高中美術(shù)新課程
——書法模塊教學(xué)方法探討

曾 革

(四川省雅安中學(xué) 四川 雅安 625000)

高中美術(shù)新課程
——書法模塊教學(xué)方法探討

曾 革

(四川省雅安中學(xué) 四川 雅安 625000)

在經(jīng)濟(jì)和科技日益發(fā)展的今天，中國的傳統(tǒng)書法藝術(shù)已經(jīng)被很多人忽視。真正寫字的人很少，更多的是利用計(jì)算機(jī)或手機(jī)在書寫，已經(jīng)忘卻了書寫的樂趣和意義了，特別是現(xiàn)在的年輕學(xué)生。筆者在本文分析現(xiàn)有書法藝術(shù)的現(xiàn)狀，同時(shí)以如何激發(fā)年輕學(xué)生學(xué)習(xí)書法以及具體教學(xué)方法進(jìn)行闡述、探討。

書法;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)習(xí)慣;筆法;捷徑

1 引言

隨著快節(jié)奏生活及現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展，書寫這一文字形式已經(jīng)被電腦打字替代，越來越多的人出現(xiàn)“提筆忘字”、書寫不規(guī)范等現(xiàn)象。高中生、大學(xué)生、部分文職人員和教師書寫能力差，書寫不規(guī)范。書法，這一代表中華文化的藝術(shù)，逐漸走向危機(jī)的邊緣，這一現(xiàn)狀也引起了文化部門、教育部門的高度重視，在高中新課改中推出了“書法”模塊教學(xué)。

2 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

熱愛是最好的老師。書法學(xué)習(xí)的第一節(jié)課應(yīng)激發(fā)學(xué)生的濃厚的學(xué)習(xí)興趣。首先展示大量書法作品，古代的，現(xiàn)代的；名家的，普通人的；教師的，身邊熟識人的。教會學(xué)生認(rèn)識、辨別優(yōu)劣，體會、享受書法作品的美。讓學(xué)生在感嘆、羨慕中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)、動手沖動。接著，舉一些身邊學(xué)習(xí)書法較為成功的事例，尤其是情況和學(xué)習(xí)者相似的實(shí)例，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

3 糾正不良習(xí)慣

學(xué)習(xí)書法，首要任務(wù)是要糾正之前的不良書寫習(xí)慣。大多數(shù)學(xué)生都沒有進(jìn)行過嚴(yán)格的書寫訓(xùn)練，加之作業(yè)多、壓力大，在書寫過程中一味追求速度，不少學(xué)生寫出的字“五花八門”,有的甚至讓別人難以辨認(rèn)。教師在批改作業(yè)時(shí)，被這些字鬧得“哭笑不得”。

4 楷書基礎(chǔ)入門

古人的法帖——真(楷)、草、隸、篆，種類繁多，從何入手最為合適呢？歷來書家各持己見，認(rèn)識不一。我以為，相對而言，楷書是基礎(chǔ)，從楷書入手更為妥帖、容易。

4.1 初學(xué)書法，應(yīng)先重規(guī)矩和法度，方能步入正軌。

楷書八法(橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、鉤、挑、折)齊備，最為嚴(yán)格，以此繩之，可算嚴(yán)師嚴(yán)教，定能精進(jìn)。要求學(xué)生在書寫時(shí)一招一式皆完整到位，規(guī)范有致，其點(diǎn)畫和結(jié)構(gòu)非常精細(xì)，最能訓(xùn)練基本功夫，也最能培養(yǎng)不浮不躁的心境。國畫大師潘天壽認(rèn)為：“開始學(xué)習(xí)書法，必須求法則，要正規(guī)，要從正楷開始。”

4.2 初學(xué)書法，應(yīng)遵次序，先靜后動，方能提高效益。

先學(xué)楷書，再學(xué)行書和草書，正是先靜后動，符合操作程序，更加方便轉(zhuǎn)換。唐人張敬玄說：“初學(xué)書先學(xué)真書，此不失節(jié)也。若不先學(xué)真書，便學(xué)縱體，為宗主后，卻學(xué)真體，難成矣！”因此，學(xué)書次序尤為重要。

4.3 初學(xué)書法，應(yīng)從方便之處入手，方能見成果。

楷書是今天我們使用最廣泛、最普及的字體，我們對它的面目熟悉親近，從此入手，比其他書體容易識辨，而且學(xué)了馬上就可用于日常書寫，會有較強(qiáng)的成就感，何樂而不為呢?

