論習(xí)近平文化強國戰(zhàn)略思想對高校思想政治理論課的導(dǎo)向作用

任保仕

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610068)

論習(xí)近平文化強國戰(zhàn)略思想對高校思想政治理論課的導(dǎo)向作用

任保仕

(四川師范大學(xué) 四川 成都 610068)

高校思想政治理論課是大學(xué)生接受思想政治教育的主要渠道,肩負(fù)著為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)社會主義接班人的重要任務(wù)。習(xí)近平總書記文化強國戰(zhàn)略思想具有深厚的理論淵源和時代背景，對高校思想政治理論課具有著重要的導(dǎo)向作用。

習(xí)近平；文化強國；思想政治理論課；導(dǎo)向作用

1 習(xí)近平總書記文化強國戰(zhàn)略思想的理論淵源

馬克思主義文化觀是唯物的、辯證的、科學(xué)的文化觀，其精髓在于以歷史唯物主義和辯證唯物主義為基石，以廣大人民群眾利益為根本立場，以解放人、促進(jìn)人的自由全面發(fā)展為價值目標(biāo)。習(xí)近平總書記文化強國戰(zhàn)略思想是對馬克思主義文化觀的繼承與發(fā)展，是對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，是對世界其他民族優(yōu)秀文化的借鑒和發(fā)展。

1.1 馬克思主義文化觀精髓的繼承

習(xí)近平總書記關(guān)于文化強國戰(zhàn)略思想的重要論述蘊含著馬克思主義世界觀和方法論，吸收了馬克思主義文化觀的精華，運用歷史的、辯證的文化觀分析了文化強國的戰(zhàn)略意義，強調(diào)“一個國家、一個民族的強盛，總是以文化的興盛為支撐的。沒有文明的繼承和發(fā)展，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)?！盵1]習(xí)近平總書記對于中國傳統(tǒng)文化，指出“中華民族傳統(tǒng)文化是我們民族的‘根’和‘魂’如果拋棄傳統(tǒng)，丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。要堅持馬克思主義的方法，采取馬克思主義的科學(xué)態(tài)度，堅持批判繼承，古為今用、推陳出新、革故鼎新，既不能片面地講厚古薄今，也不能片面地講厚今薄古?！绷?xí)近平總書記論述集中體現(xiàn)了馬克思主義的辯證唯物主義和歷史唯物主義文化觀，是繼承和發(fā)展的馬克思主義文化觀。

1.2 對毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤文化建設(shè)思想的發(fā)展

從新中國成立到改革開放時期，毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤等領(lǐng)導(dǎo)人立足于社會主義建設(shè)偉大實踐，結(jié)合每個歷史時期的任務(wù)，創(chuàng)造性提出了符合時代要求的文化建設(shè)思想。毛澤東提出了新民主主義文化建設(shè)理論，即“民主的、大眾的、科學(xué)的”文化。鄧小平同志提出了社會主義精神文明建設(shè)理論，強調(diào)物質(zhì)文明與精神文明“兩手抓、“兩手都要硬”。江澤民同志提出了發(fā)展先進(jìn)文化的重要意義，強調(diào)要始終堅持先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。胡錦濤同志提出建設(shè)中國特色社會主義文化發(fā)展道路、戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)思想、重要方針政策和目標(biāo)任務(wù)。習(xí)近平總書記結(jié)合新時期的世情、國情和黨情，強調(diào)“中華文化是我們民族的根和魂”，要繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要“堅守我們的核心價值觀”，要“牢牢把握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)”等新思想、新論斷，顯然是在新的歷史條件下對毛澤東、鄧小平、江澤民和胡錦濤文化建設(shè)思想的繼承和發(fā)展[2]。

2 高校思政課的現(xiàn)狀分析

在中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中，高校思政課以其無比豐富和正確的科學(xué)理論為指導(dǎo)，在對高校大學(xué)生的思想政治教育工作中取得了重大成就，并為社會主義建設(shè)培養(yǎng)了大批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才[3]。然而，隨著隨著全球化步伐加快，人們的思想、價值觀也在隨之發(fā)生著變化，思想政治教育理論課也出現(xiàn)一些問題。

高校思政理論課的問題在于當(dāng)今國際國內(nèi)形勢變革的大背景下，在中國經(jīng)濟(jì)的改革進(jìn)程的過程中，在世界各民族思想觀念、世界觀、價值觀的沖撞和整合中發(fā)生。如何在中國高校思想政治理論課中重新整合確立正確的價值觀念和價值導(dǎo)向問題，是當(dāng)代高校思政理論課的一個突出的問題。

3 文化強國戰(zhàn)略思想對高校思想政治理論課的導(dǎo)向作用

宣傳思想工作一定要把圍繞中心，服務(wù)大局作為基本職責(zé)，胸懷大局，把握大勢、著眼大事，找準(zhǔn)工作切入點和著力點，做到因勢而謀，應(yīng)勢而動，順勢而為。高校思想政治理論課應(yīng)加強多宣傳工作的重視。社會主義核心價值觀是文化軟實力的靈魂、文化軟實建設(shè)的重點。這是決定文化性質(zhì)和方向的最深層次要素[4]。把社會主義核心價值觀作為紅線，引導(dǎo)高校思想政治理論課的建設(shè)，從而引導(dǎo)高校思想政治理論課的發(fā)展。

培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價值觀，都有其固有的根本。博大精深的中華文化傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基。大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治理論課相結(jié)合，重點做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。

黨的十七大明確提出了“建設(shè)中華民族共有的精神家園”這一重要命題，十七屆六中全會進(jìn)一步強調(diào)要“推動社會主義精神文明和物質(zhì)文明全面發(fā)展，不斷開創(chuàng)民族文化創(chuàng)造活力持續(xù)迸發(fā)、社會文化生活更加豐富多彩、人民基本文化權(quán)益得到更好保障、人民思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)全面提高的新局面，建設(shè)中華民族共有精神家園”。

吸收和借鑒不同民族的優(yōu)秀文化，尊重文化多樣性。既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化，相互借鑒，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步。尊重自己本民族的文化，培育好，發(fā)展好本民族文化，在高校思想政治課中應(yīng)吸收和借鑒不同優(yōu)秀文化，尊重文化多樣性也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。必須牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和話語權(quán)，以習(xí)近平總書記文化強國戰(zhàn)略思想指導(dǎo)高校思想政治理論課建設(shè)，才能匯聚力量，提高國家文化軟實力，從而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

[1] 中共中央宣傳部.習(xí)近平總書記系列重要講話讀本[M].北京:學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2014.

[2] 白強.論習(xí)近平文化強國戰(zhàn)略思想的理論淵源及時代背景[J].學(xué)理論,2015,(15):6-7.

[3] 元建基,譚群英.關(guān)于高校思政課現(xiàn)狀的思考[J].陜西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報,2011,(1):15-17.

[4] 習(xí)近平.習(xí)近平談治國理政[M].北京:外文出版社,2014.

任保仕(1991-)，男，黑龍江哈爾濱人，四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論與當(dāng)代社會問題研究。

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