探析中學(xué)英語興趣教學(xué)

鄧慧嬌

探析中學(xué)英語興趣教學(xué)

鄧慧嬌

興趣的主要含義是生命個(gè)體存在的潛在的動(dòng)力，興趣在教學(xué)過程中的培養(yǎng)非常的重要，英語教學(xué)也不例外，英語在教學(xué)中的一項(xiàng)任務(wù)就是在教學(xué)的過程中將學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)英語是每個(gè)英語教育者的終極目標(biāo)，在文中筆者對(duì)于英語學(xué)習(xí)上的興趣培養(yǎng)做出了相關(guān)的探討與研究，并提出了一些辦法，僅供相關(guān)教育學(xué)者的參考與借鑒。

英語教學(xué) 興趣培養(yǎng) 方式創(chuàng)新

一、注重課堂上角色的互動(dòng)表演，寓教于樂

精心挑選或設(shè)計(jì)一些英語教學(xué)游戲。新教材中叫“Polly says”，玩法與前一個(gè)游戲差不多，不同的是教師在發(fā)出指令前可以說“Sam says”，則學(xué)生做此動(dòng)作，指令前沒有“Sam says”學(xué)生則不做此動(dòng)作，如教師說“touch your nose”，而學(xué)生做了摸鼻子的動(dòng)作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。

二、把握課堂語言技巧，靈活教學(xué)

英語作為國際通用的語言在國際中已制定多年了，作為一名教師就承載著這樣一個(gè)艱巨的使命。課堂上的教學(xué)活動(dòng)對(duì)于語言的表達(dá)與作用都有著異常突出的影響，并且在教學(xué)上，課堂是一種雙向的活動(dòng)，教師要對(duì)信息傳遞上的準(zhǔn)確性與有效性做到認(rèn)真負(fù)責(zé)。所以在教學(xué)的過程中，必須要將自己所傳遞的知識(shí)與信息做到有能力進(jìn)行重組與結(jié)合，并在課堂上將自己加工過的知識(shí)變成有序的、多層次的智慧傳遞給學(xué)生，方式上的要求就是需要將難懂的知識(shí)變化成淺顯易懂的語言傳遞到學(xué)生的頭腦中，最好是以啟發(fā)的方式來引起學(xué)生進(jìn)行積極的思考，主動(dòng)地將教師傳授的知識(shí)進(jìn)行吸收，并為自己所用。

（一）啟發(fā)性

中學(xué)生在學(xué)習(xí)的任務(wù)上要比小學(xué)生更加的繁重，所以在許多科目的學(xué)習(xí)上需要教師對(duì)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力進(jìn)行喚醒，讓學(xué)省的兩個(gè)半腦都能得到鍛煉。這樣的鍛煉對(duì)于教師來說也是一種挑戰(zhàn)，要求教師在教學(xué)的過程中不能以對(duì)錯(cuò)或是與不是來對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，這樣的教學(xué)模式對(duì)于新時(shí)代的中學(xué)生已經(jīng)不再適用，應(yīng)該讓學(xué)生可以在課堂上暢所欲言，將自己內(nèi)心的創(chuàng)意與想法給表達(dá)出來。這時(shí)，教師在課堂上的提問就需要水平上地體現(xiàn)了，要做到一石能夠激起千層浪。

（二）趣味性

在中國，語言上的魅力無窮無盡，許多的格言古句都富有極大的含義與趣味。所以，英語教學(xué)的課堂上也應(yīng)有許多精彩的故事能夠穿叉，可以有栩栩如生的人物形象進(jìn)行分析，或是有妙語佳句能夠品讀。這樣的課堂安排，就需要教師能夠?qū)φZ言進(jìn)行有效的運(yùn)用，在運(yùn)用的過程中讓學(xué)生的思維得到放飛的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生的實(shí)際生活融入進(jìn)學(xué)習(xí)中來。在語言上，既能幽默搞笑，還能對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力相互吻合。既能將學(xué)生的熱情給激發(fā)出來，也能將學(xué)生的注意力給隨時(shí)吸引過來。

