芻議中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理念

關(guān)燕燕

山西省長(zhǎng)治市郊區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 046011

芻議中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理念

關(guān)燕燕

山西省長(zhǎng)治市郊區(qū)職業(yè)高級(jí)中學(xué)校 046011

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，推動(dòng)著教育改革力度的不斷加強(qiáng)，高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，體育課程的重要性也就越發(fā)明顯。籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，也是高中階段學(xué)生較為喜愛(ài)的主要運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的緩解與身體素質(zhì)的提升意義重大。唯有切實(shí)掌握高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的正確理念，才能保證高中籃球教學(xué)價(jià)值的充分發(fā)揮。本文即以此為出發(fā)點(diǎn)，淺談中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的理念。

高中；體育；籃球運(yùn)動(dòng)；訓(xùn)練理念；教學(xué)質(zhì)量

當(dāng)前，籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目已經(jīng)成為了高中階段體育學(xué)科的一個(gè)重要組成部分，不僅有利于幫助學(xué)生身體更好地發(fā)育，同時(shí)更能夠借籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)使學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力得以有效緩解。在當(dāng)前教育改革進(jìn)程不斷深入的新時(shí)期，高中階段的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)逐漸被賦予了越來(lái)越高的重視，籃球教學(xué)的質(zhì)量也已取得了較為良好的成績(jī)。然而綜合諸多相關(guān)研究結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為，高中籃球教學(xué)活動(dòng)的開展依然存在著一些問(wèn)題，根源即在于教育者的籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念不足。因此，分析高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀并提出籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理念對(duì)于進(jìn)一步促進(jìn)高中籃球教學(xué)質(zhì)量的提升具有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的意義

近些年來(lái)，全球一體化的縱深發(fā)展為全球體育文化交流提供了廣闊的空間，籃球作為一項(xiàng)重要的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，愛(ài)好者越來(lái)越多。受到多方面的影響，籃球運(yùn)動(dòng)亦成為高中階段學(xué)生的一大興趣點(diǎn)，該運(yùn)動(dòng)本身的特質(zhì)決定了籃球運(yùn)動(dòng)的開展有助于直接促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升，團(tuán)隊(duì)合作的需要更有利于塑造學(xué)生的良好人格和樂(lè)觀與積極心態(tài)，也能夠通過(guò)該項(xiàng)活動(dòng)緩解繁重的學(xué)習(xí)壓力。因此，高中階段籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開展對(duì)于學(xué)生更科學(xué)地進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)從而有效發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值意義重大。

二、高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練現(xiàn)狀

高中階段做好籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的意義已毋庸置疑，當(dāng)前，在教育改革的驅(qū)動(dòng)作用下，高中籃球教學(xué)已經(jīng)成為了素質(zhì)教育背景下的重要內(nèi)容，隨著教育界對(duì)此關(guān)注度的提升，高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練已經(jīng)取得了一定的成效。然而從諸多相關(guān)研究以及結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虻弥?，現(xiàn)階段高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練依然存在著一些問(wèn)題，包括教師籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)定位不明確、籃球教學(xué)思路混亂、教學(xué)內(nèi)容繁雜等等，對(duì)于籃球教學(xué)實(shí)效性的影響至深。與此同時(shí)，部分籃球教師的專業(yè)水平不足也難以保證籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練指導(dǎo)的科學(xué)性。尤其是教學(xué)實(shí)踐的單一化更無(wú)法滿足不同層次學(xué)生的實(shí)際需求，致使部分學(xué)生對(duì)籃球?qū)W習(xí)的興趣淡化。

