劉相遠
金履祥理學(xué)詩探微
劉相遠
金履祥是兩宋理學(xué)的集大成者,從屬朱熹—黃幹—何基—王柏—金履祥一派,重視詩歌的垂教作用,“以詩立制,以詩傳道”是其理學(xué)詩歌創(chuàng)作的主要目的。金履祥的理學(xué)詩歌主要分為挽詩、祝壽寺、山水詩、理趣詩、修身詩幾個大類,主要是以“文以載道”作為理論指導(dǎo),認為“文”是為宣揚“道”而存在的,“以詩說理、以理解詩”是金履祥理學(xué)詩的主要特點,并兼以“濂洛”的義理詩作為風(fēng)雅正統(tǒng)和同時代的其他理學(xué)詩人區(qū)別開來。
金履祥是宋元之際有名的理學(xué)家,并且是從祀孔廟的先賢之一。金履祥先后師從王柏、何基,是北山學(xué)派的主要成員,與王柏、何基、許謙并稱“金華四先生”。宋亡后,拒絕入仕,居仁山下,潛心講學(xué)著書,學(xué)者尊稱仁山先生。兩宋的理學(xué)家十分注重講學(xué)和師承關(guān)系,金履祥自視為朱熹嫡孫,“及壯知,向濓洛之學(xué),事同郡王栢,從登何基之門?;鶆t學(xué)于黃幹,而幹親承朱熹之傳者也”。金履祥的理學(xué)詩歌也不可避免地受到朱熹“致知以窮理”、“分殊而理一”思想的影響,金履祥充分學(xué)習(xí)了何基、王柏在治學(xué)上的優(yōu)點,沒有空談性理,而是一生專注學(xué)術(shù)。與朱熹等理學(xué)家輕視文學(xué),視“為文亦玩物喪志”不同,金履祥十分注重通過編選前人的詩文來弘揚理學(xué)思想,《濂洛風(fēng)雅》便是一部由金履祥編選的宋代理學(xué)詩人的選集,其中體現(xiàn)了金履祥對理學(xué)詩的趨好和理學(xué)詩創(chuàng)作的原則。其中關(guān)于“文”與“道”的關(guān)系,金履祥繼承了前人“文”是“道”的附屬,“文”是為宣揚“道”而存在的”。詩歌失去“風(fēng)雅”諷喻作用的時候,往往是“道”的衰落。所以金履祥提出了“風(fēng)雅”的文學(xué)觀念,“所言者道德,所行者仁義,安有風(fēng)雅之名哉。不知人之生也,有性必有情。有體必有用,即圣門教人。依仁則游藝,余力則學(xué)文。未嘗離情以言性,舍用以言體也,但發(fā)而中節(jié)與否,則在人而不在天?!薄耙栽娏⒅?,以詩傳道”是金履祥理學(xué)詩創(chuàng)作的目的?!耙栽娬f理、以理解詩”是朱熹—黃幹—何基—王柏—金履祥這一派的特點,金履祥則尊以“濂洛”的義理詩作為風(fēng)雅正統(tǒng)。
金履祥見到王柏,首先詢問請教治學(xué)的方法,王柏告訴他必須先立志,并且列舉前輩儒家的話:局守恭敬用以保持自己的志向,立志用以確立自己的本性,志是立于接事待物的表面,恭敬踐行就深入了事物的內(nèi)在,這是治學(xué)的基本方法。志向的首先確立對于金履祥是十分重要的,“世間固是少英物,吾輩當期不負天”、“化工不盡斯文在,莫學(xué)馀人學(xué)圣賢”,即使天生平凡也應(yīng)該有青云之志,不僅僅要學(xué)習(xí)文章之事,更重要的是要以學(xué)做圣人為一生的目標,不斷完善自我,絕不能學(xué)習(xí)“馀人”盡學(xué)些雕琢華美的文章。
其實金履祥是欲以理學(xué)詩取代詩人之詩。金履祥的詩效仿邵雍,捍衛(wèi)儒家重教化、喜言義理的詩學(xué)觀,達到了志道忘藝,雅正明潔。“夜窗雙港月,日曉九峰云。不隨人世改,千古瀫波紋”,不隨人世變遷的東西,這是詩人沉浸在自然中心與自然化為一體所產(chǎn)生的,這也正是理學(xué)家所追求的所謂永恒的東西,千古歷史多少事情也不過深潭中所起的波紋罷了?!霸七B天勢近,石釀井泉濃。更上最高處,扳躋意勿慵”,要不斷進取而不能有懈怠之心?!暗雷灾禳S逝,人多名利趨。獨傳真統(tǒng)緒,惟下實工夫”,大道自朱熹和黃幹去世后便不再傳了,因為人多急功近利,要想接續(xù)朱熹黃幹傳承下來的正統(tǒng),狠下功夫才有希望。這既是金履祥對朱黃正統(tǒng)的確認,也是對自己為學(xué)的勉勵?!霸瘷C緘未易知,此心之外更關(guān)誰。題名本自非千佛,造物休言是小兒”,事物千頭萬緒本不是那么容易知曉,唯有了解自己的內(nèi)心,格物先格本身才能了解事物。“饑穰誰道盡由天,治國須知類小鮮”更是化用老子“治大國若烹小鮮”。
