基于校園文化建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)研究

湯程桑

基于校園文化建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)研究

湯程桑

本文以校園文化如何更好地培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)作為研究對象，提出了有效的解決途徑。

校園文化建設(shè) 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)意識(shí) 培養(yǎng)

一、前言

黨的十八大報(bào)告指出“促進(jìn)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”，“推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”，這為今后一個(gè)時(shí)期的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)工作指明了方向。隨著我國各大高校擴(kuò)招人數(shù)逐年增多，雖然每年社會(huì)針對高校畢業(yè)生都會(huì)增加就業(yè)崗位，但是面對數(shù)量巨大的高校就業(yè)人群，就業(yè)壓力依然十分巨大，推動(dòng)大學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)能夠很好地緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力。校園文化對大大學(xué)生的思想意識(shí)有著很大的影響作用，怎樣利用校園文化積極培養(yǎng)大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)成為很多專家學(xué)者研究的課題之一，也是有效緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的有力措施。

二、校園文化建設(shè)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)系

高校校園文化是由校園內(nèi)所有師生作為主體，通過社團(tuán)、學(xué)術(shù)等活動(dòng)作為載體，具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)導(dǎo)向，帶有明顯的校園特色和時(shí)代特點(diǎn)，能夠體現(xiàn)校園文化底蘊(yùn)和精神實(shí)質(zhì)，對師生都具有鼓勵(lì)、激發(fā)、規(guī)范等效果的動(dòng)態(tài)文化。優(yōu)質(zhì)的校園文化建設(shè)能夠更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)競爭能力、專業(yè)技巧、文化修養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)條件等等，在對大學(xué)生進(jìn)行思想教育方面具有積極的效果，具體可以分為行為文化、物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。

校園文化是大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的良好載體。優(yōu)秀的校園文化能夠幫助大學(xué)生形成正確的價(jià)值導(dǎo)向，校園文化符合當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需求，其中具有很強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。受到這種文化的長期熏陶，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一種創(chuàng)業(yè)想法和理念，激發(fā)潛藏的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并且將這種意識(shí)賦予行動(dòng)，不斷推行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)施。優(yōu)質(zhì)的校園文化能夠?yàn)閷W(xué)生提供良好的教學(xué)環(huán)境、優(yōu)美的校園景觀、健全的科研設(shè)備、龐大的數(shù)據(jù)資料、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境等等，這些條件都是幫助大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神的物質(zhì)基礎(chǔ)。創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)并不是一朝一夕就能夠完成的，他需要長時(shí)間的醞釀和大量的實(shí)踐，要有計(jì)劃、有步驟地逐步實(shí)施，在實(shí)施過程中需要校園各種資源的支持和幫助。同時(shí)，校園文化還可以通過開展創(chuàng)業(yè)競賽、創(chuàng)業(yè)課程等方式進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)。

三、基于校園文化建設(shè)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)途徑

（一）準(zhǔn)確把握校園文化建設(shè)的時(shí)代內(nèi)涵，堅(jiān)持先進(jìn)性和導(dǎo)向性

高校在開展教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，還可以通過講座、海報(bào)、廣播等渠道大力宣傳和倡導(dǎo)學(xué)生開展自主創(chuàng)業(yè)，將創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)作為重點(diǎn)工作開展，在校園內(nèi)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)精神。在宣傳過程中，要對注意宣傳的角度和力度，雖然自主創(chuàng)業(yè)能夠?yàn)樯鐣?huì)緩解就業(yè)壓力，但是并不是每名大學(xué)生都適合進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，避免大學(xué)生產(chǎn)生功利主義的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)，不利于自己更好的融于社會(huì)，對自身的發(fā)展十分不利。同時(shí)，還要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)他們開展自主創(chuàng)業(yè)，并不是要求他們馬上就進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，當(dāng)前社會(huì)發(fā)展十分迅速，大學(xué)生的職位選擇性很容易受到多方面因素影響發(fā)生改變，因此大學(xué)生必須真確認(rèn)識(shí)到自身情況，當(dāng)面臨就業(yè)和創(chuàng)業(yè)選擇的時(shí)候，要綜合各種因素的情況靈活調(diào)整選擇方向。

（二）擴(kuò)展校園文化功能，建立師生激勵(lì)機(jī)制

校園可以通過設(shè)置獎(jiǎng)助學(xué)金的方式，通過開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)吸引學(xué)生主動(dòng)參加，在活動(dòng)中不斷培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。并且學(xué)生通過獎(jiǎng)助學(xué)金還能夠影響自身的選擇和觀念。學(xué)生的專業(yè)課程教師十分重要，可以促進(jìn)學(xué)生更好地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)。為了更好地促進(jìn)教師積極主動(dòng)幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，可以通過增加獎(jiǎng)金、提供升職空間等制度圖例，教師主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，將此項(xiàng)工作納入年終考核當(dāng)中。學(xué)?？梢詫σ恍﹦?chuàng)業(yè)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，條件允許的話可以設(shè)置創(chuàng)業(yè)基金的形式為學(xué)生提供更好的創(chuàng)業(yè)條件，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)提供資金支持。對在創(chuàng)業(yè)過程中取得良好成績的學(xué)生，可以通過學(xué)校申請各種獎(jiǎng)勵(lì)，并可以申請當(dāng)?shù)卣o予一定的政策扶持，對一些具有科技含量的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，可以指派教師給予更加專業(yè)的指導(dǎo)和幫助。

（三）豐富校園你文化，以賽促學(xué)

學(xué)校在舉辦各種創(chuàng)業(yè)比賽的過程中，要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加，讓學(xué)生通過比賽能夠獲得寶貴的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在比賽中挑選一些具有可操作性、優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃給予完善，如果學(xué)生對此項(xiàng)目開展創(chuàng)業(yè)，學(xué)?？梢越M織專業(yè)教師幫助學(xué)生完善創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。同時(shí)，學(xué)生可以通過競賽找到自身的不足之處，通過其他學(xué)生的競賽發(fā)揮情況，將一些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我所用，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在今后的創(chuàng)業(yè)道路中能夠更加輕松。

四、結(jié)語

在校園文化視角下，更好地開展大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)，還應(yīng)因地制宜、因材施教，充分考慮大學(xué)生的群體差異性；同時(shí)，更好地融合校園內(nèi)各方資源、借鑒和吸納國內(nèi)外先進(jìn)的理念和做法，從而促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的激發(fā)和培養(yǎng)。

[1]胡錦濤．堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗一一在中國共產(chǎn)黨第十幾次全國代表大會(huì)上的報(bào)告[M]．北京：人民出版社,2012．

[2]徐生林．大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的探索與實(shí)踐[J]．江蘇高教,2013(2)．

（作者單位：重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

湯程桑（1990-），男，漢族，重慶人，本科，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，團(tuán)委副書記，研究方向：大學(xué)生思想政治教育、重慶抗戰(zhàn)歌詠活動(dòng)。