產(chǎn)學(xué)研合作教育研究領(lǐng)域的又一力作
——評(píng)《STS視角下湖南地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作模式、動(dòng)力要素、運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》

羅 文

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產(chǎn)學(xué)研合作教育研究領(lǐng)域的又一力作
——評(píng)《STS視角下湖南地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作模式、動(dòng)力要素、運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》

羅 文

【摘 要】構(gòu)建出適合自身學(xué)校狀況以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的產(chǎn)學(xué)研合作教育方式已經(jīng)成為了當(dāng)前高等院校所需解決的關(guān)鍵性問題之一。因?yàn)楦鶕?jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前高校畢業(yè)生的素質(zhì)和能力與用人單位的要求和期許之間存在較為明顯的差距，同時(shí)這也使得高等院校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下所討論的熱點(diǎn)問題之一。

【關(guān)鍵詞】產(chǎn)學(xué)研合作模式 動(dòng)力要素 運(yùn)行機(jī)制

構(gòu)建出適合自身學(xué)校狀況以及區(qū)域經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的產(chǎn)學(xué)研合作教育方式已經(jīng)成為了當(dāng)前高等院校所需解決的關(guān)鍵性問題之一。因?yàn)楦鶕?jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，目前高校畢業(yè)生的素質(zhì)和能力與用人單位的要求和期許之間存在較為明顯的差距，同時(shí)這也使得高等院校畢業(yè)生的就業(yè)已經(jīng)成為了當(dāng)下所討論的熱點(diǎn)問題之一。

從目前國內(nèi)外的理論研究和實(shí)踐探索進(jìn)程來看，關(guān)于產(chǎn)學(xué)研合作教育的觀點(diǎn)和方法雖然很多，但是目前還尚未形成較為明晰的理論體系。在最為關(guān)鍵的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式領(lǐng)域，國外學(xué)者多半集中于具體操作模式的分析，對(duì)初期的基礎(chǔ)模式構(gòu)建所進(jìn)行的梳理還顯得較為薄弱。從國內(nèi)學(xué)者的研究思路來看，國內(nèi)專家主要聚焦于類別區(qū)分維度上的產(chǎn)學(xué)研合作教育范式探討，對(duì)其核心層次的機(jī)理推演和機(jī)制構(gòu)建的探究顯得比較不足。

針對(duì)這種狀況，趙立平、陳國生、彭文武等學(xué)者共同撰寫了《STS視角下湖南地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作模式、動(dòng)力要素、運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》一書，從而在地方本校院校樣本維度上，對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的理論體系規(guī)范和實(shí)踐途徑探究等問題進(jìn)行了歸納、反思和構(gòu)建，該書旨在探究搭建高等院校人才培育與用人單位實(shí)踐需求之間的橋梁，從而為“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下高等院校的教育轉(zhuǎn)型提供可資借鑒的理論觀點(diǎn)和實(shí)操方法。

該專著首先從各方參與主體自身特征和屬性的角度出發(fā)，整體分析并成功界定了地方高校產(chǎn)學(xué)研合作教育的內(nèi)涵。第二則是從動(dòng)力要素的內(nèi)容與形式入手，明確了產(chǎn)學(xué)研合作模式的內(nèi)部運(yùn)作機(jī)制和構(gòu)成機(jī)理。第三結(jié)合STS理論的觀點(diǎn)和思路，對(duì)湖南省地方高等院校實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的必要性、可行性和合理性進(jìn)行了推演和歸納。第四通過吸收國內(nèi)外成功產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的精髓，以及吸取失敗教育模式教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，歸納出了科學(xué)的地方高等院校產(chǎn)學(xué)研合作教育模式的共同特性，并據(jù)此創(chuàng)新化地設(shè)計(jì)出了適合國內(nèi)地方高等院校實(shí)際情況的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式。第五則是運(yùn)用文獻(xiàn)研究和標(biāo)桿對(duì)比的方法，重點(diǎn)探析了湖南省地方高等院校施行產(chǎn)學(xué)研合作教育狀況的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。第六則是在闡明產(chǎn)學(xué)研合作教育體系所涉及各方主體功效的基礎(chǔ)上，對(duì)適合湖南地方特色的產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)模式進(jìn)行了設(shè)計(jì)和推演。

該書的研究工作基于STS視角這一全新的視角，并將研究對(duì)象限定為地方本科院校，能夠更有效地辨識(shí)出已經(jīng)導(dǎo)入和實(shí)施產(chǎn)學(xué)研合作教育湖南地方本科院校當(dāng)下所可能存在的短板，并借鑒STS理論體系的觀點(diǎn)提出了相應(yīng)的完善思路，從而在理論推演層面上有效強(qiáng)化了該研究的合理性。同時(shí)該書所歸納出的產(chǎn)學(xué)研合作教育途徑和措施，能夠被直接應(yīng)用到“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”活動(dòng)中，將湖南地方高等院校的教育轉(zhuǎn)型工作具體落實(shí)，從而在實(shí)踐應(yīng)用層面上有效保證了該研究的可應(yīng)用性。

綜上所述，對(duì)于產(chǎn)學(xué)研合作教育研究領(lǐng)域而言，專著《STS視角下湖南地方本科院校產(chǎn)學(xué)研合作模式、動(dòng)力要素、運(yùn)行機(jī)制及其實(shí)現(xiàn)路徑研究》在當(dāng)下的出版恰逢其時(shí)，可為產(chǎn)學(xué)研合作教育的后續(xù)探究提供有價(jià)值的參考，是該學(xué)術(shù)領(lǐng)域的又一部力作。

作者單位：（衡陽師范學(xué)院教務(wù)處）

作者簡(jiǎn)介：羅文（1965-），男，湖南衡陽人，衡陽師范學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)，教授，研究方向：高等級(jí)教育與旅游管理。