開發(fā)高校健美操資源與社會(huì)體育互動(dòng)模式研究

韓月清

包頭師范學(xué)院體育學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 014030

開發(fā)高校健美操資源與社會(huì)體育互動(dòng)模式研究

韓月清

包頭師范學(xué)院體育學(xué)院 內(nèi)蒙古包頭 014030

本研究通過高校健美操與社會(huì)體育的關(guān)系研究，分析社會(huì)健美操體育發(fā)展的影響因素。構(gòu)建高校健美操與社會(huì)健美操的互動(dòng)模式。通過對(duì)影響因素的分析，提出了高校健美操資源與社會(huì)體育互動(dòng)的模式。

健美操資源；社會(huì)體育；互動(dòng)模式

隨著經(jīng)濟(jì)快速增長，人民的生活水平也日益隨之提高，健身鍛煉已經(jīng)成為人們生活中重要組成部分，而健美操運(yùn)動(dòng)經(jīng)過十多年的發(fā)展，融合了各種民族舞蹈、街舞、爵士、拉丁等等，深受廣大人民群眾的喜愛。健美操運(yùn)動(dòng)已經(jīng)從學(xué)校逐步走向社會(huì)，社會(huì)對(duì)健美操的需求也就要求越來越高。因此建立高校健美操與社會(huì)健美操互動(dòng)的模式勢(shì)在必行。然而高校擁有充足健美操資源，豐富的健美操信息資源可以指導(dǎo)社會(huì)健美操發(fā)展的目標(biāo)。通過對(duì)高校健美操資源的開發(fā)，促進(jìn)社會(huì)健美操發(fā)展，促進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的有序開展，提高社會(huì)健美操運(yùn)動(dòng)參與者的興趣，增強(qiáng)社會(huì)健美操參與者的體質(zhì)，豐富社會(huì)體育文化活動(dòng)，結(jié)合當(dāng)前全民健身理念下的背景，探索高校健美操與社會(huì)健美操相結(jié)合的新構(gòu)想、新理念，為提高高校健美操資源的利用，加快高校健美操與社會(huì)健美操共同發(fā)展的進(jìn)程，為高校體育資源服務(wù)于社會(huì)體育發(fā)展的問題進(jìn)行初步探索。

一、高校健美操資源與社會(huì)健美操的關(guān)系

高校健美操資源包括健美操教師、健美操教學(xué)、健美操信息等等，這些資源只要走出校園就可以與社會(huì)健美操互動(dòng)，可以與社會(huì)健美操建立密不可分的關(guān)系。社會(huì)健美操是指在人們共同生活的一定區(qū)域內(nèi),以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設(shè)施為物質(zhì)基礎(chǔ),以全體社區(qū)成員為主體,以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進(jìn)社區(qū)成員的身心健康、鞏固和發(fā)展社區(qū)感情為主要目的,就地就近開展的以健美操為載體的社會(huì)群眾體育。高校健美操資源可以彌補(bǔ)社會(huì)健美操在開展中的不足，高校健美操專業(yè)教師都具有社會(huì)指導(dǎo)員的資質(zhì)。高校健美操教師經(jīng)常外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，可以把新的操和信息及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)與社會(huì)健美操團(tuán)體。使得社會(huì)健美操團(tuán)體經(jīng)常更新操化動(dòng)作，使得參與人群更加積極主動(dòng)?；?dòng)是指在社會(huì)體育資源不足的情況下,社會(huì)機(jī)構(gòu)和社會(huì)居民以體育健身、體育技術(shù)學(xué)習(xí)為目的,對(duì)高校的健美操教師資源的合理有效開發(fā)利用。

二、社會(huì)健美操發(fā)展的影響因素

2010年《全民健身?xiàng)l例》頒布后，隨著全民健身理念的增強(qiáng)與社會(huì)體育的蓬勃發(fā)展，廣大居民的健康觀念也在逐年提高，對(duì)促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。健美操文化建設(shè)是指以社區(qū)成員為主體，通過社區(qū)成員和管理者在健美操實(shí)踐中共同創(chuàng)造生成的體現(xiàn)時(shí)代特征和社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值觀念、思維方式、行為規(guī)范及其活動(dòng)結(jié)果。健美操健身文化包括健美操健身的觀念、健身的方法、健身的手段以及健身目標(biāo)，其核心是健身價(jià)值觀念即健美操健身的人文素養(yǎng)。但是，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前被調(diào)查的社會(huì)健美操健身文化建設(shè)基礎(chǔ)不均衡，因受到地域、文化、物質(zhì)條件、年齡、性別等因素的影響。在調(diào)查的一些健身中心有專業(yè)的健美操教練員，但是沒有資質(zhì)的也不少。在免費(fèi)的廣場(chǎng)健美操中更是沒有有資質(zhì)的健美操專業(yè)教師為自己所在的社區(qū)服務(wù)。參與免費(fèi)健身的社區(qū)居民對(duì)廣場(chǎng)舞蹈的開展著是否有資質(zhì)更是無所謂，反正就是活動(dòng)一下身體，高難度本身也學(xué)不會(huì)。參與健美操運(yùn)動(dòng)的人員缺乏對(duì)科學(xué)健身價(jià)值理念的理解和認(rèn)識(shí)，健身意識(shí)較為淡薄，健身觀念與健身方法的不科學(xué)，對(duì)健身方法長期以來的不了解和不重視導(dǎo)致社會(huì)體育文化落后。社會(huì)體育的組織管理體制不完善、場(chǎng)地設(shè)施匱乏、經(jīng)費(fèi)短缺、指導(dǎo)者隊(duì)伍薄弱等是當(dāng)前制約社會(huì)體育發(fā)展的主要因素。

