校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題與對(duì)策研究

王 鳴　羅莉紅

校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題與對(duì)策研究

王 鳴羅莉紅

校企合作是目前高職教育中一種新興的教學(xué)模式，目前還處于摸索和不斷發(fā)展的階段。根據(jù)高職醫(yī)專的教學(xué)情況來看，校企合作模式下高職思想政治教育還存在著學(xué)生認(rèn)識(shí)不足、學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)不夠、校企之間交流太少等多方面的問題。本文就校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)的解決對(duì)策，希望對(duì)促進(jìn)高職思想政治教育水平進(jìn)一步提升有所幫助。

校企合作 思想政治教育 問題 對(duì)策

當(dāng)前，校企合作是各大院校推行較多的一種教學(xué)模式，特別是許多實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)都在積極的嘗試這種教學(xué)模式。因此，對(duì)于高職思想政治教育來說，校企合作教學(xué)模式的應(yīng)用具有極大挑戰(zhàn)性，需要采取正確的對(duì)策，才能促進(jìn)高職思想政治教育不斷創(chuàng)新。

一、校企合作模式下高職思想政治教育面臨的問題

在校企合作教學(xué)模式下，教育環(huán)境、教學(xué)氛圍等都會(huì)有所改變，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可能適應(yīng)不了，這就導(dǎo)致校企合作模式下高職思想政治教育面臨著許多問題。

（一）學(xué)生對(duì)于校企合作的思想認(rèn)識(shí)不夠深刻

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)場所僅限于學(xué)校內(nèi)部，學(xué)生的身份就是一個(gè)“受教育者”，只接受學(xué)校的教育和管理。但是，校企合作方式下，學(xué)生具有了雙重身份，“學(xué)生”和“學(xué)徒”。對(duì)于“學(xué)徒”的身份，許多學(xué)生并不重視，也沒有意識(shí)到校企合作對(duì)于自身的意義。例如：高職醫(yī)專的思想政治教育，長期以來，學(xué)生到單位是進(jìn)行專業(yè)課的鞏固學(xué)習(xí)，從而忽略了思想政治教育。到了實(shí)習(xí)企業(yè)，學(xué)生可能會(huì)不適應(yīng)單位的教學(xué)方式，無法融入到員工中去，角色還無法從學(xué)生轉(zhuǎn)變到“員工”，因而無法對(duì)企業(yè)產(chǎn)生歸屬感。同樣，企業(yè)的管理規(guī)范與學(xué)校不同，學(xué)生在心理上接受起來比較困難，會(huì)出現(xiàn)心理落差，這對(duì)思想教育工作是十分不利的。并且，學(xué)生從未真正踏進(jìn)社會(huì)，自身缺乏職業(yè)素養(yǎng)，這樣一來，當(dāng)正式進(jìn)入工作階段時(shí)，會(huì)很難適應(yīng)社會(huì)的殘酷競爭。

（二）思想政治教育工作的銜接性不夠好

在高職教學(xué)中，學(xué)生進(jìn)入實(shí)習(xí)階段前，學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想政治教育還是十分重視的。但是，到了實(shí)習(xí)階段，學(xué)生進(jìn)入到了企業(yè)實(shí)習(xí)，由于師資力量有限，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的思想政治教育就有所松懈。在這樣的情況下，學(xué)校很難把握學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際情況，與企業(yè)間的溝通甚少，學(xué)生的思想政治教育工作轉(zhuǎn)移給了企業(yè)，而忽視了校方應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。依然以高職醫(yī)專為例，在學(xué)校期間，老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)作為從醫(yī)人員責(zé)任心的重要性，到了醫(yī)院實(shí)習(xí)，醫(yī)院也會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，但是學(xué)校就不會(huì)再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，而是把這個(gè)責(zé)任交給了醫(yī)院。

二、校企合作模式下高職思想政治教育的對(duì)策

（一）加深學(xué)生對(duì)校企合作意義的認(rèn)識(shí)

校企合作的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方都具有重要意義，而這種模式的建立主要是為了培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。因此，學(xué)生對(duì)校企合作模式的正確理解直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于實(shí)習(xí)的態(tài)度。解決方法有很多，比如：請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人士到學(xué)校開講座，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)校企合作；學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)后，學(xué)校派思想政治教育工作者到企業(yè)對(duì)學(xué)生心理上的不適應(yīng)進(jìn)行排解。與此同時(shí)，在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的今天，微博、微信公眾號(hào)、QQ公眾號(hào)等都可以有效利用起來，不但可以在上面發(fā)布和更新國家實(shí)施的相關(guān)政策、社會(huì)信息等，還能讓學(xué)生主動(dòng)去關(guān)注學(xué)習(xí)方面的知識(shí)和內(nèi)容，對(duì)于提高高職醫(yī)專學(xué)生的綜合素質(zhì)有著極大作用。另外，學(xué)校和企業(yè)還可以聯(lián)合開展現(xiàn)場教學(xué)，通過實(shí)地模擬、情景教學(xué)等方式，活躍教學(xué)氣氛，最終達(dá)到思想政治教育的真正目的。

（二）加強(qiáng)校企之間的交流

德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才才能夠適應(yīng)企業(yè)的需求，這正是校企合作模式的培養(yǎng)目標(biāo)。培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木C合型人才，要求在學(xué)生的成長過程中，學(xué)校的基礎(chǔ)性作用與企業(yè)的引領(lǐng)作用結(jié)合起來，對(duì)于學(xué)生的思想政治教育也不例外。在學(xué)生的最后一學(xué)年，學(xué)生會(huì)被安排到與學(xué)校合作的企業(yè)中進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，這樣就會(huì)出現(xiàn)思想政治教育斷層的局面。因此，有必要加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)之間的溝通交流，學(xué)校應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心學(xué)生在校外的實(shí)習(xí)情況，企業(yè)也應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)校交流學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。比如：高職醫(yī)專的學(xué)生在進(jìn)入實(shí)習(xí)階段前，學(xué)校會(huì)為學(xué)生分配指導(dǎo)教師，掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。那么，指導(dǎo)教師應(yīng)該定期向醫(yī)院詢問學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)情況，關(guān)心學(xué)生的思想政治教育，醫(yī)院也應(yīng)該經(jīng)常與指導(dǎo)教師聯(lián)系，主動(dòng)告知學(xué)生對(duì)崗位職責(zé)的熟悉程度和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)情況。

三、結(jié)語

綜上所述，校企合作模式下的高職思想政治教育面臨著多方面的問題，必須有效提高學(xué)生對(duì)這種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)，并加強(qiáng)校企之間的互動(dòng)，才能進(jìn)一步提高高職思想政治教育效果，從而確保校企合作模式下高職思想政治教育工作有序開展。

［1］盧志米.頂崗實(shí)習(xí)中增強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育的對(duì)策［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2012（24）:49～50.

［2］萬昌燁.深度校企合作環(huán)境下高職思想政治教育工作的創(chuàng)新［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（12）:23～24.

（作者單位：曲靖醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）

王鳴（1981-），女，河北石家莊人，碩士，曲靖醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校講師，研究方向：社會(huì)學(xué)。