新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下黨建工作的比較研究

賴運(yùn)榮　余仙平　史桂春

新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下黨建工作的比較研究

賴運(yùn)榮余仙平史桂春

［提要］文章論述了新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下黨建工作在培養(yǎng)目標(biāo)、主體地位、內(nèi)容設(shè)置、教育方法和工作效果五個方面的不同點，強(qiáng)調(diào)了高校黨建工作應(yīng)該融合新媒體技術(shù)的發(fā)展，創(chuàng)新高校黨建工作的新形式，提高高校黨建工作的實效性。

新媒體技術(shù)；黨建工作

自改革開放以來，各高校的黨建工作在大家的共同努力下不斷進(jìn)步，取得了豐碩成果，積累了相當(dāng)豐富的寶貴經(jīng)驗。隨著新媒體技術(shù)的日益普及，我們的思想和行為深受其影響。高校學(xué)生富有朝氣，思想活躍，最容易接受新生事物，也很容易受到社會上不良思想的影響。

新媒體背景下，高校黨建工作挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。高校學(xué)生黨建工作進(jìn)入了新時期，難度也隨之增大，在這個新媒體時代，抓好高校大學(xué)生黨建工作，是我們必須研究的新課題。

一、新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作培養(yǎng)目標(biāo)的比較

自中國共產(chǎn)黨成立以來，圍繞建設(shè)一個什么樣的執(zhí)政黨、怎樣建設(shè)黨兩個問題，在不同的歷史階段，根據(jù)當(dāng)時所面臨的國內(nèi)外不同形勢，曾先后提出了不同的黨建總目標(biāo)。中國共產(chǎn)黨從一開始創(chuàng)立，就目標(biāo)明確：建設(shè)一個馬克思主義政黨。但由于年幼，經(jīng)驗不足，國內(nèi)外形勢復(fù)雜等種種原因，成立之初的共產(chǎn)黨未能確立一個自身建設(shè)的總目標(biāo)。以鄧小平同志為領(lǐng)導(dǎo)核心的第二代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出的黨建目標(biāo)強(qiáng)調(diào)黨的“戰(zhàn)斗力”。以江澤民同志為領(lǐng)導(dǎo)核心的第三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體提出的黨建目標(biāo)強(qiáng)調(diào)黨要成為建設(shè)有中國特色社會主義的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。以胡錦濤同志為總書記的中央領(lǐng)導(dǎo)集體強(qiáng)調(diào)多層次、復(fù)合型黨建目標(biāo)。黨的十八大提出的“建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，確保黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心”，這是我黨關(guān)于黨建總目標(biāo)的最新表述。

無論是傳統(tǒng)黨建工作還是新媒體環(huán)境下的黨建工作，黨建工作的培養(yǎng)目標(biāo)都是一樣的：加強(qiáng)黨性鍛煉和修養(yǎng)，不斷提高理論素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和政治覺悟，堅定政治方向，保持政治定力，堅持黨性原則，刻苦勤奮，專業(yè)扎實，成績優(yōu)良，綜合素質(zhì)較好，能在大學(xué)生中發(fā)揮骨干作用和先鋒模范作用。

二、新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作主體地位的比較

在傳統(tǒng)的高校黨建工作中，黨建工作者發(fā)揮著主導(dǎo)性作用，是黨員教育工作的實施者與權(quán)威，黨員管理和教育具有垂直式、單一式的特點。新形勢下，新媒體的廣泛性和便捷性使黨員教育的形式更多元化，并具有極強(qiáng)的參與性和互動性。通過新媒體技術(shù)，高校黨建工作主體與客體之間可以有效進(jìn)行交流，表達(dá)自己內(nèi)心真實的想法。

