春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
——《窗邊的小豆豆》中的教育觀(guān)

宋 艷

?

春風(fēng)化雨 潤(rùn)物無(wú)聲
——《窗邊的小豆豆》中的教育觀(guān)

宋 艷

【摘 要】教育的美是一種孜孜以求的執(zhí)著之美；桃李不言，下自成蹊。教育的美是一種潤(rùn)澤心靈的崇高之美。有教無(wú)類(lèi)，因材施教。教育的美是一種尊重個(gè)性的差異之美。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)品 有教無(wú)類(lèi) 因材施教

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的作品，講述她小時(shí)候的真實(shí)經(jīng)歷：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過(guò)了人生最美好的時(shí)光。長(zhǎng)大后的小豆豆不僅成為了作家，而且還是日本著名的主持人，聯(lián)合國(guó)童基金會(huì)親善大使。而這一切都離不開(kāi)她小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境，她的媽媽還有親愛(ài)的小林宗做校長(zhǎng)。所以這本書(shū)也是獻(xiàn)給小林校長(zhǎng)的禮物。

一、寬容是最好的愛(ài)

這位大有作為的人物小時(shí)候卻是老師眼中的問(wèn)題孩子。剛進(jìn)校門(mén)沒(méi)幾天，她就上課一直亂動(dòng)課桌蓋子打擾的其他同學(xué)沒(méi)有辦法聽(tīng)課。她站在窗邊對(duì)著馬路大聲高喊：“廣告宣傳員叔叔……！”于是叔叔來(lái)到她身邊，應(yīng)小豆豆的央求熱熱鬧鬧地表演了一番。這位叔叔走了，小豆豆還站在那里一動(dòng)不動(dòng)，上課時(shí)也不回到自己的座位去，老師怎么叫她也不聽(tīng)。就這樣，小豆豆就被第一所學(xué)校勸退了。

一般的家長(zhǎng)聽(tīng)到學(xué)校勸退的消息時(shí)，恐怕當(dāng)時(shí)就要大發(fā)雷霆，對(duì)著孩子一通數(shù)落，有些家長(zhǎng)甚至?xí)宦?tīng)孩子解釋就把孩子大打一頓。這樣難免給他們幼小的心靈帶來(lái)創(chuàng)傷，以后一提起學(xué)校就想到嘲笑、排擠、恐懼的畫(huà)面，咋還會(huì)對(duì)學(xué)校喜歡呢？而小豆豆的媽媽卻能平靜地接受這個(gè)事實(shí)，沒(méi)有給小豆豆任何的壓力，只是認(rèn)真地給她挑選了一個(gè)更適合她的學(xué)校。

古人云：海納百川，有容乃大；壁立千仞，無(wú)欲則剛。紀(jì)伯倫說(shuō)：“一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容”。當(dāng)一個(gè)孩子以懵懂無(wú)知的眼光來(lái)看待世界時(shí)，她多么需要外界的肯定和鼓勵(lì)。她需要的是引導(dǎo)者而不是指揮者，她需要的是呵護(hù)者而不是恐嚇者，她需要的是理解者而不是理論家。所以說(shuō)，寬容是人性中最美的愛(ài)，大愛(ài)無(wú)聲；寬容是人性中最遼闊的善，闊比江海。

二、沒(méi)有規(guī)矩的規(guī)矩

小豆豆的新學(xué)校——巴學(xué)園是由幾輛廢舊的電車(chē)作教室的，全校只有五十幾個(gè)學(xué)生，校長(zhǎng)給小豆豆面試的題目是：“隨便說(shuō)點(diǎn)什么吧！把你的心里話(huà)全都講出來(lái)”。于是小豆豆東一句西一句的講了起來(lái)，整整講了四個(gè)小時(shí)。無(wú)論過(guò)去還是后來(lái)，再也沒(méi)有哪個(gè)大人如此認(rèn)真地聽(tīng)她講四個(gè)小時(shí)了。

在電車(chē)教室的小豆豆一共有九名同學(xué)，這里的座位不是固定的，你想坐哪里就可以坐哪里，可以根據(jù)當(dāng)天的情況和興致，每天換一個(gè)自己喜歡的地方。第一節(jié)課開(kāi)始老師把當(dāng)天的課程內(nèi)容全部寫(xiě)在了黑板上，然后對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“好，就從你喜歡的科目開(kāi)始吧！”