5 筆法是關(guān)鍵

沈尹默在《論書法》中說：“筆法是寫字點(diǎn)畫用筆的方法。”具體地說，筆法是點(diǎn)畫用筆的法則和規(guī)律，是千百年來經(jīng)過人們無數(shù)次實(shí)踐而總結(jié)出來的科學(xué)規(guī)律和原則。對于筆法，古人都賦予了極高的評價(jià)和極大的重視，因?yàn)樗菚鴮懙年P(guān)鍵。寫字因用筆不同，或稱刷字，或謂填字，或曰涂鴉……其效果大相徑庭。

筆法在運(yùn)用過程中表現(xiàn)為提、按、絞、翻，或使、轉(zhuǎn)、緩、急，而在寫出的筆跡上則表現(xiàn)為輕、重、圓、方，或連、斷、潤、躁等。這正是藝術(shù)語言的深邃處，差之毫厘，異之千里。筆法的精髓豐富復(fù)雜，最不容忽視，也很費(fèi)功夫。掌握了各種筆勢的寫法，點(diǎn)畫才更富變化，書寫才更加生動。在學(xué)生具體練習(xí)過程中，可結(jié)合基本筆畫，在書寫具體字例中運(yùn)用，會獲得事半功倍的效果。

6 臨帖是捷徑

臨帖是學(xué)書之路的起點(diǎn)，是書法入門的捷徑。歷代書法家都十分重視臨帖。

著名書法家馬一浮說：“學(xué)書須是無一筆無來歷，方能入雅?！惫湃说姆ㄌ酁闅v史篩選留下的書法范本，記錄著前人用筆、結(jié)體、布局等法則和藝術(shù)思想，以及藝術(shù)表達(dá)的成功經(jīng)驗(yàn)。通過對它的心追手摹，減少自己的摸索和彎路，最直接、最快速地找到書法藝術(shù)的真諦和奧妙。臨帖實(shí)是進(jìn)入書法樂園的最佳途徑。

不過，歷代的碑帖繁多，這些碑帖因書寫者的藝術(shù)能力高低不齊，雖然都有價(jià)值，但品質(zhì)品味有異，初學(xué)者沒有識別能力。在給學(xué)生選擇教材時(shí)要審慎挑選，選帖如擇師。古人有“取法乎上”的教導(dǎo)。我們不能隨便跟從，更不能拜倒在劣書、怪書、病書、俗書的腳下。

7 實(shí)用是大前提

書法具有鮮明的藝術(shù)性和廣泛的使用性。只要漢字和漢語存在，它就無法成為獨(dú)立于之外的純觀賞藝術(shù)。自古以來的書法作品都是書寫漢字，書寫文辭的。這種以漢字為造型之象，以文辭為書寫內(nèi)容的藝術(shù)，原本是以漢字實(shí)用為第一功用的。對待書法，不能僅僅考慮藝術(shù)欣賞的一面，還要兼顧到漢字實(shí)用的一面。

8 勤奮是通途

書法實(shí)踐必須強(qiáng)調(diào)足夠的量，也就是要下足夠的功夫。俗語云：“書無百日工”，學(xué)習(xí)書法是件苦差事。沒有吃苦精神，沒有耐久的恒心是不會有成績的。勤奮和刻苦是掌握和運(yùn)用書法技巧的通途。初學(xué)階段，要鼓勵學(xué)生抓住一切空余時(shí)間多練習(xí)，見縫插針，即使身邊沒有毛筆，鋼筆、鉛筆，哪怕手指都可以作為練習(xí)工具。

9 結(jié)語

人的一生是多姿多彩的。當(dāng)今的中學(xué)生，現(xiàn)代的文化人，能寫一手好字，能用先人傳承給我們的毛筆書寫漂亮的作品，是個人高素質(zhì)、高品味的體現(xiàn)。教學(xué)相長，星星之火可以燎原。堅(jiān)信通過我們不懈的努力，書法，這一人類藝術(shù)的瑰麗之花將盛開在美麗的校園，綻放在社會花園的每一個角落。未來的國人，定會因?yàn)樯钪杏袝ǘ哐?，定會因?yàn)樯杏袝ǘ省?/p>

[1] 李逸峰.當(dāng)前中小學(xué)書法教育：問題與對策[J]．課程.教材.教法，2013.06

[2] 李正庚.書法教育校本課程的育人價(jià)值[J]．中國教育學(xué)刊，2010.04

曾革(1965.11-)，男，四川省雅安中學(xué)，中學(xué)一級職稱，研究方向：攝影、書法。

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1672-5832(2016)06-0086-01