金履祥詩中亦多灑脫和中和之氣。不管是對于自身處境“萬事盡隨江水去,千年寧幾客星來。北山今有何夫子,不入經(jīng)筵亦草萊”,還是面對離別“聚散云萍有是言,與君相遇帝城邊。共吟黃卷東風(fēng)里,相對青燈夜雨天”,他更多的是一種積極向上的態(tài)度“養(yǎng)此俊明真大器,發(fā)予沉痼有佳篇。贈言歸別勤渠意,別后重哦即見賢”,對朋友之思則有“西望先生舊釣臺,無窮山色鎖崔嵬。閒歸故國耕春雨,遂起頹風(fēng)生暮雷”,大自然的一動一靜與作者的內(nèi)心波瀾一一對應(yīng)著,所謂“天人合一”,“分殊而理一”?!翱椭邢嘁妱e匆匆,論學(xué)無由意獨濃。賴是歲寒來有約,不妨歸去又相逢”自古贈別都是詩人作品中不可或缺的主題,金履祥沒有拘泥于眼下的分別,而是以更加積極的心態(tài)盼望著下一次相逢的到來,而只有眼下的分離才能成就下次的相逢,豁達的心境由此而現(xiàn)?!芭R別哦詩比贈蘭,圣賢學(xué)問貴先難。歸與休用嗟離索,來歲時時到歲寒”,看似臨時贈別之詩,實是臨別相互勉勵之詞?!皩W(xué)者毋欺惟暗室,圣門所樂只靈臺。盍朋但讀立齋記,誰謂顏居曰陋哉”,作為宋元之際有名的理學(xué)家,金履祥沒有空談性靈,而是把時間和精力更多地投入到了實用之學(xué)中,凡天文、地形、禮樂、田乘、兵謀、陰陽、律歷之書,無不精研。金履祥在宋亡后沒有做官,而是把更多精力放在了著書和講學(xué)上,樂在其中,所以才能不以“陋室”為陋。這也反映了金履祥專心學(xué)術(shù)的一面。
金履祥也十分重視自身修養(yǎng)之功,“操似青松潔似蘋,頌言忠信匪為嚚”,其實這里金履祥實是對孔子“君子不器”一語進行了擴展,孔子“君子不器”說的是君子博學(xué)多才,可以勝任各種工作,“形而上者謂之道,形而下者謂之器”,節(jié)操當如青松一樣高潔和蘋草一樣潔凈,這就是道,忠信也是道,這是金履祥對自己修養(yǎng)的要求,不僅要有勝任各種工作的能力,更要有勝任各種工作的品德。
金履祥也常常以陶淵明為精神偶像,“勇學(xué)淵明賦歸去,豈隨巧宦效脂韋。居官但飲雙溪水,問圃寧無三徑資”,兩宋的理學(xué)家都比較喜歡奉陶淵明為精神偶像,其淡泊名利追求自由自適的生活是崇尚“中和之氣”的理學(xué)家們理想的生活狀態(tài),這樣也有利于理學(xué)家們靜觀萬物,體嘗自我與自然各種生命的樂趣與關(guān)聯(lián)?!坝I山園種菊花,此心荏苒負年華”,菊花自陶淵明之后便成了其代表之花,象征著淡泊的心境、悠然自得的生活。
金履祥在生活中也多情趣,是“詩”與“思”的結(jié)晶,“層樓新扁表新功,個里工夫自不同。儼若思時居此敬,寂然靜處感而通”是居所之趣,“連月更無甘雨應(yīng),長空惟有火云浮。如今幸喜金風(fēng)到,會瀉銀河洗眾憂”節(jié)氣之趣,“生平杖履未東湖,喜自師門見畫圖。堤貫橫橋分半水,規(guī)方盈尺已全?!闭f的是賞圖之趣。
