shù)（發(fā)球、接發(fā)球和擊球等等）測試，將學(xué)生分為好、中、差三個層次（即三個組別）進行學(xué)習(xí)，可以通過制定不同層次（組別）確定不同的學(xué)習(xí)目標、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)手段；在學(xué)期中進行考核，考核結(jié)果作為下一階段分層次（組別）調(diào)整的重要依據(jù)，促使各層次（組別）的學(xué)生在練習(xí)過程中相互競爭，在不斷地分層次（組別）過程中加深學(xué)生之間的友誼。

（二）提倡創(chuàng)新的教學(xué)方法

在教學(xué)方法和手段上，以運動的趣味性、娛樂性及全面發(fā)展的教學(xué)原則為出發(fā)點。要適應(yīng)不同學(xué)生的身體特點，使學(xué)生在輕松愉快的課堂中提升體質(zhì)，獲得身心的全面發(fā)展。如在上課的過程中，運用羽毛球游戲進行滲透教學(xué)。

（1）利用互聯(lián)網(wǎng)的媒介作用，提高教學(xué)質(zhì)量。①運用專業(yè)軟件設(shè)計羽毛球課程教學(xué)課件；②利用微信、微博、QQ等平臺傳輸相關(guān)教學(xué)視頻進行延伸教學(xué)。在時間上給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)時間，在學(xué)習(xí)效果上提供給學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、豐富相關(guān)知識的需要，同時也可滿足部分未參與羽毛球課學(xué)習(xí)學(xué)生自學(xué)的需要。

（2）課堂上適當(dāng)通過教學(xué)比賽提升學(xué)生羽毛球的專業(yè)水平。教學(xué)比賽滲透進課堂上，“以賽帶練，以練帶教”的模式，更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。教學(xué)比賽可以由教師設(shè)定，如：①規(guī)定區(qū)域內(nèi)的發(fā)球比賽；②在規(guī)定區(qū)域規(guī)定時間的顛球比賽；③制定不同球路的1/2區(qū)域、1/2區(qū)域?qū)?、網(wǎng)前區(qū)域的比賽；④制定針對羽毛球運動的輔助游戲。通過教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，如：應(yīng)變能力、心理素質(zhì)、團隊精神和拼搏精神。此教學(xué)方法使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。

（3）延伸課堂教學(xué)效果。根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，全國普通高校都成立了由學(xué)生社團組建的羽毛球協(xié)會，邀請了專項羽毛球教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，并在教師指導(dǎo)下，社團自己組織、管理協(xié)會。同時每周進行至少一次的技術(shù)訓(xùn)練。在協(xié)會里學(xué)生可以通過與其他學(xué)校的羽毛球協(xié)會之間的交流，提高自己的羽毛球水平，增強學(xué)生之間的感情。

（4）理論與實踐相結(jié)合，利于學(xué)生記憶。適當(dāng)通過教材的理論知識與實戰(zhàn)相結(jié)合，這樣對學(xué)生的理解就會更加透徹。如：雙打技戰(zhàn)術(shù)，先采用臨場教學(xué)的方法講解，再通過理論知識加以記憶，既可以非常直觀地感受雙打的站位，同時也讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論中更加詳細的分析。在理論與實戰(zhàn)相結(jié)合的情況下，更容易激發(fā)學(xué)生的逆向思維，弄清羽毛球各項技術(shù)的要點。在課堂上，要求學(xué)生在觀賞和實踐之后將自身存在的問題記錄下來，并加強練習(xí)，提高自習(xí)能力及分析比賽和欣賞比賽的能力。

（三）完善考核制度

通過調(diào)查研究證明：高校羽毛球公體課的期末主要以發(fā)球技術(shù)和課堂表現(xiàn)兩種因素為考核標準。根據(jù)具體的教學(xué)方法，期末考核安排分隊教學(xué)比賽可作為考核因素之一，教學(xué)比賽設(shè)定（團體賽）讓每一個學(xué)生都參與，每個隊自己起隊名，安排出場隊員及出場順序，裁判由各隊選派。同時根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、技術(shù)提高程度情況來綜合評定期末成績。這樣的考核標準讓每個學(xué)生都能得到切合實際的評價。從而做到提高學(xué)生對羽毛球運動的興趣，解除學(xué)生只為考試而被動學(xué)習(xí)的思想。

