高職院校教學(xué)質(zhì)量影響因素及完善對(duì)策研究

王榮花

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高職院校教學(xué)質(zhì)量影響因素及完善對(duì)策研究

王榮花

摘要：由于近年來(lái)高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量越來(lái)越被人們所重視。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著國(guó)家下一代人才的培養(yǎng)能力，各種用人企業(yè)單位都比較注重就業(yè)人員的整體素質(zhì)，往往在招聘新人員時(shí)，首先考慮的是整體素質(zhì)比較高的人員，而不是所謂的只會(huì)書面知識(shí)的人員，所以高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量隨著人們的需求在不斷地改進(jìn)，不斷地提高。高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在人們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起著決定性作用，只有提高了高等職業(yè)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量，才能使學(xué)生的素質(zhì)以及文化知識(shí)全面地改善，從而提高學(xué)生的就業(yè)率。

關(guān)鍵詞：高職院校教學(xué)質(zhì)量；影響因素；完善對(duì)策

高職院校指的是高等職業(yè)學(xué)校，和普通高等學(xué)校相比，高等職業(yè)學(xué)校不僅培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)，為人處事的能力，更注重培養(yǎng)具有良好實(shí)踐能力的技術(shù)型人才，讓學(xué)生具備一定的專業(yè)素質(zhì)，以及培養(yǎng)所學(xué)專業(yè)的實(shí)踐能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程的同時(shí)把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中來(lái)。從而大大提高職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也為企業(yè)的發(fā)展水平作出突出貢獻(xiàn)。高等職業(yè)學(xué)校主要側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才，除此之外還組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)造性活動(dòng)，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

一、高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響因素

1.高等職業(yè)學(xué)校老師教學(xué)質(zhì)量與人數(shù)不夠。高等職業(yè)學(xué)校相對(duì)于普通高等學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)老師的要求不僅僅是具備書面知識(shí)，還必須具備專業(yè)應(yīng)用型能力以及整體綜合能力，然而現(xiàn)在許多高等職業(yè)學(xué)校的老師很難達(dá)到以上要求，而且學(xué)歷程度偏低，大多數(shù)老師沒(méi)有從業(yè)就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，無(wú)法給學(xué)生傳授職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，很多高等職業(yè)學(xué)校的師生比例嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，老師人數(shù)較為短缺，從而影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.高等職業(yè)學(xué)校由于需要培養(yǎng)實(shí)踐能力的人才，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)往往不比普通高等學(xué)校所需經(jīng)費(fèi)低，所以辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重不足。大多數(shù)高等職業(yè)教育學(xué)校是由省級(jí)以下地方政府舉辦的，沒(méi)有將高職教育納入財(cái)政行列，所以造成高等職業(yè)學(xué)校資金投入不足。又由于學(xué)校需要各種實(shí)踐器材比較多，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)來(lái)源只能依靠收納學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)維持，由于資金不夠，對(duì)學(xué)校的投資較為簡(jiǎn)單，學(xué)校的資金往往供不應(yīng)求，影響學(xué)校整體的教學(xué)質(zhì)量。

3.高等職業(yè)學(xué)校所設(shè)立的專業(yè)不全面。由于多數(shù)高等職業(yè)學(xué)校發(fā)展的時(shí)間較短，高職教育的經(jīng)驗(yàn)以及對(duì)高職教育的認(rèn)識(shí)不夠充分，學(xué)校設(shè)立的專業(yè)與市場(chǎng)熱門專業(yè)不匹配，脫離了市場(chǎng)的需求，而且大多數(shù)學(xué)校設(shè)立的專業(yè)都是本學(xué)校比較熱門的專業(yè)，沒(méi)有考慮學(xué)生的專業(yè)需求，有些學(xué)生想學(xué)的專業(yè)，學(xué)校卻沒(méi)有開(kāi)設(shè)。還有許多專業(yè)教材不是最新教材，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相對(duì)落后，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二、高等職業(yè)學(xué)校的完善對(duì)策

1.提高學(xué)校老師的人數(shù)及他們的教學(xué)水平。在學(xué)校招聘老師時(shí)，對(duì)老師的要求較為嚴(yán)謹(jǐn)些，不僅要求老師具備掌握課本知識(shí)的能力，還要側(cè)重于老師的實(shí)踐應(yīng)用能力。學(xué)?？梢钥紤]招聘一些具有工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人員來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，在學(xué)校老師短缺的情況下，定期招聘一批符合高職教育具有代課經(jīng)驗(yàn)的老師，使學(xué)校師生比例協(xié)調(diào)，而不是形成一位老師講多門課的情況，從而提高高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

2.高等職業(yè)學(xué)校要樹立正確的辦學(xué)理念。大多數(shù)職業(yè)學(xué)校把德育工作當(dāng)成了一項(xiàng)任務(wù)，對(duì)學(xué)生的德育工作沒(méi)有充分重視。學(xué)校辦學(xué)需要多方面的考慮，要多從學(xué)生的角度考慮，還要考慮社會(huì)因素以及市場(chǎng)需求。在開(kāi)設(shè)專業(yè)時(shí)，要多做市場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)新生進(jìn)行采訪，考慮哪種專業(yè)比較熱門，學(xué)生比較熱衷于哪幾種專業(yè)，而不是盲目的開(kāi)設(shè)專業(yè)課程，減少學(xué)生的升學(xué)率，通過(guò)這兩方面的考慮，從而確定學(xué)校應(yīng)開(kāi)設(shè)的課程。只有開(kāi)設(shè)合適的專業(yè)課程，學(xué)校的學(xué)生人數(shù)才會(huì)增加，教學(xué)質(zhì)量也會(huì)得到改善。

3.高等職業(yè)學(xué)校應(yīng)增加投資費(fèi)用。由于高等職業(yè)學(xué)校的投資費(fèi)用不比普通高等學(xué)校低，中共中央和國(guó)家地方政府必須高度重視高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)校投資費(fèi)用問(wèn)題。地方財(cái)政要及時(shí)了解落實(shí)學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)經(jīng)費(fèi)，如果需要幫助的話，地方財(cái)政應(yīng)在力所能及的范圍內(nèi)，適當(dāng)為高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行一定補(bǔ)貼，而不單單是依靠學(xué)校學(xué)生的學(xué)費(fèi)來(lái)維持學(xué)校開(kāi)支費(fèi)用。只有學(xué)校的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題得到改善，學(xué)校教學(xué)的設(shè)施才能更加全面，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：（常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院213164）