三、高校健美操資源與社會(huì)健美操互動(dòng)的模式

（一）高校健美操教學(xué)資源與健美操信息資源的利用。高校健美操教學(xué)雖然有其體育教學(xué)任務(wù),但是健美操有他的特殊性，不受場(chǎng)地器材的限制，只要健美操教學(xué)完成后，此資源就可以源源不斷的向社會(huì)輸送。所以高校健美操資源可以完全依據(jù)社會(huì)體育市場(chǎng)的需求而隨時(shí)開發(fā)利用。高校健美操資源信息是比較新穎前沿的，這信息資源和健美操教學(xué)資源一起就可以輸送到社會(huì)健美操需要的地方，既方便又快捷。既能夠適從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)帶來的利益,又體現(xiàn)了服務(wù)社區(qū)體育的公益性特征。要依據(jù)學(xué)校體育教學(xué)的實(shí)際情況，制定可行的開放計(jì)劃。

（二）高校健美操教師資源服務(wù)于社會(huì)健美操發(fā)展。高校體育教師具有較強(qiáng)的體育業(yè)務(wù)和組織能力,受過正規(guī)的體育專業(yè)教育,理應(yīng)成為社會(huì)體育指導(dǎo)者的主力軍。但在當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中,高校體育教師所占的比例很低。造成這種現(xiàn)象的原因,不僅是由于高校體育教師教學(xué)任務(wù)較重,更主要的是高校體育與社會(huì)體育嚴(yán)重脫節(jié),高校體育教師很難以成為社會(huì)體育指導(dǎo)員的一分子。調(diào)查顯示:76.3%的高校體育教師從未參與過社區(qū)體育指導(dǎo)作;90.5%的高校體育教師愿意參與社區(qū)體育工作;93.4%的高校體育教師認(rèn)為目前高校體育與社會(huì)體育應(yīng)有更廣泛的聯(lián)系。為了有效地增加體育教師參與社會(huì)體育的機(jī)會(huì),教育和體育行政部門可以將高校的體育場(chǎng)地向社會(huì)開放。在保證學(xué)校正常的教學(xué)秩序情況下,對(duì)社會(huì)開放體育場(chǎng)地設(shè)施,不僅能使鍛煉者有一個(gè)好的場(chǎng)所,還可以使鍛煉者得到體育教師的健身指導(dǎo)服務(wù)、體育信息服務(wù)和體育活動(dòng)的組織服務(wù)等,發(fā)揮體育教師在社會(huì)體育中的作用。

四、結(jié)束語

高校健美操發(fā)展快速，應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)社會(huì)健美操的迅速發(fā)展。這樣高校與社會(huì)健美操的發(fā)展才能同步，積極開發(fā)高校健美操資源，使得高校健美操教學(xué)資源能夠有效的與社會(huì)健美操互動(dòng)。高校作為社會(huì)體育的重要組成成員，應(yīng)該提高自身服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，努力健全體育公共服務(wù)體系做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。要改變目前社會(huì)健美操組織與管理的缺失，有效地開展高校健美操資源的合理利用。高校各方面體育資源的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的，然而，各種體育資源由于難以和社會(huì)體育產(chǎn)生的聯(lián)系，直接為社會(huì)體育服務(wù)方面還存在不足。高校健美操資源也較豐富，但并一直沒有得到充分利用，在今后的開發(fā)中有待加強(qiáng)。

[1]徐莉姝.構(gòu)建高校體育與社區(qū)體育資源共享模式的研究.體育科學(xué),2012.7.

2013年內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)?？茖W(xué)研究項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：NJSY13229）。

韓月清（1976—），女，內(nèi)蒙古包頭人，碩士研究生，研究方向：體育教育與訓(xùn)練學(xué)。