（四）合理利用場地設(shè)施

體育設(shè)施不齊是影響學(xué)校體育開展的主要因素。因此，羽毛球場館的建設(shè)應(yīng)進行科學(xué)合理的規(guī)劃，應(yīng)抓住我國越來越重視高等教育，學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)正在不斷完善的有利時機，科學(xué)合理地規(guī)劃運動場館。努力提高場館的利用率，除了正常的教學(xué)外，靈活管理，利用早晚和雙休日時間開放，鼓勵學(xué)生積極投身羽毛球運動。在羽毛球場館允許的情況下，經(jīng)常性舉辦或承辦高水平羽毛球賽事，學(xué)校還可組織專業(yè)羽毛球教師定期給予有興趣的師生指導(dǎo)，讓學(xué)生真正感受到運動無處不在。

（五）提高羽毛球教師的教學(xué)水平

體育專業(yè)師資隊伍的強弱，直接影響到體育教學(xué)的質(zhì)量。以東莞理工學(xué)院為例，對羽毛球課的教師隊伍調(diào)查得知，從事羽毛球教學(xué)的教師有5人，其中專業(yè)羽毛球教師有1人，4人為臨時教學(xué)教師。由此可見，高校羽毛球教師當(dāng)中整體業(yè)務(wù)水平不高，師資整體水平較弱。間接影響學(xué)生學(xué)習(xí)羽毛球的積極性。

提高教師的專項水平是提升教學(xué)質(zhì)量的一個重要途徑。對于羽毛球教學(xué)師資的培養(yǎng)，可以通過組織羽毛球教師到羽毛球?qū)I(yè)培訓(xùn)學(xué)校進行短期培訓(xùn)的形式，提高教師的專業(yè)知識及技術(shù)技能；還可以通過加強與其他羽毛球水平較高的高?；蚓銟凡肯嗷W(xué)習(xí)交流，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的體育教師。

四、進一步發(fā)展高校羽毛球運動的建議

（一）加大體育經(jīng)費的投入

開展任何一項體育運動，經(jīng)費投入是保障。解決體育教學(xué)和運動訓(xùn)練能有足夠的場地、器材等必備設(shè)施。例：充分挖掘?qū)W校現(xiàn)有資源，把學(xué)校閑置的運動場地，增建更多的室外羽毛球場地，以解決羽毛球場緊缺情況。

（二）加強羽毛球運動的組織工作，努力營造良好的運動氛圍

羽毛球選修課與課外活動相結(jié)合，經(jīng)常組織形式多樣的競賽活動和交流活動。羽毛球協(xié)會應(yīng)邀請專業(yè)的羽毛球人才負責(zé)管理和指導(dǎo)工作，使羽毛球協(xié)會的發(fā)展更趨完善，協(xié)會成員水平得到更好提升。吸引更多學(xué)生加入羽毛球協(xié)會，參與羽毛球運動，從而增加羽毛球運動的內(nèi)部動力。同時選修課與課外活動的相互結(jié)合能使教學(xué)的質(zhì)量得到更好的體現(xiàn)。

（三）組建一支高水平的羽毛球運動隊

組建一支高水平的羽毛球運動隊。對外，是對高校羽毛球運動最好的宣傳方式；對內(nèi)，可以在群體工作中應(yīng)充分發(fā)揮隊員的特長，在老師和同學(xué)當(dāng)中進行羽毛球宣傳和指導(dǎo)。使羽毛球運動在校園里得到進一步發(fā)展。

在條件允許的情況下，讓高水平運動員對愛好羽毛球運動的學(xué)生進行輔導(dǎo)交流，從根本上緩解目前高校羽毛球項目師資力量薄弱的環(huán)節(jié)。

五、結(jié)語

通過對高校羽毛球教學(xué)和發(fā)展的研究表明：教學(xué)方法要打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主，在教案設(shè)計上要充分體現(xiàn)羽毛球運動的趣味性、系統(tǒng)性、競爭性，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與運動為教學(xué)原則，為學(xué)生步入社會后參與體育活動打下良好的體質(zhì)和技能基礎(chǔ)。高校羽毛球教學(xué)方法的改善對推廣羽毛球運動有著積極而又深遠的影響。

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作者單位：（東莞理工學(xué)院能源與化工系）