金履祥為親朋好友寫的挽詩也體現(xiàn)出儒家“重教化、喜言義理”的文學(xué)觀。金履祥的挽詩比較多,如《挽王易巖》、《挽劉南坡》、《挽徐居士二首》、《挽蓮塘吳孺人》等。挽詩在一定程度上也反映著詩人基本的生死觀,而理學(xué)家也往往愿意通過挽詩的形式表達對生死的看法?!罢`把一編黃紙冊,未沾數(shù)寸綠袍香。同云慘澹西原路,賴有遺編死不亡”,人死了卻會因為身前所著文章的傳世而精神永存,這也是為什么金履祥晚年極力著書的原因了,宋朝已亡元朝已立“立功”變得不可能,“立德”自不用說,由于金履祥學(xué)富五車,博通理學(xué),造詣深邃而思維嚴密,加之訓(xùn)迪后學(xué),諄切不倦,因而四方學(xué)子紛至沓來。學(xué)者稱他為“仁山先生”?!傲⒀浴睅缀跏枪胖畬W(xué)者最為迫切需要的,人死了“賴有遺編死不亡”。挽詩先寫逝者生前功績自不用說“憶昔端平轉(zhuǎn)化弦,公時輸委為安邊”,但還是應(yīng)該從悲哀中走出來,“典刑今與丹旌去,空些哀詞咽澗泉”則體現(xiàn)了理學(xué)“喜怒哀樂之未發(fā)”,用理性控制過渡悲哀的情緒?!胺e善由來屬慶門,如公積善眾推尊。至于垂死片言頃,猶是赒饑一念存。有子巳登天子學(xué),無人不感德人恩。霜風(fēng)慘淡禾塘路,繼志揚名在后昆”,既有對逝者功績的肯定,更有對后輩子弟的殷勤勸勉。“家世百年忠厚意,夫人一點惠慈心”、“橋橫蘭渚陰功遠,山繞蓮塘地脈深”,金履祥還在勸人向善,這樣才能夠得福報而不禍及子孫。
金履祥為人寫的祝壽詩,言簡意賅,有趣,意蘊豐函。如《華之高壽魯齋先生七十》“東人之子,其來秩秩。是追是琢,是進是服”、“帝心孔翼,帝民孔棘。盍浚其源,而沛其澤”、“于時宣尼,從心不逾。六籍是正,三千其徒”、“有車班班,有來自東。子曰予耄,落此新宮”,又如《北山之高壽北山何先生》“夫子曰止,臣非索隱。士各有志,亦既耄只。天子曰猷。咨爾夫子,汝予交修?!苯鹇南榈淖墼姀男问缴蟻砜从汹呄蛴谟盟难怨朋w,引用詩經(jīng),間雜孔子語錄的特點,當這三者融于一體時,便有了新意義的闡發(fā),這不僅僅是簡單的祝壽,更有對做壽者品格的考量,表達的是金履祥本人對壽星的高度肯定。當然也有七言律詩比如《壽徐山甫》“三春芳意遍群葩,今日崧高肇錫嘉。西館暫為湯餅會,北堂長奉彩衣華”,《壽張南坡恭》“九十春光清晝永,百千歲頌壽星明。愿君高舉紉蘭佩,自古悠長是令名”,與四言詩不同,金履祥的七言律詩寫得更為活潑,與祝壽的情景相合,不像四言詩那樣令人費解。
金履祥也善于借簡俊清幽的詩境表現(xiàn)自己清和的人格,這主要體現(xiàn)在他的登山臨水的詩歌中。金履祥喜歡在靜觀萬物、思人風(fēng)云中體驗道通天地的樂趣。所謂“靜觀”,是指以平靜的心理狀態(tài)把自我置于對象之中的一種直觀體驗。“蒼虬夾岸幾重重,靈液飛流碧澗通??墒巧袢艘淄溃碎g爭得此山中”,古樹就在溪流的兩岸一重一重又一重,瀑布在懸崖上飛流而下,此處鬼斧神工使得神人都忘了世事而停駐,人間雖然繁華熱鬧,但也還有寧靜的人尋得此處,向往山中隱者生活的人還是大有人在的?!暗菢遣粸殚f瞻眺,此地前賢尚典刑”,登樓不為遠眺,而是為知曉許多掌故的前賢而來,他們知識淵博是自己的榜樣?!霸秆詳y手高峰去,俯瞰蒼茫盡睦州”金履祥愛攀高峰,俯瞰蒼茫大地?!盀樵L高人入山去,迢迢山路不知勞。此身已到山高處,更聽琴聲山更高”,金履祥先后師王柏、何基,為的是不斷提高自己,因為相信“一山還有一山高”,保持謙遜是十分重要的,安貧樂道,虛心向?qū)W。他一生精通天文、地理、禮樂、兵謀、陰陽、律歷等多種知識,本已攀到高峰的詩人聽到山中琴聲傳來方覺山外有山、人外有人。
總得來說,金履祥的詩歌創(chuàng)作主要還是以“文以載道”作為理論指導(dǎo),“文”是為宣揚“道”而存在的”。所以不管是其理學(xué)詩還是其編選的《濂洛風(fēng)雅》,目的都是為了實現(xiàn)儒家的“重教化”。“以詩立制,以詩傳道”則是金履祥理學(xué)詩創(chuàng)作的目的?!耙栽娬f理、以理解詩”是朱熹—黃幹—何基—王柏—金履祥這一派的特點,金履祥則尊以“濂洛”的義理詩,將它作為風(fēng)雅正統(tǒng)。
作者單位:贛南師范大學(xué) 341000
劉相遠(1991—),男,漢族,江西崇義人,研究生,贛南師范大學(xué),古代文學(xué)專業(yè)。