搭建政校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
——以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王愛紅 潘 云

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搭建政校企合作平臺(tái)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
——以貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王愛紅 潘 云

一、實(shí)施背景與思路

工學(xué)結(jié)合、校企共育的人才培養(yǎng)模式是實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，該模式是以課堂傳授間接知識(shí)為主律的學(xué)校教育與直接獲取實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和能力為主的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)教育的有機(jī)結(jié)合，并發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適合企業(yè)需要的應(yīng)用型人才為主要目的。該模式必須依靠企業(yè)深入?yún)⑴c人才培養(yǎng)全過(guò)程才能真正得以實(shí)施。但在實(shí)際執(zhí)行中，由于各種客觀原因，存在著企業(yè)參與的積極性不高，參與人員流動(dòng)性強(qiáng)，參與隨意性大，缺乏鼓勵(lì)企業(yè)積極參與的相關(guān)制度，致使工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式不能順利施行。

經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研和分析，我們發(fā)現(xiàn)在目前的現(xiàn)實(shí)情況下，必須通過(guò)爭(zhēng)取得到行業(yè)主管部門支持，共同搭建政校企合作平臺(tái)，建立責(zé)任共擔(dān)，互惠共贏的管理體制和機(jī)制，才有可能確保工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。但是僅有學(xué)校與企業(yè)的合作制度，還難以保證企業(yè)專家或技術(shù)人員對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能夠做到連貫深入、細(xì)致周到，如果能夠使企業(yè)專家或技術(shù)人員（即師傅）與學(xué)生個(gè)體建立相對(duì)穩(wěn)定的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使學(xué)生在情感和專業(yè)技能上都能夠隨時(shí)得到師傅的指引，并且通過(guò)建立這種關(guān)系，更容易實(shí)現(xiàn)師傅對(duì)學(xué)校的認(rèn)同，學(xué)生對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，最終將會(huì)積極地推動(dòng)校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施。

二、校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)施過(guò)程

（一）成立通信技術(shù)專業(yè)校企合作建設(shè)委員會(huì)，制定相關(guān)制度辦法保障工學(xué)結(jié)合、校企共育人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施

我院積極與貴州省通信管理局職業(yè)技能中心合作，在他們的幫助下，得到了中國(guó)移動(dòng)通信貴陽(yáng)分公司、中國(guó)電信股份有限公司貴陽(yáng)分公司、貴州立誠(chéng)通信有限公司、杭州華三通信技術(shù)有限公司、深圳市訊方通信技術(shù)有限公司等通信企業(yè)的支持。

隨后我院又成立了政校企三方參與的貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信技術(shù)專業(yè)校企合作建設(shè)委員會(huì)，制定了《校企合作專業(yè)建設(shè)委員會(huì)工作規(guī)程》、《校企合作實(shí)訓(xùn)基地管理辦法》、《信息工程系教師下企業(yè)實(shí)踐實(shí)施辦法》、《信息工程系兼職教師管理辦法》、《通信技術(shù)專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)管理及考核辦法》等一系列制度和辦法，用制度保障工學(xué)結(jié)合、校企共育人才培養(yǎng)模式的順利實(shí)施。

（二）實(shí)施“師徒培養(yǎng)制”工學(xué)結(jié)合、校企共育人才培養(yǎng)模式，使企業(yè)“師傅”從學(xué)生進(jìn)校取就參與人才培養(yǎng)的全過(guò)程

師徒培養(yǎng)制的工作流程：

1、學(xué)生報(bào)到，部門主管接待學(xué)生，并引見給師傅。

2、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與師傅溝通，并提供學(xué)生的相關(guān)資料。

3、學(xué)生與符合條件的師傅簽訂師徒培養(yǎng)協(xié)議，確定師徒關(guān)系。

4、師傅與學(xué)生溝通，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況與其共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，并經(jīng)部門主管確定。

5、師傅實(shí)施并根據(jù)情況及時(shí)調(diào)整培養(yǎng)計(jì)劃，部門主管及培訓(xùn)部不定期抽查計(jì)劃的實(shí)施情況。