不管是語(yǔ)文也好，算術(shù)也罷學(xué)生們想做什么就做什么，有的在寫(xiě)字，有的在畫(huà)畫(huà)，也有的在做體操，坐在后面的孩子愛(ài)好物理，就點(diǎn)燃酒精燈把燒瓶燒得咕嘟咕嘟直冒泡泡。這種情況每個(gè)班都能看到，從一年級(jí)到六年級(jí)都是如此。如果大家一起努力把作業(yè)在上午全做完了，那么下午就可以和同學(xué)們一起散步了。

這種自由寬松的教學(xué)氛圍在我們今天簡(jiǎn)直是不敢想象的，大家似乎都習(xí)慣了一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)匕床烤桶嗟慕虒W(xué)模式，似乎只有這樣才是可靠的、安全的、家長(zhǎng)也是可以接受的，而其余的我們不了解的一律視為洪水猛獸。而這所70多年前的日本小學(xué)給了我們太多的不一樣。原來(lái)課可以這樣上，學(xué)?？梢赃@樣辦，老師學(xué)生們都是如此自由，說(shuō)你想說(shuō)的話(huà)，做你想做的事，難怪孩子們每天都早早地盼著來(lái)到巴學(xué)園，這里簡(jiǎn)直就是孩子們的天堂，孩子們的樂(lè)園。

在這所看起來(lái)毫無(wú)規(guī)矩可言的學(xué)校，自由而民主的氛圍恰恰給孩子們提供了最好的成長(zhǎng)環(huán)境。從最喜歡的科目開(kāi)始，用自己最喜歡的方式來(lái)學(xué)習(xí)，這里沒(méi)有優(yōu)秀生和差生的區(qū)別，沒(méi)有預(yù)科班和普通班的區(qū)別，聽(tīng)到得是校長(zhǎng)對(duì)孩子常說(shuō)的：“你真是一個(gè)好孩子！”。

三、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

巴學(xué)園的運(yùn)動(dòng)會(huì)也和別的學(xué)校不一樣，比賽項(xiàng)目有：鉆鯉魚(yú)，在一條像鯉魚(yú)一樣的長(zhǎng)袋子里鉆出來(lái)，登臺(tái)階接力賽，鉆梯子比賽等。最后大家發(fā)現(xiàn)每一項(xiàng)比賽的冠軍都是全校最矮的高橋同學(xué)?？粗綍r(shí)內(nèi)向的高橋同學(xué)風(fēng)光無(wú)限地站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，渾身洋溢著歡樂(lè)和喜悅，一下子成為全校的焦點(diǎn)人物。而只有校長(zhǎng)知道這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)有多特別，看到自信的高橋同學(xué)他會(huì)心地笑了。

大音希聲，大象無(wú)形，大化無(wú)痕，大愛(ài)無(wú)聲。地能厚德載物而不言功，天能蘊(yùn)育四時(shí)而不居偉。最成功的教育就是潤(rùn)物于無(wú)聲處，積沙于成塔前。瑞士著名的教育家裴斯泰洛奇說(shuō)：“教育的目的在于發(fā)展人的一切天賦的力量和能力，這種發(fā)展應(yīng)該是全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自由發(fā)展。讓每一個(gè)學(xué)生都受到民主、平等的對(duì)待，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到應(yīng)有的尊重，讓每一個(gè)學(xué)生都能健康成長(zhǎng)。”因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是唯一的，生命不可輕視，不可復(fù)制的。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育的美是一種靜守花開(kāi)花落的恬淡之美；如切如磋，如琢如磨。教育的美是一種孜孜以求的執(zhí)著之美；桃李不言，下自成蹊。教育的美是一種潤(rùn)澤心靈的崇高之美。有教無(wú)類(lèi)，因材施教。教育的美是一種尊重個(gè)性的差異之美。今天的我們站在歷史與未來(lái)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上，以時(shí)不我待的精神來(lái)學(xué)習(xí)日新月異的理念，以蓬勃的熱情來(lái)延續(xù)生生不息的民族精神，以大愛(ài)無(wú)聲的情懷來(lái)傳遞千年的文化血脈，教師的魅力所在，教育的魅力永存！

作者單位：（陜西省榆林中學(xué)）