三、高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練應(yīng)具備的理念

首先，重點(diǎn)強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練，夯實(shí)學(xué)生的籃球技能。學(xué)生籃球水平的提升，需要以不斷強(qiáng)化學(xué)生的籃球基本功為基礎(chǔ)。對(duì)此，教師應(yīng)當(dāng)將更多教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練層面，以強(qiáng)化學(xué)生的籃球技能為主做好教學(xué)，最大程度保證學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作零失誤。在籃球訓(xùn)練過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生以明確的訓(xùn)練目標(biāo)，使學(xué)生正確領(lǐng)會(huì)到籃球的傳球、接球、運(yùn)球和投球技巧，并關(guān)注細(xì)節(jié)、做好引導(dǎo)。比如在基本功教學(xué)時(shí)，教師可適當(dāng)設(shè)置障礙物，待到學(xué)生基本功掌握良好之后逐層開展下一步教學(xué)，如雙手運(yùn)球、單人接多球等等，以此保證籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練穩(wěn)扎穩(wěn)打，確?；@球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練效率的提升。

其次，強(qiáng)化課堂管理并切實(shí)保證教學(xué)的針對(duì)性。高中籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)切實(shí)做好教學(xué)規(guī)劃，秉著對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的理念強(qiáng)化課堂管理，保證學(xué)生的參與率。畢竟高中學(xué)生的個(gè)體化差異明顯，并非所有學(xué)生都能夠熱愛(ài)籃球，對(duì)于籃球興趣較低的學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)懷，通過(guò)行之有效地管理引導(dǎo)學(xué)生提高參與積極性，如此才能為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增長(zhǎng)拓展更大的空間，并拉動(dòng)籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量的整體化提升。尤為重要的一方面在于，教師要認(rèn)清不同學(xué)生的籃球能力，在籃球訓(xùn)練教學(xué)過(guò)程中做好分層化教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同能力進(jìn)行差異化的針對(duì)性教學(xué)，因材施教，以此最大程度保證教學(xué)質(zhì)量。

第三，關(guān)注學(xué)生的興趣，豐富籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)團(tuán)體運(yùn)動(dòng)，對(duì)于學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)作用毋庸置疑。在教學(xué)過(guò)程，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出籃球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)隊(duì)合作優(yōu)勢(shì)，在傳授好學(xué)生基本功的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生開展籃球比賽活動(dòng)，給予學(xué)生以更多的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，從而使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中提升對(duì)抗能力，進(jìn)一步促進(jìn)身體健康成長(zhǎng)，并借此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足之處，為教學(xué)提供決策依據(jù)。另外，籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練作為高中階段的體育教學(xué)項(xiàng)目，有利于幫助學(xué)生通過(guò)運(yùn)動(dòng)舒緩學(xué)習(xí)壓力。而為了保證該作用的生成，則需要教師通過(guò)教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。比如在課堂教學(xué)中鼓勵(lì)籃球技術(shù)水平較高的學(xué)生進(jìn)行籃球表演，鼓勵(lì)技術(shù)水平較低的學(xué)生進(jìn)行投籃比賽等等。如此不僅能夠有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，更能借此進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的籃球技巧。由此可見(jiàn)，只有教師切實(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并豐富籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練內(nèi)容，才能最大程度發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的價(jià)值。

四、總結(jié)

綜上所述，高中階段籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)的開展意義重大，針對(duì)當(dāng)前高中階段籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)存在的問(wèn)題，只有教師調(diào)整教學(xué)理念，做好基本功教學(xué)、保證教學(xué)的針對(duì)性并通過(guò)豐富教學(xué)內(nèi)容調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，才能有效保證籃球教學(xué)實(shí)效性的提升。

［1］趙穎，高明發(fā)，謝新春，陶偉建.我國(guó)高校籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展存在的問(wèn)題分析［J］. 體育學(xué)刊，2015（05）：89-92.

［2］劉文臣.中學(xué)籃球教學(xué)訓(xùn)練中的籃球意識(shí)培養(yǎng)［J］.運(yùn)動(dòng)，2015（07）：120+144.

［3］朱慧芳，陳鳳廣，孟家森.基于人文籃球理念的體育教學(xué)探索——以上海市南洋模范中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)為例［J］.山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）：92-96.