淺談新教學(xué)體系下完善大學(xué)生思想教育

馮郡航

淺談新教學(xué)體系下完善大學(xué)生思想教育

馮郡航

新教學(xué)體系下如何切實(shí)有效完善大學(xué)生思想教育工作，再次成為擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。本文分析了當(dāng)前大學(xué)生思想教育面臨的問(wèn)題，提出了作為高校學(xué)生思想管理者應(yīng)當(dāng)采取的措施。

一、什么是新教學(xué)體系？

中共教育部黨組曾發(fā)出《關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議精神的通知》。教育部將成立學(xué)生思想道德建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃大中小學(xué)德育。各地教育部門(mén)要建立由主要負(fù)責(zé)人主抓大學(xué)生思想政治教育的責(zé)任制，并負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、具體指導(dǎo)和督促檢查本地大學(xué)生思想政治教育工作。

二、存在的問(wèn)題

（一）教育管理者認(rèn)識(shí)遲緩。過(guò)去的大學(xué)生思想教育工作，單純采取填鴨式的教育方法，通常只把口頭教育當(dāng)作管理學(xué)生的一種手段。在實(shí)施過(guò)程時(shí)，認(rèn)為思想政治工作不過(guò)是在道德上、政治上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，只是簡(jiǎn)單的規(guī)范、教育人的工作，忽視學(xué)生的權(quán)益，忽視學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)新、潛能的開(kāi)發(fā)，很少?gòu)囊匀藶楸镜膬r(jià)值角度來(lái)挖掘以及切入思想政治工作。

（二）心理承受抗壓能力不足。當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)及家庭期望導(dǎo)致他們適應(yīng)社會(huì)的能力并不強(qiáng)，在學(xué)習(xí)、就業(yè)以及人際交往等方面存在巨大壓力，因此大學(xué)生群體中出現(xiàn)各種各樣的心理問(wèn)題。

（三）網(wǎng)絡(luò)對(duì)許多大學(xué)生產(chǎn)生嚴(yán)重的負(fù)面影響。由于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性和隱匿性，誘惑著一些大學(xué)生沉溺于虛擬世界，導(dǎo)致他們與現(xiàn)實(shí)生活的不協(xié)調(diào)，嚴(yán)重影響心理的健康發(fā)展。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息真假參半又極易導(dǎo)致信息的膨脹和泛濫，暴力、迷信、色情信息充斥網(wǎng)絡(luò)，這些都易導(dǎo)致大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的迷惘和自我的迷失。

（四）大學(xué)生中出現(xiàn)“兩極分化”現(xiàn)象。由于家庭環(huán)境和經(jīng)濟(jì)條件的差異，一部分學(xué)生崇尚名牌，吃穿講究，生活奢華；而有的學(xué)生交不起學(xué)費(fèi)，一日三餐甚至都成問(wèn)題。由此引發(fā)的對(duì)社會(huì)的認(rèn)同差異和不同的心理期待，近些年來(lái)高校大學(xué)生中暴露出的矛盾越來(lái)越尖銳。

（五）誠(chéng)信的缺失和不道德的言行舉止在大學(xué)生中時(shí)有發(fā)生。在學(xué)習(xí)考試方面，打小抄作弊；在求職擇業(yè)方面，弄虛作假；在日常生活中，說(shuō)臟話、打架、斗毆、偷竊、賭博等現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生。

三、完善措施

（一）充分發(fā)揮課堂教育的主導(dǎo)作用?！按蜩F需得自身硬”，輔導(dǎo)員隊(duì)伍是確保社會(huì)主義辦學(xué)方向和貫徹落實(shí)黨的教育方針政策的中堅(jiān)力量。因此，積極探索“兩課”教學(xué)方法的改革，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生在“兩課”學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性、積極性，能更好地發(fā)揮課堂教學(xué)在思想教育工作中的主導(dǎo)地位，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)思想道德，使課堂教育真正地發(fā)揮實(shí)效。

（二）充分發(fā)揮先進(jìn)校園文化的帶頭作用。在新教育體系的背景下，思想教育在內(nèi)容和形式上也隨之變化。思想教育不應(yīng)僅僅局限于課堂教育，更應(yīng)充分挖掘校園文化的內(nèi)涵，重視校園文化建設(shè)在思想建設(shè)中的作用。許多高校把校園文化建設(shè)等同于豐富學(xué)生的課余生活，一味強(qiáng)調(diào)發(fā)展娛樂(lè)文化，而忽視了思想教育在校園文化中的價(jià)值意義。

（三）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的重要作用，做好學(xué)生的思想教育工作。時(shí)代在發(fā)展，如果忽視高科技和網(wǎng)絡(luò)在信息傳播中的應(yīng)用，思想教育的空間會(huì)越來(lái)越窄?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)各種信息的處理和融合，優(yōu)化思想教育的內(nèi)容，也可以通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)增進(jìn)與學(xué)生的溝通，及時(shí)地了解學(xué)生的思想狀況，使思想教育工作者對(duì)學(xué)生的教育更為直接和流暢。也可以通過(guò)對(duì)德育網(wǎng)站的建設(shè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，這也能有效地克服網(wǎng)絡(luò)文化給學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響。

（四）誠(chéng)信教育要始終貫穿整個(gè)思想政治教育中，只有把個(gè)人的價(jià)值和社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的人文和道德素養(yǎng)，營(yíng)造良好的氛圍，從而培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立、健康的人格。

（五）加強(qiáng)思想政治教育者的隊(duì)伍建設(shè)。思想政治輔導(dǎo)員是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的組織保障。輔導(dǎo)員身處學(xué)生工作第一線，掌握大量第一手材料，由輔導(dǎo)員來(lái)分析研究思想政治教育工作過(guò)程中的新情況新問(wèn)題，對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治工作，對(duì)輔導(dǎo)員本身的教育管理能力的提高，具有深遠(yuǎn)的意義。其次，心理健康是人們學(xué)習(xí)、工作和生活的基本條件，對(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)更加重要。只有輔導(dǎo)員具有健康的心理素質(zhì)，才能培養(yǎng)出健康的社會(huì)主義建設(shè)合格人才。最后，輔導(dǎo)員還需要靈活的疏導(dǎo)說(shuō)理能力，要學(xué)會(huì)用各種事實(shí)來(lái)教育人說(shuō)服人。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育體系的不斷完善，我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，這也給高校思想教育工作帶來(lái)了良好的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為一名高校思想教育工作者，我們要抓住機(jī)遇，適應(yīng)時(shí)代的要求，全面探索，促進(jìn)思想教育科學(xué)體系的完善和發(fā)展，完善高校學(xué)生的思想教育工作，為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的、全面發(fā)展的人才。

作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院 519041

馮郡航（1991—），男，滿族，廣東珠海人，網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。