（三）情感性

在進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師的每一句話都要飽含深情并且艱巨深情，因?yàn)檎Z言本身就很具有魅力，在進(jìn)行語言上的教學(xué)時(shí)更要學(xué)會(huì)對(duì)語言在情感上的運(yùn)用，因?yàn)楣旁捳f得好，聲發(fā)于情，情能動(dòng)人。教師要做到在語言上可以喚起學(xué)生的共鳴，并且在教學(xué)的過程中遇到接受能力好的學(xué)生要進(jìn)行及時(shí)的激勵(lì)與表揚(yáng)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅，自信的魅力。對(duì)于那些接受能力較差的學(xué)生也不要失去信心，這時(shí)教師應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行適時(shí)的關(guān)愛與鼓勵(lì)，善于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，不要對(duì)自己失去信心，因?yàn)槊總€(gè)人的長處都是不一樣的，一定要讓學(xué)生的熱情保持下去，不能放棄。在課堂中教師可以多對(duì)學(xué)生說一些鼓勵(lì)的話語與贊揚(yáng)，對(duì)與回答問題回答錯(cuò)誤的學(xué)生也不要立刻進(jìn)行糾正，應(yīng)先對(duì)其進(jìn)行表揚(yáng)，在對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行解釋與點(diǎn)評(píng)。這樣的教學(xué)模式才會(huì)受到學(xué)生的歡迎，教授知識(shí)的教師也會(huì)受到學(xué)生的信徠。

（四）創(chuàng)新性

創(chuàng)新性在含義上的內(nèi)容是“敢為人先”，就是要及時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生做敢為第一個(gè)吃螃蟹的人。教師在語言的表達(dá)上應(yīng)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)進(jìn)行及時(shí)的關(guān)注，對(duì)學(xué)生在求知的欲望上也要及時(shí)地滿足，用開放民主的教學(xué)模式與教學(xué)語言對(duì)學(xué)會(huì)進(jìn)行引導(dǎo)，將學(xué)生智慧的大門進(jìn)行開啟。所以，為了保證學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力能夠得到發(fā)揮，教師決不能用標(biāo)準(zhǔn)的答案將學(xué)生的思想給進(jìn)行禁錮。

三、結(jié)語

在英語的學(xué)習(xí)上是一個(gè)日積月累的過程，不能因?yàn)槌煽兩弦粫r(shí)的沒有起色，就將以往的學(xué)習(xí)給放棄了。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中應(yīng)該讓學(xué)生明白一個(gè)道理，就是“只要功夫深，鐵杵磨成針”。任何事情的成功都不會(huì)是不勞而獲的，而是通過努力與堅(jiān)持獲得的。

在教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該面向全體的學(xué)生，做到不拋棄，不放棄。在方法上要做到善于抓兩頭，帶中間，讓所有的學(xué)生都能在英語的學(xué)習(xí)中找準(zhǔn)自己的位置。對(duì)于學(xué)生的輔導(dǎo)，教師應(yīng)該做到因材施教，將學(xué)生在學(xué)習(xí)上的盡頭給最大化的進(jìn)行激發(fā)，讓學(xué)生不斷地突破自我，在教師的積極引導(dǎo)下讓學(xué)習(xí)更上一層樓。

[1]楊賀．初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的運(yùn)用[J]．新課程(中),2016(09)．

[2]鞏美艷．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維——美術(shù)興趣教學(xué)研究[J]．赤子(上中旬),2015(18)．

[3]孫蘭姣．興趣學(xué)習(xí),趣味多多——初中數(shù)學(xué)興趣教學(xué)淺析[J]．中華少年,2016(07)．

（作者單位：內(nèi)蒙古呼倫貝爾扎蘭屯市關(guān)門山學(xué)校）