新媒體技術(shù)比傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作更能體現(xiàn)學(xué)生黨員的主體性，更能提高學(xué)生黨員的積極性。新媒體技術(shù)的平等性、交互性、即時性、快捷性、開放性、共享性等特征使得學(xué)生黨員可以在網(wǎng)上了解黨的路線、方針、政策，積極主動參與黨組織的各種活動，發(fā)表自己的見解，分享他人成果，探討交流不同意見，因而極大地調(diào)動了學(xué)生黨員主動、自愿、積極參加黨組活動的愿望，積極性、創(chuàng)造性和主動性都得到發(fā)揮與提高。傳統(tǒng)模式的高校黨建工作是新媒體技術(shù)下開展黨建工作的基礎(chǔ)，后者則是前者的延續(xù)和拓展。

三、新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作教育形式與內(nèi)容設(shè)置的比較

傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員教育是以教材和課堂為重要基礎(chǔ)，大學(xué)生黨員教育內(nèi)容主要包括中國特色社會主義理論體系、科學(xué)發(fā)展觀、黨的基本理論路線和方針政策、社會主義核心價值體系、領(lǐng)導(dǎo)講話、會議精神、道德規(guī)范、業(yè)務(wù)知識等內(nèi)容，教育內(nèi)容一般通過制定的教育目標(biāo)和教育計劃，經(jīng)過審批后傳授給大學(xué)生。新媒體環(huán)境下，高校黨建工作者可以通過新媒體圖文并茂即時發(fā)布最新的理論成果、即時報道先進(jìn)人物的動人事跡及其他鮮活的典型案例。

通過新媒體技術(shù)可以將黨組織的各種活動照片展示出來，可以在網(wǎng)上聆聽優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡報告，可以觀看正能量的黨員教育視頻，可以在網(wǎng)上進(jìn)行黨課學(xué)習(xí)。這樣，使黨性教育集政治性、趣味性、教育性、觀賞性、思想性、藝術(shù)性、知識性甚至娛樂性于一體，可以極大地提高黨性教育的實效性。利用新媒體技術(shù)的特點優(yōu)勢，可以將教育方式由一般灌輸式向動感型、由單一型向雙向型轉(zhuǎn)變，讓廣大學(xué)生黨員在生動形象的新媒體技術(shù)面前接受黨組織教育。利用新媒體技術(shù)，我們可以建立網(wǎng)上課堂、網(wǎng)絡(luò)黨支部學(xué)習(xí)小組、網(wǎng)絡(luò)黨校學(xué)習(xí)班，將黨課、黨的組織生活會、黨員學(xué)習(xí)搬到網(wǎng)上，黨員學(xué)生干部可以通過網(wǎng)上課堂發(fā)表自己的意見和看法，分享學(xué)習(xí)體會和學(xué)習(xí)心得，履行黨員的權(quán)利和義務(wù)。這些方式的創(chuàng)新必將大大激發(fā)廣大學(xué)生黨員參與黨內(nèi)學(xué)習(xí)活動、黨內(nèi)教育活動的積極性與主動性，為探索在新媒體時代下進(jìn)行黨的教育活動、學(xué)習(xí)活動、組織活動開創(chuàng)一個新模式。

四、新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作教育方法的比較

傳統(tǒng)的教育手段以“三會一課”、志愿服務(wù)、主題實踐教育、談心活動、言傳身教等為主的教育方式。傳統(tǒng)管理模式下高校學(xué)生黨建工作更多地是依靠紙質(zhì)方式來上傳下達(dá)各種文件，處理和完成各項完成各種通知、學(xué)習(xí)材料等，人工分發(fā)。受到時間、地點、人員等限制，形式上一般采取由上級向下級的單向灌輸模式，內(nèi)容上也是面向群體的專題式。新媒體環(huán)境下，除了可以利用新媒體的社交網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生面對面交流外，黨建工作者還可以利用微信、微博、微電影等新媒體開展黨建工作。比如建立黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課堂、微信學(xué)習(xí)群、QQ學(xué)習(xí)群等多樣化的形式，搭建黨建教育活動“手機(jī)課堂”平臺，廣大黨員學(xué)生可以隨時隨地甚至利用“碎片時間”進(jìn)行“指尖黨建教育”“指尖黨建學(xué)習(xí)”。

傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作教育的開展往往受到時空的約束，只能局限于某個特定的地點和具體的時間。新媒體技術(shù)的開放性和便捷性大大拓展了高校黨建工作教育的時空性。新媒體技術(shù)拓展了以往面對面座談、集中學(xué)習(xí)等組織生活方式，成為了高校黨建工作教育的重要工作方式和手段。

新媒體技術(shù)使學(xué)生黨員的組織生活和組織活動變得豐富多彩、靈活多樣。一般來說，學(xué)生黨員的組織生活和組織活動時間和地點是固定的，形式和程序一般來說變化也不大。這種固定的學(xué)習(xí)程序、單一的學(xué)習(xí)內(nèi)容、枯燥的學(xué)習(xí)方式使得黨員的組織生活和組織活動漸漸失去了號召力、感染力、吸引力和影響力。新媒體技術(shù)的應(yīng)用可以使學(xué)生黨員的組織生活和組織活動方式越來越豐富、越來越多樣化、越來越來精彩，從而使得廣大學(xué)生黨員參與黨的組織生活和組織活動的積極性和主動性大大提高。

五、新媒體技術(shù)與傳統(tǒng)管理模式下高校黨建工作效果評價進(jìn)行比較

新媒體技術(shù)能保證高校黨建工作信息傳遞的時效性和實效性。傳統(tǒng)管理模式下，上級組織向下級組織傳遞文件或下級組織向上級組織反饋信息，是通過一級一級傳遞來完成。這種信息溝通是單向的，緩慢的，而且中間環(huán)節(jié)繁多，在溝通和傳遞過程中信息很容易失真。有些黨員甚至?xí)木植炕蜃陨砝娉霭l(fā)，根據(jù)自己的需要，有選擇性地進(jìn)行信息傳達(dá)，或進(jìn)行利益傾向性修飾。中間環(huán)節(jié)的繁多，也很容易使信息失去時效性。新媒體技術(shù)的出現(xiàn)可以沖破時空的限制，有效地彌補(bǔ)傳統(tǒng)平面媒體的不足，可以將反映實際情況和工作狀態(tài)的信息快捷、準(zhǔn)確迅速地上傳下達(dá),提高上傳下達(dá)渠的工作效率，既保證了黨的路線、方針、政策完整、全面及時下達(dá)，又保證了上級黨組織能夠傾聽到來自基層黨員的真實的意見與想法。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)日新月異，我們能否駕馭新媒體技術(shù)時代賦予的新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，用馬克思主義政黨強(qiáng)大的生命力去感染學(xué)生黨員，這取決于我們對新媒體技術(shù)的認(rèn)識、利用和把握程度。快速發(fā)展的新媒體技術(shù)拓展了學(xué)生黨員教育的空間和領(lǐng)域，豐富了高校學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和手段,活躍了學(xué)生黨員的思維。高校黨建工作應(yīng)該把握新媒體技術(shù)的特點和優(yōu)勢，充分利用和挖掘新媒體技術(shù)，不斷開創(chuàng)高校黨建工作的新局面。

［1］龔巧茹.新時期高等學(xué)校網(wǎng)絡(luò)黨建工作探究［J］.中南大學(xué)，2004.

［2］賀贊.論新時期黨建目標(biāo)的豐富與發(fā)展［J］.邵陽學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2014.

［責(zé)任編輯：黃貝如］

賴運(yùn)榮（1984—），男，江西中醫(yī)藥大學(xué)講師，研究方向為高校管理、思政教育；余仙平（1967—），女，江西中醫(yī)藥大學(xué)副教授，研究方向為心理健康與咨詢、思政教育；史桂春（1970—），男，江西中醫(yī)藥大學(xué)藥學(xué)院黨委書記，研究方向為高校管理、黨建研究。（江西南昌330004）