6、輔導(dǎo)期間，填寫《師徒制培養(yǎng)模式跟蹤調(diào)查表》。

通過(guò)學(xué)生與企業(yè)的優(yōu)秀員工簽訂“師徒培養(yǎng)協(xié)議”，讓學(xué)生從進(jìn)校開始就與師傅結(jié)成相對(duì)穩(wěn)固、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的師徒關(guān)系。師傅幫助學(xué)生熟悉公司環(huán)境、企業(yè)文化、規(guī)章制度、部門職能等；根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行部門內(nèi)所需的通用技術(shù)、基礎(chǔ)技術(shù)的輔導(dǎo)；幫助學(xué)生提高技術(shù)水平；引導(dǎo)學(xué)生按規(guī)范的流程操作，指導(dǎo)學(xué)生的工作方法；關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)同企業(yè)文化，融入工作團(tuán)隊(duì)；協(xié)助學(xué)生規(guī)劃公司內(nèi)部的職業(yè)發(fā)展道路；解答學(xué)生提出的其他工作相關(guān)疑問(wèn)。

三、人才培養(yǎng)模式實(shí)際成效

我院專業(yè)建設(shè)校企合作委員會(huì)的建立，在很大程度上保證了校企合作工作的高效運(yùn)行。校方、企業(yè)共同對(duì)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、課程設(shè)置以及教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行構(gòu)建，不但使專業(yè)的理論教學(xué)、實(shí)踐作業(yè)環(huán)節(jié)得到了極大的提升空間，更受到了學(xué)生與家長(zhǎng)的好評(píng)。

政校企合作制度，推進(jìn)了校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)電信等大規(guī)模企業(yè)均在學(xué)校建立了生產(chǎn)性的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，并與我院通信技術(shù)專業(yè)協(xié)議建立了長(zhǎng)期的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的合作項(xiàng)目。

由我院發(fā)起、多個(gè)企業(yè)倡導(dǎo)建立起的校企合作制度，不僅切實(shí)幫助學(xué)校解決了有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，在另一維度中，也從側(cè)面為企業(yè)承擔(dān)、完成了許多生產(chǎn)任務(wù)。例如，我校與貴州立誠(chéng)通信技術(shù)有限公司合作成立了通信工程施工隊(duì)，“師傅”對(duì)“徒弟”進(jìn)行手把手教導(dǎo)后，再帶領(lǐng)徒弟參與協(xié)助企業(yè)承接的實(shí)際項(xiàng)目工程施工。此項(xiàng)目不僅幫助立誠(chéng)通信解決了施工人員緊缺的問(wèn)題，而且通過(guò)企業(yè)“師傅”的全程跟蹤指導(dǎo)，學(xué)生們極大提高了職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。今年，貴州通信建設(shè)工程有限公司就錄用了三個(gè)來(lái)自工程隊(duì)的學(xué)生。

我院通過(guò)與政校企的深入合作，幫助學(xué)校爭(zhēng)取到學(xué)生培訓(xùn)和更好的社會(huì)服務(wù)平臺(tái)、建立了通信行業(yè)特種工種技能鑒定站，大大提升了通信技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力和社會(huì)報(bào)務(wù)能力。

我院通過(guò)與政校企的深入合作，打造了一支優(yōu)秀的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立了教師到企業(yè)定期鍛煉、企業(yè)兼職教師定期到學(xué)校指導(dǎo)和參與人才培養(yǎng)工作的項(xiàng)目。同時(shí)，中國(guó)移動(dòng)和中國(guó)電信以及立誠(chéng)通信等企業(yè)均為學(xué)校教師提供了教師定期實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也定期派技術(shù)人員到學(xué)校指導(dǎo)和參與人才培養(yǎng)工作，使該專業(yè)建立起了相對(duì)穩(wěn)定的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

作者單位：（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系課題：廳級(jí)，貴州省交通廳，貴州交通旅游信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介：王愛紅，（1964-），女，貴州貴陽(yáng)人，漢族，本科，教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。